湘版美术教案一年级下册

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1、课题:七彩飞虹课 型欣赏、绘画课 时2课时教学目标画一幅有彩虹的画，灵活运用所学的知识，认识常用色，了解彩虹的色彩排序，增加学生的自然常识。教学重点认识并能准确排序彩虹的七种颜色。教学难点大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。教学准备七色色标卡片，混色示范工具。教学过程设计意图 第一课时 一、设疑导入：小朋友你们都见过下雨，无论大雨、小雨、还是毛毛雨、倾盆大雨。那么在大雨过后天空会出现一种自然现象，谁能告诉老师，那是什么？学生回答：彩虹 二、讲授新课： 1.那谁来告诉老师你见的彩虹是什么样的？你知道彩虹是由那七种颜色组成的吗？教师出示七种颜色的色标卡：红、橙、黄、绿、青、蓝紫。学生

2、辨认七种不同的色彩，认识色彩的名称。 2.你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。 3.混色游戏： a.教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后学生观察有什么变化。 b.再请学生把黄蓝两色和红黄两色分别混合，观察有什么变化？出现什么颜色？ c.学生自由将七种颜色中的任意两种色相互混色再看看会产生什么新的颜色? 4.学生吹泡泡游戏： 现在大家拿出准备的泡泡水吹吹看，在阳光下水泡泡会出现什么颜色？和彩虹的颜色相同吗？学生回答。 第二课时 一、检查学生用具准备情况。 二、复习学过的知识 1.彩虹有几种颜色组成？ 2.按顺序说出颜色的名称 3.说说那两种

3、颜色混合会产生什么颜色？ 三、讲授新课 雨过天晴娃娃笑，彩虹架起通天道。 1.教师引导学生欣赏教材中的学生作品。 a.两个小朋友在阳光下喷水玩，喷出的水出现一道彩虹。 b.雨后大地很干净，太阳露出红红的笑脸树木楼房都变得很干净，天空中一道长长的彩虹桥好美丽。 c.一个小女孩在彩虹桥上玩滑滑梯，小鸟跟在她后面看，太阳公公笑着看她玩。 2.学生讲有关彩虹的故事。 3.学生作业，教师巡视辅导。 同学们大胆的用色，相信你们一定能画出一道美丽的彩虹。 小结： 进行作业展示，全班同学一起讲评。激起学生的学习兴趣认识了解色彩引导学生观察颜色的变化巩固所学的知识 欣赏感知教学反思板书设计七彩飞虹学生作品课题：

4、飞旋的纸条课 型欣赏、制作课 时1课时教学目标学生学会在游戏活动中感悟自然规律与美术活动的联系。教学重点了解制作会飞的纸条，在交流活动中探索多种制作和飞的方法。教学难点体会自然知识在美术活动中的运用带来的乐趣。教学准备剪刀、胶水、图画纸、彩色水笔。教学过程设计意图 一、教师引导学生观察教材范图，看看哪一个纸条制作的最漂亮。1.学生发表自己的看法。2.说说教材中的纸条是怎样制作出来的。3.小组讨论回答。二、学生自己探索制作飞旋的纸条，教师巡视指导。三、作品展示：1.学生试飞，哪一个飞不起?哪一个能飞起来？你觉得哪一个最漂亮？2.教师请一名制作较成功的同学和一名制作不是很成功的同学展示自己制作的飞

5、旋的纸条。3.为什么会出现这样的情况？该如何改进作品？4.学生思考回答。四、学生欣赏教材范图并自主思考其他制作方法。1.同学们能制作画出更美丽更特别的飞旋的纸条吗?2.学生根据思维启发改进或制作一个更有新意更漂亮的飞旋的纸条。五、体验成功、互评。1.学生试飞自己制作的美丽的纸条。2.学生互评：谁的纸条描绘的最漂亮？谁的飞的最漂亮？你还能想出其他方法让纸条飞起来吗？3.教师总结。自主活动，发现问题探究问题差异比较的展示效果激发学生思维体验成功的乐趣教学反思板书设计飞旋的纸条课题： 民间玩具课 型欣 赏课 时1课时教学目标培养学生热爱祖国民族传统艺术，体现对玩具制作的学习欲望，热爱生活的情感和健康

6、向上的审美情趣。教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术的感染力。教学准备布老虎或者其他民间玩具。教学过程设计意图 一、组织教学：教师首先出示几种面塑玩具，带领同学们和老师一起进行欣赏。要学生在感觉基础上认识和了解民间玩具的形色特征。 二、带领同学们共同欣赏教材中的民间玩具。 1.肥燕风筝“五福捧寿”（纸玩具），产于北京。风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。 2.泥咕咕（泥玩具），产于河南，中间滚圆，两头细尖，可做成各种动物形象，尾部有一竖一正两个小洞，用嘴一吹，就会发出呜的叫声。 3.布老虎（布玩具），产

