八年级下册语文第一次月考题

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1、维新镇中心学校上八年级下册语文第一次月考题（卷面书写工整4分）（只收5-8页）一、积累与运用（25%）1、下列加点字注音全对的一组（ ）（2%）A、狼藉 （j) 颓唐 （tu) 奔丧（sng) 唾手可得 （tu)B、交卸（y) 盈眶（kung) 简陋（lu) 懵懵懂懂（mng)C、妥帖 （ti) 蹒跚（pn) 琐屑（xi) 触目伤怀（ch)D、骚乱（sho) 轻蔑 （mi) 讪笑 （shn) 呆若木鸡（di)2、下列词语解释有误的一项（ ）（2%）A、寄人篱下: 比方依托别人过活。 B、俯拾皆是 ：弯下身子就可以拾起来，形容十分容易。C、文质彬彬：形容人文雅有礼貌 。D、喋喋不休：形容说话没完

2、没了。3、下列分析不对的的一项（ ）（2%）A、背影在论述和描写中抒发感情，诚挚、深沉的父子之情融于字里行间。B、现代语言学家季羡林先生的永久的悔全文以“永久的悔”为主线展开。开篇点题，引出对往事的回忆，结尾扣题进一步突出“永久的悔”。C、学了铁骑兵，我们要理解八路军英勇善战、勇敢杀敌的行为，学习她们大无畏的精神。D、苏珊安东尼记叙了英国女权运动第一人苏珊安东尼为争取妇女的平等权利而进行的艰苦斗争，体现了这位伟大的女性大无畏的气概和坚韧不拔的意志。4、下面这段话中，刻画人物的措施不涉及的一项是（ ）（2%）班长心里想：“这是什么河，好深！”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上走，找个浅某些的地方过

3、河，上流的水更急，总过不去。她们便顺着另一条路，跑到半夜，不见人家，却爬上一种山头。在山顶上，她们全惊呆了。本来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，仿佛星星。班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来。A、神态描写 B、动作描写 C、心理描写 D、语言描写5、下列各句中没有语病的一句是（ ）（2%）A、通过这次夏令营，使同窗们学到了课堂上学不到的许多知识。B、我对松树怀有敬意的更重要的因素是它那种自我牺牲。C、这个五里路，就是我妈妈毕生所走的最长的距离。D、你喜欢吃苹果、桔子、香蕉蔬菜还是水果？6、根据戏剧单元的学习填空（7%）（1）文学四大样式指的是：散文、（ ）、（ ）和戏剧。（

4、2）日出是以（ ）生活为背景，反映了20世纪30年代初期中国社会的黑暗现实。作者 （ ），现代剧作家，原名万家宝。其话剧代表作有雷雨、日出、（北京人等。（3）钦差大臣是一部 （ ）剧，作者（ ）是（ ）国出名的批判现实主义人们。 7、名著阅读，填空。(3分，每空1分)古典故事水浒传描写了以 （ ）为首的108位好汉聚义梁山的故事。故事中的某些人物被“逼上梁 山”的。例如，东京八十万禁军教头（ ），遭高俅父子陷害，被判发配沧州。后来，她在（ ） 和草料场又险遭谋杀。在经受了一连串的迫害后，她忍无可忍，血刃仇敌，离开山神庙，雪夜上梁山。8、根据语境，在横线上填写句子，使前后形成并列关系。（2%）成

5、熟的麦穗低着头，那是在教我们谦虚；（ ），（ ） ；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚持。9、诗歌赏析 （节选）尽管城上城下争战了一部历史 尽管夺了焉支又还了焉支 多少个隘口有多少次的悲欢啊 你永远是个无情的建筑 蹲踞在荒莽的山巅 冷眼看人间恩怨与“尽管”构成转折的诗行应当从哪一行开始？ （1%）作者为什么说长城“是个无情的建筑”？在诗段中找出两个富有体现力的词语。 。 、 （2%）二、阅读 （31%）（一）.背影节选（12%）我说道，“爸爸，你走吧。”她望车外看了看说：“我买几种橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几种卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又

6、爬上去。爸爸是一种胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，她不肯，只得让她去。我看见她戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是她穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。她用两手攀着向上面，两脚再向上缩；她肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见她的背影，我的泪不久地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕她看见，也怕别人看见。我再向外看时，她已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，她先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀她。她和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到

