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1、边塞诗复习鉴赏复习目标1、温习几个边塞诗人的名字以及他们的代表作品，做到知人论世2、了解边塞诗的常见题材范围以及要抒发的情感3、能分析边塞诗常用的某些表达技巧复习重难点：2、了解边塞诗的常见题材范围以及要抒发的情感3、能分析边塞诗常用的某些表达技巧复习过程：同学们，今天我们进行边塞诗的复习，同学们先来回忆一下，我们曾经接触到哪些边塞诗，尝试着说出其中一些比较出名的诗句。（学生回忆）例“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”， “但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”， “战士军前半生死，美人帐下犹歌舞”， “年年战骨埋荒外，空见蒲桃入汉家”， “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”， “更吹羌笛关山月，无那金
2、闺万里愁”， “凭君莫话封侯事，一将功成万骨枯”，同学们，通过这些诗歌，我们能不能感悟出边塞诗歌的内容：（生回答）师明确：往往描写边塞环境和将士们的戍边生活以及战争生活。师板书：边塞环境将士们的戍边生活以及战争生活请同学们阅读讲义上的几首边塞诗，找出描写边塞环境的诗句，概括出边塞环境的特点苍茫、寒冷、荒凉 恶劣雄奇、奇丽、辽阔、壮阔、广阔请同学们再一次阅读讲义上的几首边塞诗，找出描写将士们的戍边生活以及战争生活的诗句，概括出将士生活的特点以及其中蕴含的思想感情。1、怨情对朝廷或无能将领的埋怨之情对家乡和家人的思念，难以回家与亲人团圆的凄凉孤苦之情对频繁戍边频繁战争的厌恶之情对戍守将士戍边生活的
3、同情之情(诗人角度)2、豪情保家卫国的决心与悲壮之情不畏恶劣环境的献身精神对戍边将士勇武之气的歌颂之情(诗人角度)同学们，讨论一下，我们刚才是如何得出这些情感的？1、用景物衬托用哀景正衬怨情用哀景反衬高昂的士气用壮景衬壮情2、用夸张修辞3、用对比凸显4、用典故表意同学们，关于边塞诗的知识我们大体已经汇总了，从整体上把握住了边塞诗，那在考试时我们凭借什么可以断定他的类别呢/？对，就是依靠诗歌里面的意象边塞诗的常见意象有：从用品看：金鼓、旌旗、烽火、羽书、戈、矛、剑、戟、斧、钺、刀、铩、箫笛从地名和民族名看：碛、西、轮台、龟兹、夜郎；胡、羌、羯、夷、楼兰、安西、单于；从景物看：大漠、烽烟、长城、黄
4、沙、长云、秋月、雪山、孤城、雁飞、鹰扬、箭飞、马走，小试牛刀：1阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。(6分)征人怨 柳中庸岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。(1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。诗句中有“金河、玉关、青冢、黄河、黑山”等边塞地名；写了征人的戍边生活。 这首诗抒发了诗人怎样的情感？这首诗抒发了征人怎样的情感？这首诗抒发了诗人对戍边将士的悲悯之情。这首诗抒发了征人对边塞恶劣环境的厌恶、对频繁戍边调动的埋怨之情。2从军行 陈羽 海畔风吹冻泥裂，梧桐叶落枝梢折。横笛闻声不见人，红旗直上天山雪。用形象化的语言描述一、二句的景象：寒冷刺骨的西北风呼啸着，海边的泥土都抵抗不住而裂开，梧桐树的叶子早已落光，树枝都吹断了。这首诗要抒发什么情感？通过对边地恶劣环境及将士生活的描写，表现戍边的将士积极昂扬的精神风貌以及诗人对他们大无畏精神的赞颂之情。3从军行 王昌龄青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 请你分析这首诗表达技巧方面的特色1、通过写景来正衬戍将士孤寂艰苦的生活，反衬豪迈之情、通过夸张来表现将士生活的艰苦以及昂扬的斗志
边塞诗复习鉴赏