7、于陕西，神态威风、可爱、造型简洁又有动感，头部文饰多样，寓意吉祥和健康，既可作观赏又可作枕头用。 4.木马（木玩具），产于云南昆明，可在地上滚动，曾在民国年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。 三、其余作品介绍： 1.坐虎（泥），产于陕西翔县，高大敦实，气势威武，色彩浓烈。“坐虎”周身布满莲花、石榴、菊花、桃子、辣椒等吉祥纹样。 2.西游记（食用面塑），产于河南，是一种集信仰与审美，使用与娱玩为一体的食玩艺术。激发学生学习兴趣在欣赏的过程中逐步培养审美意识，了解关于民间玩具的相关知识教学反思板书设计民间玩具课题： 小小手课 型绘 画课 时2课时教学目标让学生的联想能力得到

8、增强，在对手形的描绘想象变化与添画过程中感受联想的快乐。教学重点通过手形的变化能认识手，根据手形尝试初步表现手形画。教学难点激发学生创作性思维，画出有创意的手形画。教学准备范图教学过程设计意图第一课时一、 教师设问： 1. 同学们你觉得手是用来做什么的？ 2.大家猜猜看这是谁的手？ 3.教师出示几种有代表性的手的图片。 4.你觉得什么样的手是神奇的手？什么样的手是最美丽的手？（学生根据教师的提示自由思考，大胆的进行猜想回答） 二、手形影子画游戏： 1.教师先示范做一个手影学生欣赏。 2.学生自由做手影游戏。 三、欣赏范画： 1.出示手形想象画挂图，教师带领大家欣赏。 2.你最喜欢这些手形画中哪

9、一幅？哪一幅色彩最鲜艳？哪一幅想象最丰富？哪一幅花纹最好看？（学生观察范图，比较差别，自由说一说自己的感想） 3.学生上台大胆表现自己想表现的手形，并作大胆的联想。 4.教师讲画的步骤。 四、学生作业，教师巡视指导。 动动小脑想一想，动动小手摆一摆，动动小手画一画，美丽神奇最重要。 第二课时一、 组织教学：1. 教师检查学生用具准备情况。2. 教师检查学生上节课铅笔稿完成情况。3. 学生修改画面不足之处。 二、画面涂色要求： 1.学生自由选择喜欢的色彩。 2.充分发挥想象力表现出新颖的创意。 3.能画出完整的画面，最好涂背景色。 三、学生涂色教师辅导 四、讲评展示较优秀的学生作业 学生互相欣赏

10、评比作业，说出别人作业的优点，还需改进的地方，自己该学习什么。欣赏图片，设疑导入激发学生兴趣在欣赏的过程中认识手转入如何表现一双或一只美丽富有创意的手形画充分发挥学生地想象力学生大胆自由地发表见解教学反思板书设计小小手课题： 月亮走 我也走课 型绘 画课 时2课时教学目标激发学生对生活、大自然地热爱之情。教学重点学生运用所学的形色知识进行大胆自由地表现自己和月亮相关地事。教学难点在绘画活动中激发学生的创作思维。教学准备教学范图、关于月亮的故事。教学过程设计意图第一课时一、 组织教学：想象情景，导入课题1. 播放小白船第一段音乐，请同学 们闭上眼睛听音乐，感受音乐中的优美情景。2. 歌中唱的是什

11、么？你喜欢月亮吗？3. 揭示课题：月亮走我也走二、讲授新课：1.你还知道有关月亮的歌曲吗？请你说出来或唱出来。（如月亮粑粑等童谣）2.想象自己心中的月亮，童谣中的月亮多有趣，你认为月亮像什么？它会是什么样子？是什么颜色?有什么表情？（学生说出自己对月亮的理解）。4. 学生作业：1 要求： a.画出自己心中的月亮，尝试画出与众不同的月亮，教师选择富有创意的学生作业进行简单的赏评。 b.教师出示月亮的各种表现方法。 c.你和月亮在一起：你想到月亮上去吗？想和月亮成为好朋友吗?月亮的周围还有什么？（根据这些设计画面） 2学生作画，教师进行巡视辅导。 小结： 展示优秀的设计稿。 第二课时一、 组织教学

12、：检查学生用具的准备情况及稳定学生的情绪。二、上节课同学们通过画月亮走我也走的设计稿大家都画的很棒，今天这节课我们先将设计稿画的不够理想的地方进行修改。三、欣赏教材中的范画1.同学们先欣赏课本中的学生作品开发思维。a.哪一幅画的色彩最美丽？b.哪一幅画的内容最有趣？c.哪一幅画的月亮最新奇？2.对比学习：我们大家画的这几幅作业有什么问题？（主体太小了，画面构图不饱满，还有主体太大了，与画面的内容不协调）。3.优秀绘画作品欣赏4.教师进一步引导学生自由表现月亮与人的美好关系，在学生表现的过程中教师适时给予学生鼓励，特别是有独特想法的学生。四、学生进行上色，注意色彩搭配要和谐，教师巡视辅导。小结：