7、那边来信！”我望着她走出去。她走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等她的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。10.找出文段中写爸爸过铁路的动词写在下面。 3%11.请你用一种小标题来概括本段的内容。 1%12.描写人物时重要从肖像语言行动心理这四个方面入手，上面选段重要是通过 、 两方面来体现爸爸对“我”的爱。2%13.选文中两次写到我流泪，其感情分别是：第一次 ；第二次 。2%14. “我赶紧拭干了泪”，其因素是什么？ 2%15. 对选文内容理解不对的的一项是（ ）2%A.回忆往事，追述车站辞别情景，体现爸爸爱子之情。B.爸爸身躯肥胖，步履艰难，蹒

8、跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头体现了爸爸爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。C.由于儿子在家常常看见爸爸的背影，因此等爸爸的背影出目前买橘子时，产生离情别绪，儿子舍不得爸爸离开。D.上文把父子之间的诚挚感情体现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一种特性“背影”，不惜笔墨做具体细致的刻画。（二）. 成全一棵树（7%）一种平常的春天，一位饱经风霜的妈妈,向别人讨了几棵树苗。她要把它们栽在门前。妈妈栽种完毕后，她的一种孩子从门里一拐一拐地浮现了，“妈妈，把这棵小树也栽下吧?”孩子的手里擎着一棵树苗，那是她丢弃的一棵。她又瘦又小，一点也不

9、强健，甚至尚有某些枯萎。孩子吃力地站在妈妈的面前。她是她最小的孩子，毕生下来就残疾。孩子擎着那棵树苗，满眼里都是渴求的光辉。妈妈望着孩子站立不稳的腿，她踌躇了。她觉得孩子是在做着一件没有成果、同样也没故意义的事情。等看到孩子眼里的那片灼灼的光辉，妈妈终于点点头就算它最后长不成一棵大树。孩子快乐极了，她小心翼翼地放下树苗，抢着去挖树坑。她人小力气弱，挖得很吃力。妈妈要替她挖，她不肯，硬是自己挖成了。孩子挖的树坑比妈妈挖得都大、都深。树苗栽种下了，孩子一拐一拐地拎着水桶，给每一棵树浇水。妈妈看着，心里想着，这棵树能长大吗?做妈妈的目光是复杂的。她真的不相信那棵树苗会活过来,会长成一棵大树。可是不久

10、,那棵树苗和其他树苗同样,也鼓出了叶子。只但是稍迟了几天，叶片稍细小了些。可不管怎么说,它活过来了，它也是一棵树了。每一天,孩子都要拎了水桶浇树苗。孩子是认真的。她浇水也不厚此薄彼,一棵小树一桶水。那棵由她乞求妈妈容许,她自己亲手挖坑栽种的小树苗，孩子也只浇一桶水。小树一天一天长大。开始的时候,那棵小树明显地不如它的哥哥姐姐们壮实,显得有些楚楚可怜。可是次年夏天,它居然慢慢地赶上了它们。这一年冬天,妈妈做出了一项重大决定，送她这个最小的孩子也去学校读书。而在此之前,她是不想,也没有这个能力让这个孩子去学校读书。孩子背着妈妈用布片为她缝制的书包,高快乐兴上学去了。她一拐一拐地走向学校,可她的脸上

11、却是永远像春天同样明丽灿烂!放了学,除了做作业,孩子就浇那几棵树,一拐一拐地拎了水桶奔波在水塘和树之间。春去冬来,那棵本来已经失去了生存资格的树,比别的树更青春更挺拔。孩子每天都是高快乐兴的。别人送给她一种绰号：阳光。她们都叫她阳光。几十年过去了，拐腿的孩子已经成了一位出名的作家。这一年,她回到了她的家乡,妈妈已是满头银发了，儿子归来的消息使她分外快乐，这一天她早早就在门口迎接儿子。和妈妈同在门口的尚有那几棵树。她是坐着一辆小轿车回来的。但她没有让车子进村。从村头她就下来自己走路，一拐一拐地走向自己的家。远远地她一方面看到了家门口的树那高大的、快有一抱粗的树。她看见了自己的妈妈。她依着树。她的

