《英语教育论文选读和学术写作》课程教学大纲

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1、英语教育论文选读和学术写作课程教学大纲课程编号：T031ZB003 课程名称：英语教育论文选读和学术写作(Research Methods in Foreign Language Learning and Teaching) 课程类别：专业必选授课学时：30 学分：2 开课学期：6课程的性质：本课程是为外国语学院“陶行知实验班”学生开设的高级英语课程群中是一门专业知识课程，属专业必选课。它以建构主义理论为指导，让学生从自身经验背景出发，通过阅读相关文献等任务，在学习的过程中吸收外部环境中的相关信息并整合到自己原来的认知结构中，以达到对外语教学科研知识的掌握。课程目标：知识：通过课程学习，学生掌

2、握以下知识： 英语教学研究的定义和类型； 英语教学科研中的一些基本概念； 调查法及其分类；观察法、观察法类型及其所用的工具； 实验研究的定义、组成部分及其分类和研究过程； 研究结果的解释；能力与技能：学生具备以下能力与技能： 确定研究问题的步骤或方法； 制定英语教学研究计划的方法； 进行个案研究的方法； 行动研究的实施方法； 第二手研究的步骤； 数据分析的方法； 研究报告的撰写。态度与情感：提高学生对英语教学研究的敏感性，激发学生对英语教学研究的钻研与热爱，培养和提高学生英语学位论文和期刊论文的写作能力。先修后续课程：本课程是以掌握较系统的英语语言知识、技能、学科教学法知识及心理学和教育学等相

3、关专业理论知识为基础。因此，要在搞好语言基本功教学和重视素质培养的基础上落实英语教育论文选读和学术写作的训练，并根据建构主义理论，让学生通过阅读相关的教育文献等任务，建构外语教学科研知识，逐渐掌握英语教学研究和学术论文写作的方法。课程内容：本课程于第六学期开设，共30学时，每周2学时。课程选用的教材为英语教学研究方法（何光铿主编，2009年6月，广东高等教育出版社；普通高等教育“十一五”国家级规划教材）。课程重点是学术论文写作的方法。难点是英语教学研究的相关知识。第一章 英语教学研究的定义和类型【目的要求】 1了解什么是英语教学研究2理解英语教学研究的定义；3掌握英语教学研究的分类方法。【重点

4、与难点】重点：英语教学研究的定义；难点：英语教学研究的类型。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是英语教学研究第二节 英语教学研究的分类 【作业与思考】 1.阅读和分析以下是选自全国中文核心期刊中小学外语教学2005年1期至12期“教学专题”论文，阅读并根据所学的理论将其进行分类（第一个数字为出版月份，第二个为发表时的页码）1）王龙吟，何安平.课堂教学语料库在英语教学研究中的应用英语课堂会话语篇分析系列论文综述.1:12）何晓东. 培养英语自主学习能力的实例介绍一个自选阅读项目.1:53）李艳玲.高中生英语写作过程的特点.1:94）周榕，何光铿. 对中学英语教师在教学中运用情感因素的

5、现状调查.2:15)沈正南.高中学生英语阅读能力现状分析与对策.2:56) 葛文山，郭慧，刘桂岩.高中英语听力教学常见问题分析_从一次高中英语听力教学评优观摩课说起.3:17) 徐文丽.中学生英语学习中的语言负迁移现象.3:138)梁红梅.英语课堂教学中的重复话语探析.4:4（缺）9）周荣生.中学英语学习中的语用问题及对策.4:10（缺）10)蒋建华.中小学英语教学衔接问题的行动研究.4:21（缺）11) 陈仕清.谈英语课堂教学评价.5:712)陈吉玲.高中英语口语课中学生问题行为的研究.5:1813) 马德容.对外语学习中情感因素的再认识.7:114) 肖桂清.以学生为主体的外语教学模式的特

6、点.7:1915) 裴栓保，赵群.教育叙事研究方法简介.8:116）岑张潮.初中生快速捕捉信息能力的实验研究.8:617）黄冰.中学生There BE句型使用情况的分析.8:1118) 冯晶.背诵范文对提高中学生英语写作能力的作用.9:1319）何建平.法语词汇与英语教学.9:2220）杨泽国.汕头英语语言教学国际研讨会归来谈.9:2421）赵丕行. 关于背诵的理性思考.11:422)兰春寿.对中学英语教师多项选择题审题能力的问卷调查及分析.11:1123）马骏.对高中英语选修课的再认识.11:15（缺）24）何杨.谈克服外语学习焦虑的有效对策.12:125）李果红，袁靖. 对外语教辅类期刊中