13、展示较优秀的作业，学生进行评价，说出优点及不足之处。情景导入引起学生的学习兴趣学生发表自己的认识和见解大胆实践，将独特思维转化成美术作品欣赏的过程中开拓学生的思维体验成功，改进不足教学反思板书设计月亮走 我也走课题： 蝶儿飞飞课 型欣赏、绘画课 时1课时教学目标1、增强欣赏自然美的意识，激发儿童热爱创造活动； 2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表现蝴蝶的对称美和色彩美； 3、制作一只能飞动的纸蝴蝶，并进行游乐活动。教学重点了解对称、设计蝴蝶外形并运用线条和色块大胆添画花纹。教学难点设计一只新颖、色彩绚丽、能飞动的蝴蝶教学准备范图、制作好的纸蝴蝶教学过程设计意图一、引出课题： 1.师：“在美丽的花丛

14、中有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶着做游戏。瞧，它们都飞到这里来做客了！” 拿出蝴蝶贴在黑板上，蝴蝶从室内飞过；手拿蝴蝶晃动 。学生：感受蝴蝶在花丛中飞舞的氛围。2. 教师出示作品：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！ 教师小结：这些同学表现真好，老师把这些蝴蝶奖给你们！谁还想来？可是老师做的蝴蝶不够呀，怎么办呢？3.教师出示课题：蝶儿飞飞。二、讲授新课： 1.欣赏图片 找特点那么一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？我们来看一看吧！（出示图片）2.讲解外形 ：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、方形、园形、长方形 学生观看蝴蝶的外形，并进行小组交流。3.

15、讲解花纹 ：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看图片。教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。4.讲解对称 ：蝴蝶还有一个最大的特点！ 叫做“对称”两边的翅膀是一模一样的。（教师出示做的蝴蝶）5.现在我来考考你们：你认为蝴蝶可以用什么方法来完成呢？学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己的材料大胆设想蝴蝶的不同制作方法。6.好吧！我们来动手试一试！师生用不同方法开始制作比赛。四、蝴蝶游戏：1师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！ 让风吹-2. 好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来、跳起来！现在请花儿姐姐来当裁判。（教师戴上花儿头饰）看看哪只蝴蝶

16、最美丽！舞姿最动人！ 教师小结：今天这节课同学们完成的很好，都做出了美丽的蝴蝶！蝴蝶很美丽，希望你们以后要爱护它，让我们的环境更美好！ 利用游戏故事引出课题，引起学生学习的兴趣通过图片欣赏让学生细致了解蝴蝶的特点通过游戏展示成果，让学生懂得保护小昆虫小动物环境教学反思板书设计蝶儿飞飞课题： 划划印印课 型工 艺课 时1课时教学目标1. 刻划变化有趣的图形，2. 培养想象能力和审美情趣； 3. 掌握刻划的要领和印制的方法、步骤； 4. 养成细心工作的习惯。教学重点刻画图形并学会简单的印制方法和步骤。教学难点在刻画过程中用力轻重，色彩干湿的掌握，刻印过程中想象能力的激发。教学准备教学示范用具等教学

17、过程设计意图 一、教师出示刻印版画品，学生观察刻印版画作品。 1. 请同学们说一说这些画是怎么画的呢？和我们平常画的有什么区别？ 2. 学生读一读教材中的话：纸板用力画，印时轻轻压，刻痕多变化，看看像什么？3.找出画的特点，并说出绘制的方法。二、教师进行示范并提出要求：1.学生尝试作业，教师找四个代表进行尝试作业，其他同学观看，质疑。2.教师示范：a.在吹塑纸上划纹路。注意笔尖稍微倾斜，并控制刻画的力度，并提示学生可用多种线条来组合画面。b.用夹子夹住吹塑纸和白纸。c.在吹塑纸上涂画上颜料。注意涂画的均匀厚重，干了的地方最好再涂一边，然后进行印制。d.可以掀开白纸仔细观察，印制不好的地方可以重

18、新印制一边。3.学生作业，教师进行辅导。4.评析作业,解决作业中可能会出现的问题。三、小结：1.欣赏学生优秀的划印作品。2.作业要求：利用刻画的方法，在吹塑纸上描绘你喜欢的物品，然后涂上你喜欢的颜色，印在白纸上。3.学生自主作业，教师进行巡视辅导。总结：1.自己评价作品，2.同学间互相评价，3.教师总结全课。欣赏范图 引出课题激发兴趣观察感受示范刻印尝试体验积极探索教学反思板书设计 划划印印课题： 踢踢腿 弯弯腰课 型制 作课 时1课时教学目标1、学会用纸条通过折、撕、拼、摆、贴人形的方法。2、对做运动和制作活动有兴趣，并能体验创作人形动态作品的偷悦。教学重点掌握折、撕、拼、摆、贴的操作方法与