12、心里一热,急匆匆忙冲了过去。在那棵她亲手栽种的树下,她把她的妈妈搂在怀里。她发现妈妈是真的老了，身子轻得像一片树叶。她叫了一声娘，就再也说不出话来。她在老屋里住了半个月，每天都一拐一拐地扶着妈妈到门外树下的青石板上坐，陪着妈妈说话。有一天说起身边的树，她忽然神秘地说：“娘,你懂得这棵树为什么比那些长得快吗?这里面,有一种谁也不懂得的秘密呢!”妈妈望着已人到中年的儿子,望着她那一脸的得意,她安静地笑了，她点点头说：“其实娘早就懂得了。那树长得高长得快,还不是你每天半夜起来喂它一泡童子尿?开始我也纳闷儿,后来有一天半夜我悄悄跟着你，看见你一边喂它一边说小树快快长大吧孩子,你懂得我为什么变化了主意,

13、让你上学堂了吗?就是由于我看见你每天半夜去偷偷喂那树啊!”她一下子怔住了。许久许久,她忽然噗通一声跪了下来,跪在了妈妈的面前。她明白了，她终于明白了妈妈。妈妈的心永远是一颗妈妈的心。16、第段画线句“这棵树能长大吗？做妈妈的目光是复杂的”，请联系上下文，品读出妈妈此时复杂的目光：（1） （2） （3） 3% 17、第段画线句“妈妈做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使妈妈做出这项决定的最重要的一件事。 1%18、第、段中“一拐一拐”共浮现4次，作者突出这一细节的用意：一是强调她是个残疾的孩子；二是 1%19、从全文看，本文既写了 的通过，又写了 的通过，这两条线索交叉进行，从而突出了文章的

14、主旨。2%（三）. 向中国人脱帽致敬（12%）记得那是12月，我进入巴黎十二大学.我们每周均有一节对话课，为时两个半钟头.在课堂上，每个人都必须提出或回答问题.问题或大或小，或严肃或轻松，千般百样，无奇不有.入学前，云南省滇池月刊的一位编辑，向我简介过一位上对话课的专家：“她留着大胡子而以教学严谨闻名于全校.有时，她也提问，且问题刁钻古怪得很.综上所述你小心，她几乎让所有的学生都从她的课堂上领教了什么叫做难堪”我是插班生，进校时，别人已上了两个多月课.我上第一节对话学时，就被专家点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作的”我说：“概括一下来讲，我写我乐意写的东西.”我听见班里有人

15、窃笑.专家弯起一根食指顶了顶她的无边眼镜：“我想您会给我这种荣幸：让我明白您的主编是如何工作的”我说：“概括一下来讲，我的主编发她乐意发的东西.”全班“哄”地一下笑起来.那个来自苏丹王国的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我竖大拇指.专家两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以懂得您是来自哪个中国的吗”班上当即冷场.我慢慢地对我的专家说：“先生，我没有听清晰您的问题.”她清清晰楚一字一句，又反复一遍.我看着她的脸.那脸，大部分掩在浓密的毛发下.我告诉那张脸，我对法兰西人的这种体现方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样的解释.“那么，”专家说，“我是想懂得：您是来自台湾中国还是北京中国”雪花在窗外默默

16、的飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了那种忽然冻结的沉寂.几十双眼睛，蓝的绿的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯着三个人来回看，看专家，看我，看我对面那位台湾同窗.“只有一种中国.专家先生，这是常识.”我说.立即，专家和全班同窗一起，都转了脸去看那位台湾人.那位黑眼睛黑头发黄皮肤的同胞正视了我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“只有一种中国，专家先生.这是常识.”话音才落，教室里便响起了一片松动椅子的咔咔声.专家先生盯牢了我，又递来一句话：“您走遍了中国吗”“除台湾省外，先生.”“为什么您不去台湾呢”“目前还不容许，先生.”“那么，”专家将屁股放了一边在讲台上，搓搓手看我，“您觉得

