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1、 四年级语文下册 执教：柳小燕揠苗助长 自相矛盾画蛇添足 守株待兔画龙点睛 亡羊补牢读古文的要求：读准字音，读通句子，吐字清楚，停顿得当。词语超市词语超市 坠坠 涉涉 遽遽 契契 刻舟求剑 楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水，遽契其舟曰：“是吾剑|之所从坠。”舟止，从其所起者|入水|求之。舟已行矣，而|剑若此，不亦惑乎？自学古文的方法：看译文观插图查字典联系上下文找资料楚人|有|涉江者，其剑|自舟中|坠于水，注解：注解：涉：渡、过。涉：渡、过。者：者：的人。的人。其：代词，指他的。其：代词，指他的。自：从自：从 坠：掉、落。坠：掉、落。译文：楚国有个渡江的人，他的剑从船译文：楚国有个渡江的
2、人，他的剑从船里掉入水中，里掉入水中，遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是吾剑是吾剑|之所从坠。之所从坠。”注解：注解：遽：赶快，马上。遽：赶快，马上。契：同契：同“锲锲”，刻，刻坠：掉、落坠：掉、落译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个译文：他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。这是我的剑掉下去的地方。”舟止，从其所契者舟止，从其所契者|入水入水|求之。求之。注解：止：停止注解：止：停止。其：代词，指他。其：代词，指他。所契者：刻记号的地方。所契者：刻记号的地方。求：寻找。求：寻找。译文：船停下来后，他便从自己译文：船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳进水里去
3、找剑。刻记号的地方跳进水里去找剑。楚人为什么找不着剑呢？舟已行矣，而舟已行矣，而|剑不行，剑不行，注解：行：走，行走。注解：行：走，行走。矣：用在句末，表陈述矣：用在句末，表陈述语气，可理解为：语气，可理解为：“了了”译文：船已经向前走了，而剑没有走，译文：船已经向前走了，而剑没有走，求剑若此，不亦惑乎？求剑若此，不亦惑乎？注解：若此：像这样注解：若此：像这样不亦不亦乎：表示反问的习惯格式。乎：表示反问的习惯格式。“亦亦”没有实在意义，只有加强语气的作用。可没有实在意义，只有加强语气的作用。可译为译为“不是不是吗吗”译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？译文：像这样找剑，岂不是太糊涂了吗？遽遽：
4、赶快，马上：赶快，马上。契：同契：同“锲锲”，刻刻坠坠：掉、落：掉、落 涉涉：跋涉，就是渡过江河的意思。：跋涉，就是渡过江河的意思。遽遽：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。契契：用力雕刻。：用力雕刻。惑惑：这里是对事物感到迷惑不理解的意：这里是对事物感到迷惑不理解的意思。思。我的小词典我的小词典复述故事 剑坠于水遽契其舟，曰：遽契其舟，曰：“是吾剑是吾剑|之所从坠。之所从坠。”楚人为什么找不着剑呢？舟已行矣，而舟已行矣，而|剑不行，剑不行，课文分析课文分析 这个人准能把宝剑捞上来吗？这个人准能把宝剑捞上来吗？为什么？想一想这个人错在哪里？你为什么？想一想这个人错在哪里？你从中明白了什么道理？从中明白了什么道理？不懂得随着情况的变化而不懂得随着情况的变化而改变自己的观念和方法，就改变自己的观念和方法，就不会取得好结果。不会取得好结果。刻舟求剑的寓意：你能够根据情况的变化你能够根据情况的变化处理处理事情获得成功的例子吗？事情获得成功的例子吗？作业：作业：1、熟读课文刻舟求剑。2、把这个故事说给同学听。3、续写刻舟求剑。
课件刻舟求剑22
