何其芳预言ll

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1、n一、作家简介一、作家简介n二、作品解读二、作品解读n1 1、诗歌简介、诗歌简介n2 2、诗歌结构与内容分析、诗歌结构与内容分析n3 3、诗歌的深层内涵、诗歌的深层内涵n4 4、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色 一、作家简介一、作家简介 何其芳（何其芳（1912-19771912-1977），），原名何永芳，四原名何永芳，四川万县人，中国现代诗人、散文家、文学评论川万县人，中国现代诗人、散文家、文学评论家。家。n 19291929年入上海中国公学预科学习。年入上海中国公学预科学习。19311931年年秋就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书秋就读于北京大学哲学系，课余沉浸于文学书籍之中，发表了不

2、少诗歌和散文。籍之中，发表了不少诗歌和散文。一、作家简介一、作家简介n 1936 1936年，他与卞之琳、李广田的诗歌年，他与卞之琳、李广田的诗歌合集合集汉园集汉园集出版，受到文坛注意出版，受到文坛注意,被被称为称为“汉园三诗人汉园三诗人”。他的散文集。他的散文集画画梦录梦录出版后，曾获出版后，曾获大公报大公报文艺奖文艺奖金。大学毕业后他到天津、山东、四川金。大学毕业后他到天津、山东、四川等地教书。等地教书。一、作家简介一、作家简介n 19381938年赴延安，任鲁迅艺术学院文学年赴延安，任鲁迅艺术学院文学系主任。新的生活使何其芳写出了系主任。新的生活使何其芳写出了我我歌唱延安歌唱延安等散文和

3、等散文和生活是多么广阔生活是多么广阔等诗篇，讴歌革命，礼赞光明，传诵一等诗篇，讴歌革命，礼赞光明，传诵一时。时。19441944年以后被派往重庆工作，任年以后被派往重庆工作，任新华日报新华日报社副社长等职。社副社长等职。一、作家简介一、作家简介n 1947 1947年年2 2月，重庆月，重庆新华日报新华日报被迫被迫停刊。停刊。3 3月，何其芳同吴玉章等同志一起月，何其芳同吴玉章等同志一起撤离重庆回延安。后来组织上决定，要撤离重庆回延安。后来组织上决定，要他到朱总司令那里当秘书。他到朱总司令那里当秘书。n 19481948年年底开始在马列学院（即高级年年底开始在马列学院（即高级党校）任教。党校）

4、任教。一、作家简介一、作家简介n n 建国后诗人曾任文学研究所建国后诗人曾任文学研究所 (原属原属北京大学，北京大学，19561956年年9 9月改为中国科学院文月改为中国科学院文学研究所学研究所)，何其芳被任命为副所长，后，何其芳被任命为副所长，后任所长；任所长；文学评论文学评论主编；中国作家主编；中国作家协会书记处书记等职。主要从事文学批协会书记处书记等职。主要从事文学批评，文学理论研究（红学）以及教学工评，文学理论研究（红学）以及教学工作。作。19771977年年7 7月月2424日在北京逝世。日在北京逝世。n（主要作品见教材（主要作品见教材138138页）页）早期诗风受象征主义，特别是

5、梁宗岱早期诗风受象征主义，特别是梁宗岱的的瓦雷里评传瓦雷里评传的影响，将象征主义与的影响，将象征主义与中国古典尤其是李商隐、李煜诗词的凄凉、中国古典尤其是李商隐、李煜诗词的凄凉、冶艳结合，形成了他早期诗歌的现代主义冶艳结合，形成了他早期诗歌的现代主义特色。特色。预言预言 写于写于19311931年秋，受瓦雷年秋，受瓦雷里长诗里长诗年轻的命运女神年轻的命运女神的影响。的影响。一、作家简介一、作家简介二、作品解读二、作品解读n 1 1、诗歌简介、诗歌简介n 预言预言是何其芳的成名作，写于是何其芳的成名作，写于19311931年秋天，其年秋天，其时诗人才时诗人才1919岁。诗开始收入岁。诗开始收入汉

6、园集汉园集，是其中题为，是其中题为燕泥集燕泥集的首篇。的首篇。19451945年诗人出版了自己的第一个年诗人出版了自己的第一个诗集，又收入这首诗，并且以此诗作为集子的名称。诗集，又收入这首诗，并且以此诗作为集子的名称。诗人对已经产生的作品都有自己的偏爱。何其芳谈到诗人对已经产生的作品都有自己的偏爱。何其芳谈到他的他的燕泥集燕泥集中第一辑这个时期的作品时说：中第一辑这个时期的作品时说：“这这一段短促的日子我颇珍惜，因为我做了许多好梦。一段短促的日子我颇珍惜，因为我做了许多好梦。”预言预言是一首爱情诗，抒写了诗人一段珍贵的感情是一首爱情诗，抒写了诗人一段珍贵的感情经历。经历。1 1、诗歌简介、诗歌