17、在台湾问题上，该是谁负重要责任呢?“该是我们的父辈，专家先生.那时候她们还年龄轻轻呢！”教室里又有了笑声.专家先生却始终不肯放过我：“依您之见，台湾问题应当如何解决呢如今”“专家先生，我们的父辈还健在哩！”我说，“我没有那种权力去剥夺父辈们解决她们自己的难题的资格.”我惊奇地发现，我的对话课的专家思路十分敏捷，她不笑，而是顺理成章地接了我的话去；“我想，您不会否认邓小平先生该是你们的父辈.您与否懂得她想如何解决台湾问题”“我想，如今摆在邓小平先生桌面的台湾问题并非最重要的.”专家浓浓的眉毛仿佛一面旗子展了开来，向上升起：“什么问题才是最重要的呢，在邓小平先生的桌面上”“依我之见，如何使中国尽早

18、富强起来是她最迫切需要考虑的.”专家将她另一边屁股也挪上了讲台，换了个更舒服的姿势坐好，仍然对我穷究下去：“我实在乐意请教：中国富强的原则是什么这儿坐了二十几种国家的学生，我想人们均有爱好弄清晰这一点.”我忽然一下感慨万千，竟恨得牙根儿发痒，狠狠用眼戳着这个刁钻古怪的专家，站了起来对她说，一字一字的：“最起码的一条是：任何一种离开国门的我的同胞，再也不会受到像我今日承受的此类刁难.”专家倏地离开了讲台向我走来，我才发现她的眼睛很明亮，笑容很灿烂.她将一只手掌放在我的肩上，轻轻说：“我丝毫没有刁难您的意思，我只是想懂得，一种一般的中国人是如何看待她们自己国家的.”然后，她两步走到教室中央，大声宣

19、布：“我向中国人脱帽致敬.下课.”出了教室，台湾同胞与我并排走.好一会儿后，两人不约而同看着对方说：“一起喝杯咖啡好吗”20.请说说倒数第三段中加点词“戳”在句中的含义.2% 21.文中的语言富有体现力，请从下面两句话中任选一句，抓住核心词句进行赏析.2%雪花在窗外默默地飘.在这间三面墙壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感觉到了一种忽然冻结的沉寂. 专家倏地离开了讲台向我走来，我才发现她的眼睛很明亮，笑容很灿烂. 22.“我”对专家的态度开始，后来和最后分别是如何的？最后变化的因素是什么？2% 23.“我”和专家是文中的重要人物，请你选择其中一种，说说文章用了什么描写措施体现了她如何的性格特点.

20、2% 24.文章的结尾段写两人并排走，“好一会儿后”才不约而同地说了一句相似的话.在这“好一会儿”中，她们想了些什么请你写出其中一人的心理活动.2% 25.对文章内容和写法理解分析有误的两项是（ ）2%A.文章重要以对话展开情节，在睿智的课堂问答和剧烈的思想交锋中尽显人的性格.B.画波浪线句“连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来”运用细节描写，传神地体现出台湾同窗对课堂对话不感爱好，懒得回答.C.“专家浓浓的眉毛仿佛一面旗子展了开来，向上升起.”运用比方，形象地写出了她微妙的变化.D.文章写专家，用了正面描写与侧面描写相结合的手法，侧面描写重要起到了反衬作用.E.“我向中国人脱帽致敬”，体现了专家

21、对“我”不卑不亢，机警应对的体现的由衷钦佩.三作文 26.写作40%“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲哀在生活中，我们会经历多种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹？请以“风雨”为话题，自拟题目作文。提示与规定：（1）为了突出你的个性，但愿你选择最能驾驭的文体（诗歌除外），选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量体现你的真情实感，千万不要抄袭或套用！（2）为了更好地体现你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。（3）为了便于教师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要对的，卷面要整洁，尽量少写错别字，少浮现病句。（4）你的文章中不要浮现真实的人名、地名、校名等。100字200字300字400字500字600字700字答卷（请将119题答案书写在本页，否则不给分）一 积累与运用（1-5每题2分）（共25分）1.2.3.4.5.6. 、 、 、 、 . 7分 7.（ ）、（ ）、（ ）.3分8. 2分 9. 1分 2分二阅读（共31分）10 （每个1分共3分）11. 1分12. 、 2分13.第一次 第二次 2分14. 2分 15.（ ）2分16. 1分 1分 1分 17. 1分18. 1分19. 本文既写了 的通过，又写了 的通过，（2分）