19、要领。教学难点人物运动动态的表现及人形姿态的合理、美观。教学准备彩纸、胶水、示范作品、小星星。教学过程设计意图一、激趣导人，揭示课题。 1、激趣:同学们！你们喜欢小星星吗？老师这儿有好多漂亮的小星星，准备送给那些专心听讲、积极发言的同学，哪些小朋友想要？ 2、导入：今天，我们学习的内容与做运动有关，说到做运动，老师就想到了一首歌，谁知道这首歌是怎么唱的？教师请两位小朋友上台来表演一下。（表演唱健康歌）师：哪位小朋友知道这首歌的歌名？这首歌告诉我们怎样才会健康？（经常做运动）综合以上几位小朋友的发言，老师编成了一首儿歌-踢踢腿，弯弯腰，常做运动身体好。（出示课题） 二、新课教学。 1、小朋友们以

20、前都做过哪些运动？请上台来表演一下。（做操、踢球、跑步、跳绳） 2、模仿其中的一位小朋友的姿势，老师贴出一个纸人，清小朋友们仔细观察，你发现了什么？（答案要点：这个人在做操。身体由头、身子、手臂和腿四部分组成。头部所用纸条最短，其余部分较长。弯曲的手臂和腿由两张纸条组成。） 3、有一位叫做小明的小朋友，特别爱踢足球，于是他照着自己的动作做了一副粘贴画，可他怎么看也觉得不像，这是为什么呢？请小朋友们帮帮他。（要点：头部稍向下，身子向前倾。手臂和腿是弯曲的。改进办法，把纸条分成两部分）现在，这位小球迷就活灵活现了，小明要老师代他谢谢大家呢！ 4、小朋友想不想也来当一次小运动员啊？那好，当老师数到“

21、四”的时候，请做好你最喜欢的一个运动姿势。（学生自由做姿势） 小朋友们的姿势真威风，你们愿意把这精彩的瞬间留下来吗？（愿意）好的，下面就请小朋友自己动手，模仿自己的动作做一幅粘贴画。 三、小组活动，自主表现。 四人一组制作，老师巡视指导，将较成功的作品展示在黑板上。（提醒注意坏境卫生） 四、展示作品，众评互议。 请四人小组讨论自己最喜欢哪幅作品，为什么？除了自己小组的作品以外你最喜欢哪个小组的作品，为什么？ 五、课堂总结。老师：通过这节课的学习，你学会了什么？学生：（自由发言）。请两位学生上台带领大家律动一一健康歌导入课题激发学生兴趣示范欣赏找出要点制作体验成功感受作品的美 教学反思板书设计踢

22、踢腿弯弯腰课题： 纸拖鞋课 型制 作课 时1课时教学目标1了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。2掌握制作纸拖鞋的方法和要求。3培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。教学重点拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。教学难点拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。教学准备各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。教学过程设计意图1、欣赏与观察教师：拖鞋是我们的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示拖鞋作品）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。 学生：踊跃发言。 教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟

23、悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。 2、演示与分析 我们来看看！（展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。 3、设计与制作 现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。 4、展评与欣赏欣赏、观察了解拖鞋的特点大胆想象设计制作教学反思板书设计纸拖鞋课题： 泡泡乐课 型绘 画课 时2课时教学目标1、体验出对玩吹泡泡游戏和学习活动的愉悦。2、能为表现自己的感受选择恰当的方法。3、能辨识泡泡的形

24、状变化和丰富的色彩，认知印、画、撕贴泡泡的方法。4、培养学生大胆随意撕纸的胆量，培养学生综合运用能力和求异能力。5、大胆创作并表现出画面组织的美感。教学重点体会印、画、撕贴泡泡的不同表现方式，利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，认识和运用六色。 教学难点印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法。对圆形、色彩的重复组合构成的了解。教学准备学生：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具。教师：彩色纸，图画纸，水粉，胶水，彩色笔，吹泡泡的工具，范画等。教学过程设计意图 第一课时一、组织教学：安定学生的情绪，看谁坐得比较好。二、复习旧课：表扬上节课画得好的学生。三、

25、讲授新课：1、让八个学生玩吹泡泡的游戏，全班同学共同欣赏泡泡的形和色。2、教师提示学生在玩吹泡泡时发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩。问学生：泡泡是什么形状？是什么颜色？（圆形或球形。五颜六色，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）3、以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识的讨论与学习。请同学谈感想和感受，美在哪里？（形状美和色彩美）4、以体验印、画、撕贴泡泡的不同表现方式为学习活动的主体任务，问学生：想不想去表达出来？5、教师提示可采用哪些方式来表现泡泡，引导学生利用学生自己或老师准备的材料工具尝试印泡泡、画泡泡和撕贴泡泡的方法，采取谁出的主意谁尝试演示的方式，引发师生互动解决问题的讨

26、论和教师示范，通过参与、讨论和示范，突出对圆形大小变化、常用六色的运用以及圆形、色彩的重复组合构成的了解。教师示范注重印的和撕贴的圆形的重叠秩序和撕纸方法的提示。教师示范三种表达方法： 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。四、学生作业：教师巡视辅导。作业要求：玩一玩吹泡泡的游戏，观察泡泡的形状和颜色， 印一印、撕一撕、画一画，表现对泡泡的感受。1、印出气泡，彩色相间。 2、画出彩色圆形。3、撕下几张圆形纸片，粘贴出

