怎样教0-6岁的宝宝学会分享

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1、怎样教0-6岁的宝宝学会分享 1岁的宝宝会很乐意将他的玩具给你玩，但你很难和一个2岁的宝宝分享他的小汽车不同年龄阶段的宝宝表现出不同的分享态度，下面就让我们看看宝宝分享的心理历程，培养宝宝的分享习惯，让宝宝爱上分享。 01岁的宝宝：还不分彼此 有研究显示，12个月的宝宝会与别人分享他感兴趣的活动，偶尔还会把玩具递给同伴玩，但是这个阶段的宝宝，还分不清“你的”“我的”“他的”的概念。 你愿意分享吗？ 宝宝回答：哦，愿意，我们本来就不分彼此。 父母可以这样做：微笑着对宝宝的分享说“谢谢” 当宝宝主动把玩具递给别人，微笑着对宝宝说“谢谢”。让宝宝感受他的行为带来的积极反应。 分享，不必提前预热 不要

2、过早向宝宝灌输“分给别人、让给别人”的观念。他们会误以为分享、谦让是每个人都应该做到的事情。宝宝跳过了从独占到分享的心理发展过程，容易忽视自己的真实需求，养成软弱的个性。 12岁的宝宝：都是我的 宝宝开始形成拥有的概念，熟悉自己的物品，能叫出它们的名字，如“宝宝的小床”“宝宝的玩具”等等。因为这是他用过的东西，所以不允许别人动，这是他为自己争取权利的一种表现。这个时期，孩子开始掌握“物品所属”的概念，但不能分得很清楚。不仅认为自己的东西是他的，别人的东西也会认作是自己的。 你愿意分享吗？ 宝宝回答：不要，这全都是我的，才不要分享。 父母可以这样做：接受宝宝分享的物品 如果当宝宝将他们的物品与家

3、人分享时，家长一定要接受，而不是“宝宝真大方，奶奶不吃，给宝宝留着吧”。如果一直这样，宝宝会认为这只是个形式，你并不会真吃。如果某个时候你真吃了，宝宝就会接受不了而哭闹或大发脾气。 让宝宝多和小朋友们接触 在和小朋友一起玩时，要告诉宝宝：“ 这些玩具是你的，小朋友玩后还会还给你，别的小朋友也会将他们的玩具和你一起分享的，这样你们就能玩更多的玩具了。”宝宝就学会了如何利用玩具与小朋友进行交往，也初步学习了人际交往的技巧。 尊重宝宝的不愿分享 在宝宝的“物权”观念中，只要是他喜欢的就是他的，所以父母首先要承认宝宝的所有权。如果宝宝愿意和别人分享，要表扬宝宝的慷慨举动，如果宝宝不愿意分享，父母也不要

4、勉强。“这是宝宝的小汽车，宝宝现在不想分享是吗？那过一会儿宝宝想分享了再分享。”或者引导宝宝关注对方的感受。 23岁的宝宝：不分享，他会伤心 宝宝会对伤心的同伴表现出某种同情和怜悯，比如，对宝宝说：“你看，你不给弟弟玩汽车，弟弟都哭了，给弟弟玩一会儿好吗？”宝宝通常就会看着哭的孩子，把自己手中的汽车递过去。或者当一个同伴提出要求或威胁时，也会诱发宝宝的分享行为，如，“要是你不给我，我就不跟你好了”。但是，为他人而作出自发的自我牺牲行为在这个阶段中相对较少。 你愿意分享吗？ 宝宝回答：不给你，你会伤心呀？分享给你一小会儿吧。 父母可以这样做 引导宝宝体会他人的感受 父母可以通过故事问答、角色体验

5、等引导宝宝体会他人的感受。比如，妈妈可以引导让宝宝关注对方的感受，“你看，小朋友哭了，如果你想玩小朋友的玩具，小朋友不给你玩，你是不是也会难过呀？” 鼓励宝宝向爱分享的玩伴学习 有研究发现，一些2936个月大的幼儿，假如在自己没有玩具时接受过同伴分享的玩具，那么，当他们自己有好几个玩具而同伴一个也没有时，他们就能以相同的友好行为将玩具分给同伴。但是，如果同伴以前曾拒绝过分享玩具，轮到这些儿童控制玩具时，他们也都拒绝同伴分享。可见，同伴的影响非常大。所以，父母要鼓励幼儿向乐于分享的同伴学习。 父母乐于分享做表率 父母也要做出表率，因为父母对宝宝的影响是潜移默化的，如果父母处处表现得很大方，经常拿

6、出自己的东西帮助别人，或与别人一同分享，宝宝也会模仿父母的样子，乐于分享。 不强迫宝宝分享 父母既要鼓励宝宝大方谦让，又要保证宝宝在分享的同时满足自己的需要。如果宝宝不想分享，不能强迫更不能威胁。比如“你要是不和小朋友分享，妈妈就不喜欢你了”这类的话，会让孩子很没有安全感。不说“你是大的，应该让着弟弟或妹妹”，否则孩子会为你只爱弟弟或妹妹，反而心生怨意。妈妈注意给大宝宝机会，培养大宝宝分享的观念。同时，对小宝宝，妈妈也不能有求必应。比如，妈妈可以说“这是姐姐的东西，如果你想玩，就要和姐姐商量，如果姐姐给你，你就可以玩了。”这样既照顾了大宝宝的感受，又可以从小培养宝宝的交往技能。 34岁的宝宝：

