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1、中班音乐欣赏毛毛虫活动目标1.喜欢倾听音乐，感知乐曲 ABA 结构特点。2.能够大胆创编毛毛虫“吃东西长大变蛹破茧变蝴蝶”等动作，表现音乐的不同情绪。3.体验创造性地运用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的乐趣。活动准备1.毛毛虫“吃树叶”“长大”“变蛹”“破茧”“变蝴蝶”的图片 5 幅；2.自制课件（音乐视频）；黑板。活动过程一引导幼儿倾听音乐，感受音乐的节奏及旋律。提问你觉得是什么小动物来了？它在干什么？二引导幼儿分段赏析音乐，鼓励幼儿大胆创编动作。1.欣赏毛毛虫“吃树叶”音乐。提问毛毛虫在干什么？鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫吃树叶，感受音乐欢快的节奏。2.欣赏毛毛虫“越长越大”音乐。提问毛毛虫吃了
2、好多树叶，越长越大，可以怎样表现毛毛虫越长越大的样子？鼓励幼儿随音乐大胆表现毛毛虫越长越大，感受音阶逐渐升高。3. 教师表演毛毛虫“蜕皮”。提问猜一猜，毛毛虫在干什么？鼓励幼儿随音乐表现毛毛虫“吃树叶”“长大”“蜕皮”，完整感受A 段音乐。4.观看毛毛虫“变蛹”的视频，感受 B 段音乐的悠扬。提问毛毛虫吃了好多树叶，经过运动越长越大，接下来会发生什么变化呢？蛹是什么样子的？引导幼儿用身体动作表现小小的“蛹”，并跟随音乐表演毛毛虫在蛹里睡觉做美梦的样子。5.观看“破茧而出”“变蝴蝶”视频，再次感受 A 段音乐的欢快。提问毛毛虫变成了什么？毛毛虫是怎样从蛹里出来的？鼓励幼儿大胆创编毛毛虫破茧而出和变蝴蝶的样子。三完整欣赏音乐，结合图片理解音乐的整体结构。1.结合图示完整欣赏音乐。四幼儿表现音乐，感受音乐表演的乐趣。第一遍师幼共同随音乐完整表演毛毛虫吃树叶变蝴蝶。第二遍创设“去果园吃水果”的情境，并随音乐进行表演。第三遍第四遍创设“毛毛虫自己找食物吃”的情境，鼓励幼儿完成表演。五观看各种各样蝴蝶翩翩起舞的视频，感受蝴蝶的美。活动延伸鼓励幼儿跟随音乐模仿蝴蝶飞舞的样子，感受音乐带来的乐趣。
中班音乐《毛毛虫》教学设计