27、气泡效果。 4、印、画、撕贴好之后，还可以添画人形进行装饰。 第二课时一、组织教学：安定学生的情绪二、复习旧知识：表现不同效果泡泡的三种方法。 印的方法：可选用大小不同的瓶盖和不同颜色来印（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫） 画法：可用水粉颜料画，也可用单支水彩笔或油画棒来画。 撕贴的方法：用手撕出各种大小的圆形彩纸，先粘大的，后粘小的，有顺序、分层次地贴出泡泡来。 三、检查学生作业情况，对不足之处进行修改。四、学生继续完成作业教师巡视指导。五、教学评价：教学评价以自评为主，突出能用语言表达对泡泡感受的表现意图，画面泡泡的组合有大小、色彩的变化，画面美观有趣。让较好的作业贴在黑板上，师生共同评说自已

28、的想法，添画的过程，说说是怎样想的，画的是什么？平时要关心身边事物的色彩，形状，乐于联想、寻求与他人不同的想法。学生在游戏中产生学习的兴趣认识感受色彩的美指导探究多种表现方法，开拓学生思维巩固旧知识锻炼学生的语言表达能力教学反思板书设计泡泡乐课题：彩球滚滚课 型绘 画 制 作课 时2课时教学目标1、让学生认识球体的特征。2、利用废纸等材料制作彩球，并组织好活动。3、激发学生的创造精神和提高其动手能力。教学重点指导学生利用废纸等材料制作彩球。教学难点制作出有个性的彩球。教学准备废报纸、彩纸、胶水、剪刀。教学过程设计意图第一课时一、 组织教学： 检查准备情况和组织纪律。 二、 谈话导入。 1.老师

29、：小朋友，你们平时用完的废纸都是怎样处理的？ 学生：烧掉，扔到垃圾箱里 老师：烧掉，扔到垃圾箱里只会是一种浪费和污染环境，让我们动动脑筋想象一下废报纸还有什么用图？你们还有什么想法来处理废报纸？（学生自由回答可以再回收利用）老师：大家说的很好，我们平时玩的皮球、足球都是家长花钱买的，我们为什么不自己动手利用废报纸做一个彩球呢？ 2.揭示课题：彩球滚滚。 三、新授： 1.出示（不同的彩球）让学生仔细观察。 （1）提问: 你们觉得这些彩球有什么特点？（圆形、色彩鲜艳、设计不一）你最喜欢哪个彩球？为什么？（引导学生抓住彩球的色彩、图形来讲） （2）除此之外，你能设想出其他的彩球吗？（先与同桌交流，再

30、指名说） 2. 指导学法。 （1）出示一个彩球，提问：大家想想这个彩球应该怎么做？ （2）小组讨论交流，指名说。 二（制作彩球的过程见书P14） 1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 3. 按自己的设想利用各种色纸进行最后一层包装，使其外表美观。 4. 学生进行制作，教师巡回辅导。第二课时一、组织教学：检查学生上节课完成情况。二、复习旧知识：（一）彩球的制作过程是什么样的？1. 先拿一张废报纸浸湿后挤干，反复揉搓成一个球体。 2. 当报纸揉成球体时，再将其他报纸进行外包装（涂表一层）。 3. 按自己的设想利用各种色纸

31、进行最后一层包装，使其外表美观。 （二）大家已经学会了制作彩球的方法，并且记住了，很好，今天我们来继续完成，之后用我们自己动手做的玩具进行游戏好吗？（学生兴致很高）三、新课：1.学生继续完成彩球，教师巡视指导。巡视指导时注意： （1）彩球的大小； （2）选不同的颜色不同的搭配； （3）作业干净，胶水贴牢固； （4）作品展示。 先小组里展示，再各派出最好的一位同学上台来展示自己的作品，师生共同评议，最后颁布一、二、三等奖并发奖品。 2. 游戏竞赛打保龄球。 规则：将全班分成两组并站在同一水平线上，距离水平线2米远的地方依次排列9个汽水瓶并标明得分。选手在比赛时，如果打倒了其中一个瓶都可以加分，累

32、积分数最高者，为胜者。谈话导入引起学生的学习兴趣学生先视觉初步感受彩球的色彩图形具体学习制作方法加强记忆纠正学生制作的不足之处 体验成功的乐趣增强学生的自信心教学反思板书设计彩球滚滚课题：小树快快长课 型工艺制作课课 时2课时教学目标在观察中学会欣赏美的事物，在欣赏中尝试理解美。运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手能力。从撕、拼、贴的过程中，培养想象力，创造力，养成认真作业，细心工作的作风。通过制作美丽的树林，激发学生热爱树木，保护树木的情感。教学重点如何运用各种基本图形组织画面。教学难点指导学生注意画面整体效果。如构图的美观，色彩的和谐。教学准备挂图、动物头饰数个

