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1、 2018年重庆中考非连续性文本训练 1、理性思维（2017年浙江省宁波市） 你的朋友是否曾经就某个问题来征求你的意见？如果是的话，你也许已经通过逻辑性的方式来帮助他理解问题了。也许你自己并没有意识到，你这样其实就是在用理性思维的技能在帮助朋友，理性思维是指在解决问题和做出判断时使用推理和逻辑。下面就来谈谈一些理性思维的技巧。类比与对比 当你想要寻找两件事物的相同和不同之处时，就需要用类比与对比的技能。类比是指找出相似性，即共同特征。对比是指找出不同点。用这种方法来分析事物能帮助你发现一些平时容易忽略的细节。应用概念 应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况。如果你能把原来
2、的知识活用到另一种情况，这表明你已经真正理解了这个概念。在考试时，即使题目和原来课堂上讲的不完全一样，你也可以用这个技巧来应对自如。理解图表 教科书中的图表、照片和地图能帮助你理解课文。这些插图形象地显示了某些过程、位置或者想法。理解图表技能可以帮助你从这些视觉元素中学到知识。要理解一张插图，必须多花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息。插图的说明含有图中的重要概念。图注指出了图中的关键部分。而图例责说明了图中各种符号的含义。因果判断 如果一个事件能导致另一个事件发生，那么就说这两者之间存在因果关系。因果推断技能就是要判断两个事件之间是否存在因果关系。例如，如果你发现皮肤上起了一个人红肿块并
3、且发痒，你就可能推理出这是被蚊子咬的。蚊子叮咬是因，肿块是果。 但是有一点很重要不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系。科学家会通过实验或者根据以往的经验，来判断因果关系是否存在。归纳 归纳是根据局部信息开推断总体信息的技能。要做出正确的归纳，从总体中选出的样本就必须足够大而且具有代表性。你在买葡萄是就可以试着使用归纳技能。先拿几颗葡萄尝一尝，如果都很甜，就能归纳出所有的葡萄都是甜的这时就可以放心地买上一大串了。做出判断 做出判断就是评估某件事情的好坏对错的技能。例如，在你决定吃健康食品或在公园里捡起一张废纸是，就用到了判断。走出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自
4、己持有什么样的价值观和标准。（选自美国初中理科教材科学探索者环境科学）【链接材料1】 理性思维是人类大脑对感性认识进行整理、分析、归纳、推理、判断，由表及里，去伪存真，由此及彼，去粗取精，抓住事物的关键和内部联系，从而更加深刻、正确地认识事物本质的思维方式。（选自创造学与创造工程）【链接材料2】 师：范进中举后，哪些人对他的态度发生了改变？“变”的根本原因是什么？ 生7：范进中举后，胡屠夫、张乡绅、众乡邻等人对他的态度发生了变化。他们巴结范进，前倨后恭，是社会上趋炎附势、庸俗势利小人的代表。从中可以看出，当时社会上这样的人很多。他们的本性是造成他们“变”的根本原因。 师：范进中举后，周围人物的
5、言行发生了变化，前后对比鲜明，形成了强烈的讽刺效果。 生8：哦！我明白了！儒林外传写其他人物是，也用了对比手法，也是为了形成强烈的讽刺效果。（范进中举教学片段）（1）下列说法符合原文意思的一项是 A理性思维重在推理和逻辑，是为了帮助我们了解情况。B应用概念技能，是要用有关某一种情况的知识来理解另一种情况。C如果两个事件同时发生，就能判断它们之间存在因果关系。D我们所持有的价值观和标准，会对我们做出判断产生影响。（2）为了帮助读者直观地理解概念，编者想给“类比于对比”和“理解图表”两部分配上插图，请你帮编者悬着。“类比于对比”部分选 “理解图表”部分选 （3）比较选文第一段和“链接材料1”，哪段
6、文字更能激发你的阅读兴趣？请说明理由。（4）阅读“链接材料2”，同学们回答问题是，用到了哪些理性思维技巧？请分析。链接：名著阅读。（4分）（2013年浙江省宁波市）（1）下面关于鲁提辖拳打镇关西的故事情节有一处与原著有出入，请指出并改正。（2分）鲁提辖在酒楼与李忠、史进一起喝酒，无意中得知郑屠强骗金翠莲，于是路见不平，出手相助，结果三拳打死了郑屠。鲁提辖因此被官府抓走。（2）下列故事出自水浒，如果要你以“合作”为话题发表议论，请选择你认为合适的一个作为你表达观点的依据，并简述理由。（2分）A大闹桃花村 B汴京城卖刀 C智取生辰纲 D三打祝家庄我选择（ ），理由： 2、 碎片化阅读的“美丽”与“
7、忧愁”（2012年浙江省宁波市） 近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。也有人对此表示担忧。碎片化阅读带来海量信息的同时也导致了知识来源的随意性和不可考性。零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化
8、信息的奴隶。任何事物都有其两面性。碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。 （引自互联网）【权威调查】 2010年、2011年1870周岁国民阅读调查摘要年 度人均纸质书阅读量人均电子书阅读量日均纸质书阅读时间日均数字化阅读时间2010年4.25本0.73本16.78分钟12.07分钟2011年4.35本1.42本14.85分钟16.64分钟【注】数字化阅读指上网阅读、手机阅读、电子阅读器阅读、光盘阅读、MP5阅读等。【媒体信息】 4月20日，“左岸书店”店主发
