4上第二单元复习课案

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1、第二单元复习课教学案课型 复习课课时一课时执教海陵小学 吴海燕理论支持作为教者，我们不仅仅要关注学生平时的新授课教学，也应当致力于复习课的教学研究。通过复习课，将学生原有的知识加以巩固深化，形成知识体系，并适当拓展延伸。当然，复习课上，除了知识点的回顾，更应该渗透复习方法的指导，每个孩子形成定期复习的习惯与能力。复习课的目的是深化知识的理解和灵活应用，培养学生的实际解决问题的能力，达到温故而知新的目的。不但让学生“知道”，更要快速地将知识“再现”并能够灵活运用。本复习课针对本单元的主题，进行巩固、提升，并在学习方法上进行指导，并进行同主题的拓展，让“优秀人物的品质”走进学生的心中，陶冶学生的情

2、操，培养学生的情感，让语文教学的另一重要任务培养学生良好的个性、健全的人格落到实处，让语文课不仅提高学生的语文能力，更学会做人。教学目标知识与能力：1复习易错的生字和二类字，熟记“疾恶如仇”“忧国忧民”“横眉冷对”等成语。2进行句式训练，弄清比喻句本体与喻体之间的关系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。3掌握表示先后顺序的词语，能在日常写作中灵活运用。过程与方法：1能够在品词析句的过程中理解文本，内化其中蕴含的感情和道理。2能够引导学生将学到的描写方法运用到自己的习作中。情感与价值观：知道从小立志爱国，矢志刻苦学习，拒绝毒品，增强民族自豪感。教学重点1复习巩固本单元的生字词，

3、会在具体语境中使用词语，积累一些成语。2进行句式训练，弄清比喻句本体与喻体之间的关系，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。教学难点会写打比方的句子，弄清比喻句本体与喻体之间的关系。课前准备多媒体课件。课时安排1课时设计内容一、课前自主复习：1. 读一读：再次朗读本单元课文。2. 想一想：课文中所蕴含的感情。二、课内精讲精练：教学步骤教 师 引导学 生 活 动设 计 意 图一、导入复习二、字词大拼盘三、句式训练四、 课文内容再现五、阅读提升六、总结1.同学们，我们常说“温故而知新”， 这句话是什么意思？2.只有不断复习以前的知识才能有新的收获。今天我们就一起来复习第二单元，希望同

4、学们认真听讲，积极动脑，相信通过今天的复习，大家肯定会有更深的体会。3揭示课题：第二单元复习。我们先进行字词复习。1出示第二单元易读错音的字：频（pn png ）频点头 踮（din din）起脚 秩（zh ch）序井然 嫉（j j）妒 脸颊（ji xi） 虎门寨 （zhi zi）（1）这些字你们还能准确记得它们的读音吗？（2）这些生字不但要会读而且要会写，“频、寨”写时要注意什么呢？下面我们进行书空练习。2.出示多音字担：dn dn妈妈今天身体不舒服，我有点担（ ）心。爸爸帮奶奶挑了一担（ ）水。分：fn fn她用一长条绳子把场地分（ ）成了两半。雨后的空气显得分（ ）外清新。着：zhu zh

5、o文武百官身着（）朝服。天气干燥，容易着（ ）火。3.区别形近字并组词在学习生字的时候，我们常常通过形近字来记忆，正因为如此，使用时容易发生混淆。我们来比较一下这些字。绩（ ） 销（ ） 债（ ） 悄（ ）历（ ） 盐（ ） 厉（ ） 监（ ） 侮（ ） 怒（ ）悔（ ） 努（ ）4.第二单元的重点成语，你们能口头填空吗（）身（）国 碧()丹() ()恶()仇 大()灭() 敢()敢() 忧()忧() 横()冷() 浩()长()（1） 指名读，（2） 同学们能用这些成语形容本单元的徐悲鸿或者林则徐吗? （3 ）你们能说出这些成语的共同点吗？（4） 对！ 这些成语都表现了英雄人物的无私无畏、坚持

6、正义的品质。（5）我们一起读出成语的一身正气吧！（6） 那么你们在课外积累时还碰到过这种类型的成语呢？（7）老师这儿也写了一些，送给大家！一身正气 赤胆忠心 忧国忧民 刚直不阿 视死如归 精忠报国 大义凛然 爱国如家引入：著名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”这儿的“喻”就是打比方，通过打比方，会使语句更形象，更具体。用打比方的方法来介绍景物，文章才更富有感染力1.我们这一单元的课文里也有一些打比方的句子写得特别好，同学们能回忆起来吗（引读 比喻句）（1）无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。（2）徐悲鸿像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。比喻句要弄清本

7、体与喻体，体会句子所要表达的意思和感情，从而体会比喻句的好处。第一句话中用“大花园”比喻什么？第二句中把“徐悲鸿”比喻成什么？这样写你觉得怎么样？ 我们也来写一写吧！千姿百态的菊花好似呼呼的风吹在脸上真像秋天的落叶犹如朦朦胧胧的雾仿佛来一个小小擂台赛，分为南北两组，看谁打的比方最精彩，最恰当。1.学了这一单元的课文，你有哪些收获？2.还有一些实用性很强的知识隐藏在课文中，我们一起来寻找吧！出示林则徐一声令下，（ ）的虎门销烟开始了。只见一群群光着脊梁、赤着双脚的工人，先向灌了水的销烟池里( )下盐巴，再把缴来的鸦片( )入池内，然后又把一担担生石灰( )下去。这段话中表示先后顺序的词语是 、