7、简介n nhttp:/ 预言预言真实地记录了诗人对爱情由真实地记录了诗人对爱情由渴望、欣喜渴望、欣喜到到惆怅惆怅的心路历程。的心路历程。年轻的年轻的神是诗人心中的青春偶像，是爱与美之神是诗人心中的青春偶像，是爱与美之神。据诗人自述，他在神。据诗人自述，他在1919岁那年的夏天，岁那年的夏天，曾经受到一次爱情风暴的袭击，曾经受到一次爱情风暴的袭击，“最后最后给我留下一片凄清又艳丽的秋光给我留下一片凄清又艳丽的秋光”（梦中的路梦中的路）。）。2 2、诗歌结构与内容分析诗歌结构与内容分析n全诗可以分为六节，每节六行全诗可以分为六节，每节六行n第一节：第一节：对爱情的对爱情的渴望渴望n 渴望已久的日子

8、终于来临的心情，幻想中年轻渴望已久的日子终于来临的心情，幻想中年轻的神突然莅临现实世界正处于青春期的少男身边，的神突然莅临现实世界正处于青春期的少男身边，他又惊又喜，按捺不住激动的心情，一阵欣喜，一他又惊又喜，按捺不住激动的心情，一阵欣喜，一阵心跳。年轻的神是这样美丽、温柔、飘逸，轻盈阵心跳。年轻的神是这样美丽、温柔、飘逸，轻盈的脚步如同夜的叹息，银铃般美妙的歌声又似乎熟的脚步如同夜的叹息，银铃般美妙的歌声又似乎熟悉。悉。这里，幻想世界中的神同现实生活中的心上人这里，幻想世界中的神同现实生活中的心上人融为一体，迷离、恍惚，仿佛置身梦幻世界。融为一体，迷离、恍惚，仿佛置身梦幻世界。2 2、诗歌结

9、构与内容分析诗歌结构与内容分析n 第二节：第二节：诗人描绘了诗人描绘了“年轻的神年轻的神”生活的地方。生活的地方。n 那里是诗人梦中的天国，诗人由青春女神的仪态、那里是诗人梦中的天国，诗人由青春女神的仪态、风姿肯定她来自美丽温郁的南方：那里有美丽的月色风姿肯定她来自美丽温郁的南方：那里有美丽的月色与日光，习习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。与日光，习习春风吹开百花，多情的燕子痴恋着绿杨。这个梦中的天国在现实生活中并不存在，只能使诗人这个梦中的天国在现实生活中并不存在，只能使诗人留下美妙而又朦胧的记忆：留下美妙而又朦胧的记忆：“我将合眼睡在你如梦的我将合眼睡在你如梦的歌声里，歌声里，/那温暖

10、我似乎记得，又似乎遗忘。那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。”n 诗人热烈赞美诗人热烈赞美“年轻的神年轻的神”所生活过的光明、温所生活过的光明、温暖和多情的世界，表达了自己由衷的倾慕之情。暖和多情的世界，表达了自己由衷的倾慕之情。2 2、诗歌结构与内容分析、诗歌结构与内容分析n第三、四、五节：第三、四、五节：写他对写他对“年轻的神年轻的神”隆重地隆重地接待，热烈地倾诉，恳切地挽留，谆谆地告诫，接待，热烈地倾诉，恳切地挽留，谆谆地告诫，缠绵地依恋。缠绵地依恋。n 当她要执意前往时，他又表示愿与她结伴当她要执意前往时，他又表示愿与她结伴同行，用忘倦的歌，温暖的手，明亮的眼睛给同行，用忘倦的歌，温暖的手，

11、明亮的眼睛给年轻的神以温暖，以安慰，以勇气和亮光。至年轻的神以温暖，以安慰，以勇气和亮光。至此，诗人已将预言中的神人格化了。诗人愿意此，诗人已将预言中的神人格化了。诗人愿意陪伴她一路同行，陪伴她一路同行，“我可以不停地唱着忘倦的我可以不停地唱着忘倦的歌，歌，/再给你，再给你手的温存！再给你，再给你手的温存！”。2 2、诗歌、诗歌结构与内容分析结构与内容分析n第六节：第六节：诗人在最后一节委婉幽怨地诉说了自己的惆诗人在最后一节委婉幽怨地诉说了自己的惆怅和眷恋。怅和眷恋。n 最后，最后，“年轻的神年轻的神”终于走了，那脚步声竟终于走了，那脚步声竟“像静像静穆的微风飘过这黄昏里穆的微风飘过这黄昏里”

12、悄悄地消失了。悄悄地消失了。“年轻的神年轻的神”从那美丽、温郁的南方而来，却走向了恐怖死寂的森从那美丽、温郁的南方而来，却走向了恐怖死寂的森林中去。它的轻飘而来使诗人激动得林中去。它的轻飘而来使诗人激动得“心跳心跳”，而它，而它的无语而去却给诗人留了凄清的哀怨，给诗人留下了的无语而去却给诗人留了凄清的哀怨，给诗人留下了深深的惆怅。深深的惆怅。这一切只是徒劳，她如行云，如轻风，如流水般终这一切只是徒劳，她如行云，如轻风，如流水般终于弃他而去了。神悄然而至又悄然而去，空留下无穷于弃他而去了。神悄然而至又悄然而去，空留下无穷的眷恋与惆怅。的眷恋与惆怅。2 2、诗歌结构与内容分析诗歌结构与内容分析n小