33、、剪刀、胶水、挂历纸、彩纸。教学过程设计意图第一课时一、 组织教学： 检查学生用具准备情况。二、新课：1、导入新课1.同学们你们喜欢音乐吗?现在请你们闭上眼睛,欣赏一段音乐(打开录音机).问:你们听到了什么?(小鸟的叫声)同学们想象一下小鸟在什么地方鸣叫?(树林里),现在,让我们一起到树林里看一看。 2.出示挂图,引导学生观察.在美丽的树林里,到处可以见到高大挺拔的树干,郁郁葱葱的树冠,漂亮极了.林中小鸟欢叫,各种各样的小动物都在快乐地生活,花儿也张开了笑脸,引来了美丽的蝴蝶。 3.揭题:今天,我们就一起来剪贴制作这些美丽的小树。4.出示课题：小树快快长三、新课：1.前几节课我们认识了几种基本

34、图形,现在请看(出示图形：椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形),这是什么图形?它们像什么?2.请三位同学到前面来选图形,拼贴一棵漂亮的小树。 (提醒同学想一想,哪个图形适合做树冠和树干？学生拼贴小树，其余学生观察)3.现在同学们来看看一棵树是由哪几部分组成的？（树冠、树干、树枝、树叶，教师用学生拼贴的小树和挂图帮助学生来认识）4.树都有些什么样的形状？（伞形、塔形、羽毛形、花形等）树的色彩丰富，你能说出几种？（学生回答）5.拼贴树的步骤：a.做树干b.做树冠c.添树叶d.添花或果实6.学生设计拼贴一棵树教师巡视指导。第二课时一、 组织教学：检查学生上节课设计制作完成的情况。二、树的制作步骤：

35、a.做树干b.做树冠c.添树叶d.添花或果实三、新课： 1.修改完成上节课余下的作品。 2.欣赏教材中的作品，这里有很多小树,都是用挂历纸和彩纸做出来的,你们觉得漂亮吗?我相信同学们一定能做出比他们做的还要美的小树来。 3.学生将自己的作品和教材中的进行对比，再次对自己的作品进行修改添加，使它更完美。 4.同学们在树林里除了树、花、草还有什么？（小动物） 5.教师出示动物头饰,请几位同学扮演小动物，小动物在树林里蹦来蹦去。（学生游戏） 6.作业展评：学生将作业放到小树林里,请同学们评议自己喜欢的作品。教师从设计、色彩等方面进行全班性讲评。将小动物头饰送给优秀小设计师。 7. 课堂小结：我们共同

36、在这美丽的树林里欣赏到了美,又用我们的手创造了美。树林是人类的朋友,树林能美化环境、净化空气,树林能使我们的地球更美丽,我们应该保护它,爱护它。这样,我们的世界将会比今天更美丽。初步培养制作兴趣(接受)学习几何图形,抓住事物特征了解设计制作的过程巩固所学色知识欣赏作品,增强审美能力培养动手能力学生作品、 学生观察、 学生评价 想象力与创造力的进一步启发教学反思板书设计小树快快长课题：折纸动物课 型工艺制作课 时1课时教学目标1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。3、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。

37、4、培养学生合作互助的精神。5、培养学生保护动物的意识和热情。教学重点1、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。2、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。教学难点培养学生基本了解动物的外形特点和比例关系的能力。教学准备各色彩纸教学过程设计意图一、导入： 1、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。2、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答） 3、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答） 4、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）5、教师出示挂图（天上动物、陆地动物和水中动物

38、） 6、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。） 二、新授： 1、出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。 2、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？” 3、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。 4、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。 5、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。 三、练习： 1、

39、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。 2、老师和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物） 3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。四、评议： 老师随堂进行评画，请折得快的学生讲解自己的作品，然后大家一起评议。激发学生学习的兴趣观察了解动物的体形特征强调认识加强记忆游戏比赛制作增添学习的乐趣 肯定成绩增强学生的自信教学反思板书设计折纸动物课题：瓜果飘香课 型绘 画课 时1课时教学目标1. 认识瓜果的基本形状和了解色彩运用的规则。 2.初步了解观察性绘画的基本方法。3.增强亲近生活的热烈情感。教学重点认识水果的基本形和了解熟悉色彩运用的基本知识与方法。教学难点丰富学生的创造想象。

40、教学准备几样不同的水果、一块小布。教学过程设计意图一、组织教学：检查学生用具准备情况。老师拿出一块布请一个小朋友上台，并蒙上其眼睛，拿一个水果让小朋友猜一猜是什么水果？ 揭示课题：瓜果飘香。参加游戏的小朋友可以用手去摸、用鼻子去闻，去猜一猜这是什么水果。二、新课：1.学生说一说自己喜欢的水果和吃到过的水果。教师引导学生观察水果的形状和颜色， 学生自主的形容其他吃到过的水果的形状、颜色、味道。2.教师拿出部分水果引导学生用不同的方法去体验和感受。a.用眼睛看一看水果外形和色彩的特点。 b. 用鼻子闻一闻水果的不同香味。 c. 用嘴巴尝一尝不同口味的水果。3.说一说哪一种水果最美丽？自己最喜欢的水