7、不分享，没朋友 这个阶段的孩子已经开始意识到分享很重要，要不要分享可能跟有没有小朋友跟自己玩有关，但是这种认识还不是很稳定，因此这个时候的宝宝的分享行为也不稳定。此时，宝宝分享的原因经常是相互矛盾的、自私的：“我分给他，是因为如果我不这样做，他就不和我玩了。”或者“我给她一些，但大部分都是我的，因为我年龄大些。” 你愿意分享吗？ 宝宝回答：不分享你就不跟我玩呀，分享你一点点吧。 Tip 瑞士苏黎世大学恩斯特?费尔曾主持过一个实验，由229名38岁瑞士儿童应邀参与3轮不同实验。最后得出结论就是34岁的儿童“最自私”，不考虑其他儿童的利益。 父母可以这样做：及时肯定宝宝的分享意识 成人要善于观察，

8、发现孩子的分享行为及时表扬，并把小细节放大在大家的眼前，在大家面前进行表扬，让孩子产生愉悦的分享体验，这样下次还会有“我还要这样做”的想法。长此以往有助于孩子内化分享的意识，养成乐意与人分享的好习惯。 培养宝宝分享的技能 有时，孩子有分享的意愿，但是不知道怎么做。如只有一个玩具，而有多个同伴想玩时，宝宝由于不知道该如何分享，就会放弃分享行为。所以，父母在培养宝宝的分享行为时，要注意让幼儿了解和掌握一些分享的技能。如共同分享或轮流分享，这样，宝宝的分享技能就会提高，分享行为也会增强。 和故事里的主人公一起感受分享 爸爸妈妈可利用儿童故事来感染孩子，让孩子在听完后，感受到故事中角色的情感，并产生共

9、鸣，在下次现实生活中遇到相似的情景时，会产生对故事中的角色的情感的记忆，从而体会分享的美好意义。如在故事美宝的美丽花园中，美宝因为不愿分享，把自己的花园用围墙隔开，结果花园里的花见不到阳光都枯萎了，后来美宝拆掉了围墙，花园又变得美丽起来。成人在讲述故事时可以引导幼儿理解故事中角色的内心感受，帮助孩子充分理解和感受美宝的内心变化。这样能够让孩子更深刻地体会人物的情绪情感，感受分享带来的快乐。 45岁的宝宝：分享，得到更多 这个阶段的宝宝有更多的与人交往的机会，也就有了更多与他人相处的经验，这对于他们理解他人的心理状态及情绪情感有极大的帮助，因此会表现出更多的分享行为。 据调查，儿童最不愿意与人分

10、享的是食品，特别是他们喜欢的食品，可见好吃的对宝宝来说更具吸引力。而大多数的儿童对奖品的分享要比食品和玩具多。 你愿意分享吗？ 宝宝回答：分享就是得到更多，好吃的最好不要分享。 父母可以这样做：讨论分享的意义 巧设问题情境，引导孩子理解分享的意义。如：“你正在玩玩具，如果别的小朋友想要玩，你怎么办？”让孩子想一想，发表自己的意见。最后通过交换意见、一起讨论，帮助孩子弄清分享的意义。 感受分享带来的快乐 分享不是失去，而是得到更多，应当在自愿快乐地情绪下进行。当宝宝将玩具借给别人后，家长应按约定时间，替孩子取回玩具，让孩子明白分享的过程是安全的，并且因为分享，获得了快乐的感受，比如交到了新朋友，

11、分享了小伙伴的玩具，感受了分享的乐趣，自然就会乐意分享了。 56岁的宝宝：分享要平等 这个阶段的孩子合作意识和规则意识逐渐增强，他们还懂得，当资源较少时，每个人都应该得到数量相同的资源。例如，钱、玩游戏的次数或好吃的东西。 你愿意分享吗？ 宝宝回答：我希望大家分享的要一样多，一样好。 父母可以这样做：建立平等分享的规则 有时会听到孩子说“铭铭跟我是好朋友，我把玩具给他玩”或“你又不是我好朋友，我不给你玩”之类的话，这时可以和孩子一起讨论：“如果只和自己的好朋友分享，别人想要怎么办？”“如果别人也只把玩具给他的好朋友玩，你会怎么样？”让孩子通过情感的换位来体会、感受别人的心理，并学会站在他人的角度来思考问题，从而建立起平等分享的规则。 让分享成为习惯 由于心理品质的发展有明显的变化性与反复，孩子的行为常常会出现反复甚至倒退现象。这是很正常的事情，不用特别担心。此时，家长对孩子分享行为的引导，对孩子养成分享的习惯并逐渐内化十分重要。比如，鼓励孩子和小伙伴一起玩，分享玩具、书，教给孩子分享技巧等，久而久之，孩子就会和同伴建立起良好的合作与分享关系。