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1、“平行四边形和梯形”教学反思我们主要学习了第四单元“平行四边形和梯形”我认为第四单元在发展学生空间观念操作起来更难一些，现就第四单元教学内容进行回顾反思。 本单元的教学目标是 ：1、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺和三角板画垂线和平行线。2、使学生掌握平行四边形和梯形的特征。3、进行多种活动，使学生逐步形成空间观念。 明确教学目标后我在教学时是这样做的：1、关注学生已有的生活经验和知识基础，把握教学的起点和难点。这一单元涉及的知识点有：平行和垂直，平行四边形与梯形等。一方面这些几何图形在日常生活中应用广泛，学生头脑中已经积累了许多表象；另一方面，经过三年的数学学习，也具备了一定的知识基础。
2、这些都是影响学生学习新知的最主要的因素。为此，老师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况，增加或补充一些内容。2、理清知识之间的内在联系，突出教学的重点。教学时，要善于理清知识间的联系，根据教学目标来确定内容的容量、密度和教学重点，有机的联系单元、全册，乃至整个年级、整个学段的教学内容加以研究。如果把“平行与垂直”这一内容放到整个教学体系中，就不难发现它的学习既需要直线及角的知识做基础，同时又是认识平行四边形和梯形的基础。3、注重学用结合，就地取材，充实教学内容。尽管教材在素材的选材上尽可能地提供了现实背景，设计了一些学以致用的习题，如：借助运动场里的一些活动器材引出垂直与平行的内容，要求学生思考和讨论怎样测定立定跳远的成绩、怎样修路最近等。但由于教材的内容有限，还需要老师在教学过程中做必要的充实和拓展，使学生理解和认识数学知识的发生和发展过程，进一步认识和体会数学知识的重要用途，增强应用意识。4、加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。这一单元涉及的作图内容很多，如画垂线、画平行线、画长方形和正方形、画平行四边形和梯形的高。对四年级的学生来说，这些都有一定的难度，教学时要加强作图的训练和指导，重视作图能力的培养。 可能是我太重视作图能力的培养，忽略了概念的理解与记忆，学生这方面差一些，我还要加强此方面的训练与检测。
平行四边形和梯形反思
