初一班主任工作总结(25篇)

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1、初一班主任工作总结(25篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。初一班主任工作总结 第1篇：本学年, 我受学校安排, 担任20xx级七年10班的班主任工作。虽然当教师已经几年了, 但这还是我第一次当班主任, 于是担心两个字便占满在我的脑海。我担心自我管不住学生, 压不住堂, 担心自我辜负学校和家长的重托, 担心看到家长们不信任的目光也许我最大的担心是来自不相信自我吧。转眼之间, 一年过去了, 一路走来, 我发现自我心里少了些许担心, 却多了一些高兴, 因为我把自我在教育上的一些想法付诸实践了, 并且也取得了一点点

2、成绩, 当然这离不开学校的正确领导和周围许多教师的帮忙。下头我就把本学年我主要做的一些工作整理如下：一、制定班级公约, 抓好班级常规管理。由于初一新生, 来自不一样的学校, 不一样的地方, 学习和行为习惯都参差不齐, 所以第一个学期的重点工作就是抓好学生良好行为习惯的养成教育。一方面是利用学前培训, 规范学生的行为, 明白纪律的重要性, 从而提高自我的约束力和自觉性。另一方面在开学以后, 把这些要求制定成班级公约, 制定以后, 在班上宣读, 宣讲, 使每一个同学都有一个具体的认识, 明白具体要求, 明白什么该做, 什么不该做, 怎样做才贴合要求。宣讲完成之后, 让全班同学进行讨论修改, 最终再

3、在班上张贴出来, 时时给同学们一个警醒。同时, 每一天安排两名班干部进行值周, 对同学们进行提醒和监督。事实证明, 这一方法是切实可行的, 我班这个学期在行为规范方面还是比较令满意的。二、选拔培养班干部, 加强班级管理。班干部是班级管理的核心, 是教师的助手, 是自我管理体现最明显的一部分。由于刚入学不久, 师生之间、生生之间都不是很了解, 所以在选择班干部时, 我采取了毛遂自荐的方法。首先, 我对全班同学说：无论你成绩是否出色, 只要你关心班团体, 对工作认真负责, 并有强烈的上进心, 都有毛遂自荐竞选班干部的权利。同时, 我又列出了各种主角班干部的工作职责, 让同学们在明确工作职责的前提下

4、, 准备竞选言说。为了让更多的同学加入到班级管理中来, 一些职位我设置了两个岗位, 并把工作具体细化, 例如：我们班的两位生活委员, 一位主要负责为同学们的日常生活供给帮忙和指导, 另一位则主要负责班级财产的管理和维护。这些同学上任后, 工作热情高, 工作态度端正, 工作进取主动, 并且各项活动走在同学前面, 切实起到了模范带头作用。在班级管理中, 我班实行分级管理, 既分工负责, 又协同合作, 提高管理效能。我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的, 并且分工负责。这样, 师生能以诚相待, 共同决策, 使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。经过分级管理, 班干部承担了一些日常事务的管理工作

5、, 并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥, 化解工作中的矛盾。经过自我管理, 既加强了班干部队伍的建设, 培养了学生组织管理本事, 又提高了全体学生的自觉性, 自制力。三、教会学生科学的学习方法, 营造良好的学习环境。此刻初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境, 对提高学生的德育素质, 起了相当大的作用。首先对学生进行梦想教育, 学习目的教育, 习惯的养成教育, 培养其自信心及职责意识, 让他们明确学习的目的。在期初让每个学生制定半期学习目标, 确定自我的竞争对手。其次, 建立一些监督机制, 奖惩制度, 定期检查,

6、 定期反馈, 赏罚分明。此刻班级风气正, 学风浓, 凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的团体。四、团体教育与个别教育, 批评与表扬相结合。充分利用每一天的素质教育课时间, 对学生进行学校的礼文化教育, 具体包括：礼貌礼貌教育、学习纪律教育、环境卫生教育、前途梦想教育等。班级中纪律和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去, 思想活跃而又任性好动, 对班团体正常的学习生活秩序有必须影响。在教育转化这部分学生时, 我从建立和培养感情入手, 亲近他、关心他、了解他, 给他们布置一些班级工作, 比如打水、摆桌椅、摆自行车、图书管理等, 或者让他们代表班级参加校运会和其他活动等。对他们的付出及

7、时表扬, 使这些不管在家里, 还是在学校, 极少获得表扬, 久而久之, 已经失去了上进心和自我认同感, 缺乏自信心的同学, 重拾自信, 使他们在班主任充分理解和信任的基础上, 使性格和格回到了正确的轨道上来。五、安全工作常抓不懈。安全职责重于泰山, 是贯穿整个教育过程之中的一项重要工作。配合学校各个阶段的教育重点, 我充分利用素质教育课时间, 教育学生遵守学校纪律, 在校内不追逐打闹, 上下楼梯靠右慢行, 进出校门及时打卡, 上学放学途中遵守交通规则, 食品卫生安全等。还教给学生处理意外事故的方法和小的窍门。在我的努力和平时的及时督促中, 本班没有发生一齐安全事故, 没出现一齐重大斗殴事件。六

8、、团体荣誉高于个利益培养学生的团体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了团体荣誉感, 学生就会热爱团体并发挥主动性和创造精神, 表现出主翁的职责感；就会不断进取, 产生进取向上的强烈愿望, 做到心往一处想、劲往一处使, 构成一种合力, 从而使班团体更具凝聚力和竞争力。相反, 如果学生对自我的班级缺乏荣誉感, 班团体就会失去教育功能。团体荣誉感是建设良好班团体, 把学生培养成才的巨大引力场, 它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护团体荣誉而努力。团体荣誉感也是一种约束力量, 它能使学生感到不能为团体争光或做了有损于团体荣誉的事是一种耻辱, 而产生一种自谴自责的内疚感, 从而使每个学