7、学生习作的分析与反思.12:262.阅读理解桂诗春教授的观点：桂诗春.Research Methodology & the FL teacher.外国语.1997（1）第二章 英语教学科研中的一些基本概念【目的要求】 1了解英语教学科研中的一些基本概念；2理解研究问题、具体的研究问题、假设、研究假设，受试、总体、样本、抽样方法，变量、自变量、依（因）变量、无关变量控制等概念；3掌握研究问题、具体的研究问题、假设、研究假设，受试、总体、样本、抽样方法，变量、自变量、依（因）变量、无关变量控制等概念。【重点与难点】重点：研究问题、研究假设，样本、抽样方法，变量、自变量、依（因）变量、无关变量控制等

8、；难点：变量、自变量、依（因）变量、无关变量控制等【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 研究问题和具体的研究问题第二节 研究假设及其分类第三节 变量第四节 受试选取和抽样方法 【作业与思考】1.阅读、思考和归类（P.15）1)苏静.2002. 2)乔佳义.2003. 3）刘祥福 蔡芸.19974）陈慧媛、吴旭东.19982. 阅读和思考（P.21）1）杨满珍.听写练习对英语学习者语言技能的影响J.20032)冯晶.20053)亓鲁霞.2004第三章 研究问题的确定【目的要求】 1了解如何确立研究问题；2理解研究问题的来源；3掌握确立研究问题的步骤和方法。【重点与难点】重点：掌握确立研究问题

9、的步骤和方法；难点：研究问题的来源。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 研究问题的来源第二节 研究问题的建立与建立第三节 研究可行性的分析 【作业与思考】1.阅读和思考（P.30）1）亓鲁霞.20042) 苏静.2002.3) 冯晶.20054)邓鹂鸣 王香云.2007第四章 英语教学研究计划的制定【目的要求】 1了解英语教学研究计划的制定；2理解研究计划制定的途径；3掌握研究计划制定的方法。 【重点与难点】重点：研究计划制定的途径；难点：研究计划制定的方法。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 研究计划制定的途径第二节 研究计划制定的个案 【作业与思考】1阅读和思考1）亓鲁霞.20

10、042) 乔佳义.2003.3) 冯晶.2005第五章 调查法【目的要求】 1了解什么是调查法、调查法的分类；2理解问卷调查与访谈调查的特点；3掌握问卷与访谈提纲的设计及试点评估。【重点与难点】重点：问卷调查与访谈调查的特点难点：问卷与访谈提纲的设计及试点评估。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 调查法及其分类第二节 问卷调查第三节 访谈调查 【作业与思考】1阅读和思考1）周燕.20052) 北师大外语系课题组.2001. 第三届全国中学（初中）英语优质课竞赛课堂教学观摩分析报告（上）（下）（缺）3) 亓鲁霞.2004第六章 观察法【目的要求】 1了解什么是观察法；2理解观察法的类型；3

11、掌握观察法所应用的工具。【重点与难点】重点：掌握观察法所应用的工具；难点：理解参与性观察和非参与性观察、开放性和结构性观察。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是观察法第二节 参与性观察和非参与性观察第三节 开放性和结构性观察 【作业与思考】1阅读和思考(P.67)1）刘绍龙.20002) 刘家荣 蒋宇红.20043) 张莲.20052阅读和分析(P.69)1）陈万霞.20022) 程春梅 何安平.20083) 何安平.20014）何安平 徐曼菲.20035) 黄冰.20056) 黄冰 何安平.20077）梁茂成.20088) 莫咏仪.20049) 孙海燕.200410）王立非 张岩

12、.200711) 文秋芳.200612) 叶彩燕.2004第七章 实验研究【目的要求】 1了解实验法的定义；2理解实验研究的三个主要组成部分；3掌握实验研究的分类和实验研究过程。【重点与难点】重点：实验研究过程；难点：实验研究的分类。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是实验研究第二节 实验研究种类第三节 实验研究的过程 【作业与思考】1.阅读和思考(P.79)1）杨满珍. 20032) 乔佳义.2003.3) 莫俊华. 20074）冯晶.20055）苏静6）吴旭东 张文忠.2002第八章 个案研究【目的要求】 1了解个案研究的特点；2理解做个案研究的目的；3掌握进行个案研究的方法。

13、【重点与难点】重点：个案研究的方法；难点：个案研究的特点。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是个案研究第二节 个案研究的目的第三节 个案研究的实施 【作业与思考】1.阅读和思考(P.79)1）韩梅 林立. 19992) 王初明 亓鲁霞.1992（缺）3) 朱唯芳 曹文. 19994）刘绍龙.20005）秦建华 王英杰.2007第九章 行动研究【目的要求】 1了解行动研究的定义；2理解实施行动研究的程序；3掌握行动研究的实施方法。 【重点与难点】重点：行动研究的实施方法；难点：实施行动研究的程序。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是行动研究第二节 行动研究的实施 【作业与