41、果是什么？为什么？并尝试用语言描述自己的直接感受和水果内在的美。让学生用眼、鼻、口去直观的了解水果的各种不同的特点，加强对水果的了解。 4.学生作业：作业要求：将观察分析与想象迁移相联系，经组合画一幅自己喜欢的瓜果。 教师巡回协助辅导。学生自主表现自己最喜爱的水果，也可以描绘与想象结合的新水果。5.教师引导学生自评和互评：学生自由的发表意见，比一比谁画的水果漂亮。6.教师总结。培养学生的形象思维能力。培养学生观察生活和表达直观感受的能力。学生用眼、鼻、口去感受和体验 自主表现 想象创造 总结评价 体验成功教学反思板书设计瓜果飘香课题：由小变大的画课 型欣赏、绘画课 时2课时教学目标1.告诉儿童

42、并使之掌握一种有趣的图画方式，丰富表现手段。2.画一幅较有趣味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。3.让儿童在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。教学重点探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。教学难点使已画的形象与未画的内容相关连。教学准备几个拆开的小纸盒或白纸。教学过程设计意图一、 组织教学：检查学生用具的准备情况。二、新课：一解析范例内容拓展1. 探究质疑a. 同学们星期六休息时都出去游玩了，我也出去了，而且还把游玩的情景画下来了。同学们和老师共同欣赏这幅画。b. 你猜猜周围有哪些景色？c. 老师一高兴就画满了整张纸，其他景怎么办？d. 学生想办法，讨论引出拼接纸片。 小结：用拼接方法，

43、纸变大了，画的东西更多了，一张接一张，小画变大画了。2. 想象添加：a. 老师在黑板上画小熊过桥，边画边提问：“小熊过桥会发生怎样的故事？” b.学生思考讨论加入故事情节，学会按想象情节添画是完成画面的好办法。 二创作表现： 1.四人为一组，给图上进行添画，每个同学添一张。 2.将添画好的作品展示给全班同学。 第二课时一、 组织教学： 检查纪律准备上课。二、新课：一上节课老师讲了如何将小画变成大画的方法，今天我们继续学习由小变大的画。 1.老师出示一幅图，让同学们帮帮我把这张小画变大。 2.欣赏评析： a.这张小画变大了吗？（变大了，内容多） b.是一张大画了吗？（连接不够紧密） c.学生继续

44、补充添画。 2.拓展延伸：同一个位置也可以有不同的添画。 二学生作业： 1.老师出示几张小画，每组同学选择一张，互相探讨添画什么？讨论怎么合作使“小画变大画”？（学生分组讨论小画变大画的内容，明确想法，小组内要形成分工与合作）。 2.分小组开始作业：学生合作添画，老师巡视辅导。 小结： a.讲给大家听，你觉得哪一组的大画连接得最好？哪一块小画最有趣？（学生讨论评价） b.教师总结。谈话激发学生学习兴趣讨论探究开阔学生思维引导学生自己想象创作练习巩固由小变大的作画方法，增强拓展思维能力。体验创作教学反思板书设计由小变大的画课题：蚂蚁搬家课 型绘 画课 时2课时教学目标认识、了解昆虫的外部特征，运

45、用绘画形式进行创造表现，树立集体意识，培养学生团结协作精神， 培养学生热爱生活的情感。教学重点采用集体绘画创作，使学生明白团结合作的意义。教学难点相互协作进行集体绘画创作。教学准备几张白纸、有关蚂蚁的图片。教学过程设计意图第一课时一、 组织教学： 检查学生组织纪律。二、新课：一感受回忆，发散思维1. 教师出示一只蚂蚁提问：“你知道它是谁？你在那里见过它？它长得是什么样的？假如你是它，你会穿什么样的衣服？喜欢吃什么？” 2.再出示一只蚂蚁，样子很着急。咦！这只蚂蚁在干什么？它想干什么？为什么着急？噢！原来下雨了。在下雨之前你会有什么反应呀？ 3.下雨前小动物会是怎样的呢？蚂蚁搬家，那蚂蚁为什么要

46、搬家？它们是怎样搬家的？（学生讨论回答：抬、举、拖、拉） 4.说的对！现在呀！你们每一组就是一家蚂蚁，你们身边的每一件东西呢，就是要办的物品。雷响了，风来了，小蚂蚁们赶快搬家吧！ 5.蚂蚁搬家除了这种搬运方法还有别的吗？小朋友们真聪明！社会就需要这种动脑筋、会想问题的人才，刚才它们是靠什么力量把重物搬走的呢？找同学们说一说。 二学生作业：（四人一组，进行合作）1. 画一幅蚂蚁搬家的画。2. 注意丰富画面。 学生作业，教师进行巡视辅导。 小结本课。 第二课时一、 组织教学：组织纪律准备上课。二、新课：一上节课我们讲了许多关于蚂蚁搬家的内容，今天我们继续学习蚂蚁搬家。 二教师拿了许多东西拿不动，请