9、微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于五一节后关门谢幕。近年来，由于书店入不敷出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波市民说再见。民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来。 （摘自现代金报2012年4月22日）【它山之石】在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书
10、籍。喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11 本。有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。 （摘自宁波晚报现代金报）11什么是碎片化阅读？请用一句话概括。（2分） 12阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（ ）（2分） A.碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们
11、的思维惰性。 B.很多外国政府对实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化多样性。 C.从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈上升趋势。 D. 深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。13阅读上述材料，推断民营书店衰弱的若干原因。（4分） 14阅读【它山之石】，结合前几则材料，说说你获得的启示。（至少两点）（4分） 2018年重庆中考非连续性文本训练参考答案1、 理性思维（2017年浙江省宁波市）（1）D（2）图C； 图B（3）选文第一段更让我感兴趣，因为选文第一段连用了几个问句，以生活实例来解释什么是“理性思维”，形象易懂；而链接材料1，用的
12、是下定义的方式，内容枯燥难懂（4）“类比与对比”；因为类比与对比就是在寻找两件事物的相同和不同之处时使用到的，老师的讲解，让学生从范进中举一文，想到了儒林外史的其他文章都使用了这种写法，达到讽刺效果，就是找到了文章之间的相同处【分析】本题给出了一篇名为理性思维的小短文，介绍了什么是“理性思维”，以及一些理性思维的技巧文后又给出了两则链接材料，链接材料一，是理性思维的定义；链接材料二，是范进中举的课堂教学片断【解答】（1）本题考查材料内容的筛选与理解能力这是一道选择题，可以从材料中找出四个选项中相对应的内容，进行仔细的分析、比对，即可作出正确的选择A、错误，材料第一段中指出“理性思维是指在解决问
13、题和做出判断时使用推理和逻辑”，并非是为了帮助我们了解情况；B、错误，材料“应用概念”中指出“应用概念技能就是要用有关某一情况的知识来理解另一种相似的情况”，并非理解另一种情况；C、错误，材料“因果判断”中指出“但是有一点很重要不能光凭两个事件一起发生，就判断它们之间存在因果关系”；D、正确，材料“做出判断”中指出“作出判断前，需要全面地考虑到事情的正面与反面，并明确自己持有什么样的价值观和标准”，与原文表述一致故选D（2）本题考查材料内容的理解能力根据“类比与对比”中表述的内容，可以知道“类比与对比”就是为了区分两个事物的相同和不同之处，用图C合适；“理解图表”中指出“要理解一张插图，必须多
14、花一些时间仔细看插图和附带的所有文字信息”，可见这里符合的应是图C（3）本题考查不同文段说明语言的比较能力解答此题关键要抓住题干中的关键词来确定比较点，题干中说“哪段文字更能激发你的阅读兴趣”，可见比较的是两个文段的语言特色很明显选文第一段更让人感兴趣，因为用具体的生活实例来说明什么是“理性思维”，链接材料用的是下定义，难懂（4）本题考查学生对材料内容的理解从链接材料2的内容可以看出，老师主要是以“范进”的例子，让学生明白了儒林外史一部书中对比手法的运用是由一个人物，联想到其他更多的人物，并找出他们之间的共同点，很明显运用的是“类比与对比”链接：名著阅读。（4分）（2013年浙江省宁波市）（1
15、） 鲁提辖打死郑屠后并没被官府抓走，而是逃跑了。（2分，指出错误1分，改正1分） （2）选择C理由；杨志一行入因为内部不团结，缺少合作，失了生辰纲。（吴用一行七人精心策划，相互合作，劫取了生辰纲）选择D理由：三打祝家庄中，孙立等人和宋江里应外合，顺利打下祝家庄。（2分，选择1分，理由1分，意思对即可） 2、 碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”（2012年浙江省宁波市）11.碎片化阅读就是通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。（2分）12.B（2分）13.人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加。碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷。碎片化阅读的阅读成本更低。我国国
16、民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大。民营书店入不敷出。网络书店对实体书店造成冲击。（4分，每点1分，答出其中四点即可）14.【示例】当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会收益更多。从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，积极参与到全民阅读的行列中。民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶持民营书店。（4分，每点2分，结合材料呈现现状1分，针对现状写出启示1分，言之有理即可）7参考分析#
重庆中考非连续性文本阅读训练 借鉴内容