14、思考】1.阅读和思考(P.101)1）吴海鹰.利用策略教学提高学生写作能力的行动研究. 20072) 戴军榕.行动研究在中学英语口语进行中的应用.2003（缺）第十章 第二手研究【目的要求】 1.了解什么是第二手研究；2理解第二手研究的价值；3掌握第二手研究的步骤。【重点与难点】重点：第二手研究的步骤;难点：第二手研究的价值。 【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是第二手研究第二节 第二手研究的研究价值和研究步骤 【作业与思考】1.阅读和思考(P.101)1）李志雪 李绍山.对国内英语写作研究现状的思考对八种外语类核心期刊十年（19932002）的统计分析. 20072) 亓鲁霞.2

15、0033）冯 周榕.中学英语语音学习与策略的调查.20074）勒妍.关于我国内地双语教育和教学研究的调查.2003（缺）5）张萍.二语词汇习得研究：十年回溯与展望.2006第十一章 数据(资料)分析【目的要求】 1.了解对定性资料的分析和对定量数据的处理方法；2理解对定性资料的分析和对定量数据的处理方法；3掌握数据分析方法。【重点与难点】重点：数据分析方法难点：定量数据的处理方法【主要内容】理论教学内容（4学时）第一节 定性资料分析第二节 定量数据分析 【作业与思考】1.阅读和思考(P.115;117;120)1）刘绍龙. 20002) 周星 周韵.大学英语课堂教师话语的调查与分析.2002（

16、缺）3）冯 周榕. 20074）王俊菊.助跑器?绊脚石?一次有关外语教学中母语使用情况的调查.20035）楼荷英 寮菲.20056)勒妍.20067) 陈泽璇 何光铿.课改前后高中英语教师课堂提问的对比一项基于课堂语料库的调查.20078)苏静.20029）李绍山.20012.拓展性阅读（P.138）1）冯 周榕.20072)仝亚军.中学生英语自主阅读能力的实验研究.2007（缺）3) 陈文宜 何安平.07版高中英语新教材的阅读预测技能练习设计探究.20084) 滕家庆.行动研究在农村初中英语阅读教学中的应用.20085) 程彩玲 张荣.高中学生英语词汇学习策略使用情况调查.2008第十二章

17、研究结果的解释【目的要求】 1了解什么是研究结果的解释；2理解对研究结果进行解释的原因；3掌握解释研究结果的方法。 【重点与难点】重点：解释研究结果的方法难点：如何解释研究结果。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 什么是研究结果的解释第二节 如何解释研究结果 【作业与思考】1.阅读和思考(P.142)1）亓鲁霞.20042）陈玫.教学模式与写作水平的相互作用：英语写作结果法与过程法对比实验研究.20053)苏静、乔佳义等第十三章 研究报告撰写【目的要求】 1了解研究报告的种类；2理解研究报告的结构；3掌握研究报告撰写的具体要求。【重点与难点】重点：研究报告的种类和结构；难点：研究报告撰写

18、的具体要求。【主要内容】理论教学内容（2学时）第一节 研究报告的种类第二节 论文结构第三节 报告撰写的要求【作业与思考】1.阅读和思考(P.152)1）徐浩 高彩凤.英语专业低年级读写结合教学模式的实验研究.2007学时安排： 课程内容学时周次理论第一章 英语教学研究的定义和类型21第二章 英语教学科研中的一些基本概念22第三章 研究问题的确定23第四章 英语教学研究计划的制定24第五章 调查法25第六章 观察法26第七章 实验研究27第八章 个案研究28第九章 行动研究29第十章 第二手研究210第十一章 数据(资料)分析211第十二章 研究结果的解释212第十三章 研究报告撰写413、14

19、考核215总 计30教学策略与方法建议：本课程以学生为主体，教师为主导。在教法学法上突出以下几点教学策略：1) Reading：学生自主阅读相关文献；2) Discussion：学生研讨交流；3) Reporting：学生做读书报告；4）Lecturing：教师/学生讲授。5）Writing:学生写作练习课程考核与评价：本课程考核方式为考查，采用形成性考核为主的评估方式。形成性由两几部分组成: 即由出勤情况（10%）、读书报告（20%）、课程论文（70%）。教材：何光铿主编.英语教学研究方法.广东高等教育出版社(普通高等教育“十一五”国家级规划教材). 2009.6参考书： 1 Nunan,

20、D. 1992Research Methods in Language Learning. CUP.2 Brown, J.D. 1988. Understanding Research in Second Language Learning. CUP.3 Wallace, M.J 1998. Action Research for Language Teachers. CUP.4刘润清.1999外语教学中的科研方法M.北京：外语教学与研究出版社5林连书. 2001. 应用语言学实验方法M.广州：中山大学出版社.6马广惠.2003. 外国语言学及应用语言学统计方法M.西安: 西北农林科技大学出版社.必读期刊：1外语教学与研究2山东外语教学3外语届4中小学外教学5中小学英语教学与研究6TESOL Quarterly 编写教研室：教师教育教研室 2012年1月10日14