13、结：小结：预言预言是一首爱情诗，抒写了诗人一是一首爱情诗，抒写了诗人一段珍贵的感情经历。全诗共分段珍贵的感情经历。全诗共分6 6节，节，以以“年轻年轻的神的神”的踪迹为线索来抒写，剖白式地倾诉了的踪迹为线索来抒写，剖白式地倾诉了诗人每一刻的痴情。诗人每一刻的痴情。诗人心中的爱神形象是光诗人心中的爱神形象是光彩动人的，诗人深深地眷恋着她，充满柔情地彩动人的，诗人深深地眷恋着她，充满柔情地想象着它的到来，热情赞美它的美丽，同时也想象着它的到来，热情赞美它的美丽，同时也倾诉失去它的惆怅。倾诉失去它的惆怅。3 3、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色n（1 1）宁静、柔婉的朦胧美的意境与意象）宁静、柔婉的朦

14、胧美的意境与意象n 诗中没有着意刻画诗中没有着意刻画“年轻的神年轻的神”的形象，的形象，作者捕捉的是作者捕捉的是“一些在刹那间闪出金光的一些在刹那间闪出金光的”心心灵的语言，给读者留下了丰富的想象的天地，灵的语言，给读者留下了丰富的想象的天地，使诗有一种宁静、柔婉的朦胧美。使诗有一种宁静、柔婉的朦胧美。3 3、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色n（2 2）运用大量的象征和隐喻，这是由于受中）运用大量的象征和隐喻，这是由于受中国古典诗歌和西方象征主义的影响。国古典诗歌和西方象征主义的影响。n“年轻的神年轻的神”是爱的象征，是爱的象征，“春风吹开百花，春风吹开百花，燕子痴恋绿杨燕子痴恋绿杨”，无疑是诗

15、人眼中理想的生活。，无疑是诗人眼中理想的生活。“半生半死的藤半生半死的藤”“”“夜的浓黑夜的浓黑”象征着诗人对象征着诗人对“年轻的神年轻的神”前行后的担忧。前行后的担忧。3 3、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色n（3 3）这首诗形式较整齐，语言富有音乐性。）这首诗形式较整齐，语言富有音乐性。n 全诗有六节，每节六行。六行大体押韵，全诗有六节，每节六行。六行大体押韵，大体上一、二、四、六行押韵，各节的韵脚又大体上一、二、四、六行押韵，各节的韵脚又不完全相同，随抒情需要换韵。有时四、六行不完全相同，随抒情需要换韵。有时四、六行的韵又相同而与一、二相异。每行的节顿又大的韵又相同而与一、二相异。每行的节

16、顿又大体相等，读起来使人产生平和愉快的感觉。诗体相等，读起来使人产生平和愉快的感觉。诗句本身的节奏又和情绪的抑扬顿挫相协调，从句本身的节奏又和情绪的抑扬顿挫相协调，从而产生了拨动心弦的音乐效果。而产生了拨动心弦的音乐效果。3 3、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色（4 4）为了增强音乐的美感，也加重抒情的色彩，）为了增强音乐的美感，也加重抒情的色彩，作者还自然而巧妙地运用诗句语言的重复。作者还自然而巧妙地运用诗句语言的重复。重复的方法又各有所异，不尽雷同。如有时重复的方法又各有所异，不尽雷同。如有时是是“告诉我，用你银铃的歌声告诉我告诉我，用你银铃的歌声告诉我”，有时是，有时是“那歌声将火光一样沉

17、郁而又高扬，那歌声将火光一样沉郁而又高扬，/火光一样火光一样将我的一生诉说将我的一生诉说”，有时又是，有时又是“我可以不停地唱我可以不停地唱着忘倦的歌，着忘倦的歌，/再给你，再给你手的温存再给你，再给你手的温存”。同。同样的字句反复的手法又有多样变化的运用，就使样的字句反复的手法又有多样变化的运用，就使诗的音乐性服从于情绪的表达而显出多姿的丰采。诗的音乐性服从于情绪的表达而显出多姿的丰采。3 3、诗歌的艺术特色、诗歌的艺术特色n（5 5）语言含蓄语言含蓄n 何其芳很注意诗歌的含蓄性的追求。他说：何其芳很注意诗歌的含蓄性的追求。他说：“我喜欢那种锤炼，那种色彩的配合，那种镜花我喜欢那种锤炼，那种色彩的配合，那种镜花水月水月”。由于这种由于这种“镜花水月镜花水月”的情调的追求，的情调的追求，加上作者捕捉的闪光的意象和意象之间又省去了加上作者捕捉的闪光的意象和意象之间又省去了散文的联系，就形成了散文的联系，就形成了预言预言这首诗的含蓄朦这首诗的含蓄朦胧的特征。胧的特征。但这不是那种令人不解的晦涩的朦胧，但这不是那种令人不解的晦涩的朦胧，而是给人以更丰富的想象天地和咀嚼余味的美的而是给人以更丰富的想象天地和咀嚼余味的美的朦胧朦胧 。