8、、 。（1）在括号中填上合适的词语（2）这段话中表示先后顺序的词语是 、 、 。（3）请仿照这段话的写法，用上这些表示先后顺序的词语说一段话。1.今天老师还给你们带来了小故事，看谁把它读懂？赏析要求：迅速浏览短文，相信下面几个小题目难不倒你！2按照赏析要求进行集体交流，帮助学生理解短文。 3组织学生交流短文后练习。 同学们，在刚才的复习中，你们很认真，很投入，原有的知识记得更牢固，还有了许多新的收获。老师想说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”真知是来之不易的，需要我们不断地去探索、去发现！最后，让我们用两句经典的名言来结束今天的复习课。出示：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。文天祥风声雨声读书声

9、，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。顾宪成 学生自由说。1开火车读，有错误的正音。2.学生说注意点。3一学生领读。4.学生齐读。1.学生思考、回答。2.学生书空。1学生口头填空。2学生齐读这些多音字。1学生说说怎样区别这些形近字。2. 学生给形近字组词。1. 学生口头填空。2学生自由读这些成语。3学生分男女生再读成语。1. 学生同桌交流。2. 全班交流。1. 学生自由练读。2. 全班齐读。1.学生回忆课内打比方的句子。2同桌交流。3集体交流。4.学生练写。5.小组交流。6.学生进行小小擂台赛学生说收获1学生拿出阅读材料，按照“赏析要求”进行短文阅读。2交流自己的阅读体会，完成短文后相关练习。

10、（1）指名说第一题。（2）齐读第一题。（3）小组讨论第二题，再集体交流。（4）自由练说第三题。学生诵读这两句名言。一句学生耳熟能详的话，让他们自发地明确复习的目的，并对这堂课满怀期待。只有将学生学习的需要变为自觉、自愿的渴求，才能变被动式吸收为主动式探究。 让学生在思考中学习，培养学生的观察、比较、分析的能力。对于多音字，学生不但能组词，而且在具体的语境中要会恰当运用。这些字形近，容易写错，用形近字组词，引导学生注意字与字的细微差别。这些成语，是单元练习二中的内容，不仅帮助学生们丰富语言积累，而且有利于理解人物的高尚品质积累一些同类型的成语送给学生，开阔学生的知识视野。复习课可以充分让学生们同

11、伴合作学习。刚才的字词复习都是以读为主，这时候需要变换一下形式，让学生练写打比方的句子，读和写穿插进行，动静结合，学习效果比较好。通过说“收获”能够让学生对课文主要内容进行回顾，从而进一步明白文本蕴含的思想感情，并在此基础上有所升华。只有保证了课堂练习的有效、高效，才能解放师生的“手脑”，真正实现课堂教学的有效、高效。精心挑选了一篇与本单元主题相关的内容，并设计了几道题目。这些题目，有的帮助学生理解短文内容与蕴含的道理，有的将单元二中的一些知识点巧妙的贯穿其中。 看似简单的总结，却能使学生保持旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣，从而获得“课虽尽，而趣无穷，思未尽”的效果。爱国名言的积累既丰富了学生的

12、语言积累，又有利于培养学生的爱国主义情操。三、课内精讲精练：搜集名人名言，摘抄在采蜜本上。板书设计： 第二单元复习 1打比方的句子分清本体喻体 2掌握表示先后顺序的词语附录：短文一：人争一口气马俊仁有件事给我的印象特别深，像是刻在我的脑子里。1986年，我带四名队员到葡萄牙参加世界中学生田径运动会。赛前，外国教练在一起有说有笑，就是不理我们。我心里明镜似的，清楚其中的原因。一天开技术研讨会，比利时教练走到我跟前，通过翻译问我是不是中国教练，并说中国小球还可以，但长跑不行。这话可把我气蒙了。我心里说，瞧你那傲样，拿中国人不当回事。当时我没心思跟他争辩，就没有吭声，但心里却堵着一口气。第二天比赛前

13、，我把这件事跟队员们讲了，她们听了，气得直咬牙。我跟她们说：“讲别的都白扯，今天你们拼出命来也得赢她们，宁肯牺牲也不能落后，赢一米也是赢，家乡的父老坐在电视机前看着你们呢！你们一定要为祖国争一口气！”发令枪一响，几个孩子“呼啦”一下冲出去，跑过主席台时，前几名都是穿红背心的，那是咱们的“中国红”啊！我心里别提有多激动了。最后咱们的“中国红”包揽了前三名。比赛结束后，外国教练赶着跟我说话，要我介绍经验。我深刻地体会到，跟外国人斗，靠嘴上功夫不行，得靠实力，实力是“真功”。人活一口气，人只要有这口气顶着，就会去急，就会去奋斗！我教育队员，不怕你今天不行，就怕你自暴自弃自已瞧不起自己，自甘落后。“马

14、家军”刚组建时谁行？王军霞、曲云霞没什么出色的成绩，我这个教练也是半路出家。我们就是不认命，不自卑，每走一步都咬紧牙关，假如其中一步认输了，挺不住了，也就不会有今天的“马家军”了。赏析要求：迅速浏览短文，相信下面几个小题目难不倒你！1.能够用简洁的语言概括文章的主要内容。2.根据意思从短文中找出相应的词语。（1）自己放弃自己，自甘落后。 （ ）（2）比喻原先并不是从事这一工作的，后来才改行从事这一工作。（ ）3.再次细读短文，回答下列问题。（1）比赛前后，外国教练对“我们”的态度有什么变化？为什么会变化？ （2）“马家军”靠“真功”包揽了前三名。他们为什么会有这样的真功？ 4.读了这篇短文你得到了什么启发？