47、几个“大力士”帮忙，其他同学仔细观察这几位几位同学搬运物体时的形态。 1.教师根据学生回答，用简笔画形式快速勾勒动态。 2.引导学生在生活中遇到又重又大的物体，我们经常要用心协力搬运，而细小的昆虫世界，这样的事情也会发生。 3.上节课我们是以组为单位进行合作完成的作业，今天要求每个同学自己画一幅蚂蚁搬家的画。 三、讲解作业要求： 蚂蚁的形态特征：头、胸、腹、一对触角、三对足。 搬运食物的动作：抬、挪、推、扯、背、顶、扛、提等。 细节问题：小蚂蚁的手或身体的某个部分尽量要碰到食物，可以采用夸张的手法。 四、学生作业，教师进行巡视辅导。 五、展评较优秀的创作画面。 教师小结：激发兴趣，引入课题。培

48、养自主探究的能力培养学生的合作精神和集体创作的乐趣。情景启发，帮助理解想象创作作品教学反思板书设计蚂蚁搬家课题：鼓儿响咚咚课 型 工 艺 制 作课 时2课时教学目标充分激发学生参与综合学习的热情，体会制作与表演的乐趣，学习鼓的装饰方法。通过学习活动，初步感受不同艺术间相互交融与衬托所带来的美感。教学重点学习鼓的制作方法。教学难点做鼓时绷和扎的技巧。教学准备小圆筒、剪刀、双面胶、彩纸。教学过程设计意图第一课时一、 组织教学： 检查学说用具的准备情况及其稳定学生的情绪。 二、导入新课： 1.教师出示一面小鼓并进行介绍：鼓，它是一种民族打击乐器，造型简洁，鼓面上的装饰以及鼓体有各种色彩和图案，传达着

49、欢乐与喜庆的气氛。 2.板书课题：鼓儿响咚咚。 3.通过音乐情景模拟敲鼓的动作，进而引发学生们对鼓的兴趣。 4.让几个同学上来进行模拟表演欣赏感受，自己表演，强化情绪的渲染，充分激发学习热情。 5.教师进一步讲解鼓是广泛流传于民间的打击乐器，其中有的鼓还因造型精美而成为艺术品。 6.以小组为单位进行讨论。你准备怎样表现你打鼓的场面。教师在黑板上演示画面的构图。 7.学生完成作业： a.作业要求： 运用多种不同的方法画一幅小朋友敲鼓的场面。b. 学生作业，教师进行巡视辅导。小结：展示优秀作业。第二课时一、 组织教学：1. 多媒体播放河北民歌小鼓响咚咚。2. 学生欣赏音乐。3. 出示课题：鼓儿响咚

50、咚。二、欣赏鼓并了解鼓的名称：1.出示不同的鼓面（有趣的造型、色彩、花纹等）。2.学生欣赏3.教师提问：你知道鼓的各个部分名称吗？4. 学生讨论，教师归纳：鼓分为鼓体、鼓边、鼓面等部分。三、教师讲解鼓的制作过程：1.教师出示自制的小鼓。2.指明几个学生上台看看、敲敲、摸摸、说说自制的鼓是用什么材料做的？3.教师归纳：鼓和鼓锤是用饼干筒、茶叶罐、筷子、线绳等造型材料和各类彩色纸等装饰材料做的。5. 引导学生看教材，分组讨论做鼓的步骤：a. 绷鼓面b. 蒙鼓体c. 装饰完成6. 学生作业，教师进行巡视辅导。小结：a. 敲鼓表演b. 学生表演，展开评价c. 相互交流。感受艺术带来的愉悦，激发学习兴趣

51、。增强学生的表现欲。探究鼓的制作方法培养学生的动手能力和合作精神。教学反思板书设计鼓儿响咚咚课题：办家家课 型工 艺 制 作课 时1课时教学目标1.认识餐具、食物的形状，2.发展形象思维的能力。 3.掌握制作的基本方法、步骤和技能。 4.养成认真、细致的学习习惯。教学重点在生活情景中愉快的完成这次的练习。教学难点掌握制作餐具、食物的基本方法和步骤。教学准备彩泥、新年好的录音带。教学过程设计意图一、 组织教学： 检查学生用具准备情况。 二、新课：1.创设情景 引入课题：请同学们听一段歌曲，听完后请说出这段歌曲的名字是什么？（放音乐） 揭示课题。学生自主跟唱歌曲并说一说歌名新年好，也可以说一说里面的歌词等。2. 师：我们都有一个快乐的家，节假日你们家的情景是怎呢？（爸爸妈妈带我去旅游）新年到来时，你们家都在忙些什么？（我在家里帮妈妈打扫卫生贴春联、逛花市、妈妈在做点心、包饺子。）过年时又是怎样的？（全家一起吃团员饭-）现在我们来玩办家家的游戏怎么样？（好）3. 现在你们可以自由组合“家庭”，你们的“家庭”成员既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。4. 现在老师想和你们一起来组成一个家庭，老师来扮演“妈妈”， 请其他小朋