9、生为维护团体的荣誉和利益而服从团体的决定, 克服自身的缺点。我真的很想当一个好班主任, 我想和他们一齐欢乐而充实地走过在我担任他们班主任的日子, 我不奢求每个学生都能成功, 但求每个学生都来尝试, 即使失败, 也是一种收获。因为仅有自我经历过的才是最真实的。我期望他们在以后能勇敢去理解来自各方面的挑战。初一班主任工作总结 第2篇：本学期, 我担任初一xx班班主任工作。在学校领导的支持下, 在政教处的领导下, 我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中, 有顺利也有挫折, 有成功也有失败, 既有困惑, 也有启迪, 交织着酸甜苦辣, 现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班团体

10、开学初, 我组织全班学生把教室布置好, 让教室的每一块壁, 每一个角落都具有教育资料, 富有教育意义。在具体布置时, 给学生充分的主动权, 从大处着眼, 小处着手, 制定班级礼貌公约, 使学生行有可依, 激发学生的上进心。为及时反馈学生情景, 设置了班级日记, 由每位同学担任一天副班主任负责记录。对待班干部, 我积级引导, 大胆使用, 注意培养他们的工作本事, 要求他们以身作则, 各守其位, 各司其职, 各尽其责。另外, 定期召开班干部会议, 研究解决出现的问题, 同时布置新的工作和任务。这样, 由于班干部积级配合, 以身作则, 从而带动全班, 收到了较好的成效。榜样的力量是无穷的。班主任言行

11、举止异常重要, 要求学生不迟到, 不旷课, 班主任首先要做到, 要求学生讲礼貌, 讲卫生, 班主任事先要做到, 平时注意严于律已, 以身作则, 时时提醒自我为师表。的理解心理由观察本事、感知本事、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成, 所以, 具有广泛性、多样性、综合性的特点, 单一的教育管理方式不适合的理解心理, 开展丰富多彩的活动, 寓教于乐中正好适合学生的心理特点, 能提高教育管理的可理解性。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术, 教育是心灵的耕耘, 必须讲究教育有艺术。仅有既严格要求学生, 又给予他们最大的尊重, 才能把班主任工作做好。我班有几个十_届中考的优异成绩激励学生。2、分析本

12、班学生的特点。3、区分小学与中学的异同, 让学生熟悉中学生活, 消除恐惧心理。4、提醒应注意事项。如怎样保管好自我的财物, 怎样保护自我不受大哥哥大姐姐的欺负。三、班风的培养与建设班风, 是班级内大多数同学情绪、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是巩固和发展班团体的必要条件, 是班团体构成的综合标志。有良好班风的团体, 首先能普遍地珍惜自我的班团体成员的身份, 使自我的言行与群体的风尚协调一致, 融为一体。要培养良好的班风, 就要：1、培养学生对班级的归属感和团体感。我让他们对班充满信心, 自然而然, 对班的归属感就上来了。2、培养学生的学习风气。开学第一个月的时间里, 我都在教室里, 号

13、召并鼓励同学们养成自学的习惯, 并且在以后的日子里鼓励学生要有竞争精神, 跟本班同学竞争, 跟其他班同学竞争。慢慢的, 一个班就有了活力, 有了生气, 有了蓬勃向上的竞争力。四、常规工作1、安全教育。根据学校总体工作思路狠抓安全教育, 保障教育教学的指导, 我始终把安全教育工作放在首位, 经常利用班会, 晚修前班主任下班时间对学生进行安全教育, 提醒学生时刻注意安全。2、礼貌养成教育。学初即组织学生学习中学生守则及塔中的规章制度, 以此来规范学生的言行举止, 并经常做学生思想工作, 帮忙学生树立成才先成的观念。3、班干部的培养。经过民主选举, 选出张琼尹等一批有本事、工作职责心强的学生组成了班

14、委会, 平时多次召开班干部会议, 使他们明确自我的职责, 指导他们配合班主任管理好班级, 及时汇报班级出现的各种不良倾向。在他们的努力下, 本班的纪律日趋稳定, 良好的班风已经基本构成。4、经常与家长沟通。孩子的教育离不开教师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能经过家长来获悉, 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长, 仅有双管齐下, 才能收到教育的效果。所以, 在本学期主动与家长们坚持联系, 将一些孩子的表现通知家长, 共同商量对策。5、经常与科任教师沟通。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法, 为了调节教师和学生的关系, 我一方面深入学生, 了解学生思想动态, 及时做好调解说服工作

15、；另一方面, 我主动与各任课教师进行交流, 不仅仅了解学生各学科的学习状况, 还将学生方面的信息传递给他们, 与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中, 我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽, 能和睦相处。6、配合学校开展活动根据学校工作安排, 我还经常组织学生参加学校开展的各项文体活动, 并取得了必须的成绩。如：XX同学参加市里的感恩书信作文比赛获得三等奖；张琼尹和l李拔师代表塔洋中学参加市里的手抄报比赛获得二等奖。五、存在问题1、个别后进生的学生态度还需要进一步转变。2、班级的吃零食现象还没有得到彻底根治, 礼貌养成教育有待进一步加强。3、班干部的进取性有待提高。总

16、之, 班主任工作是项极其繁杂的工作, 需要我们有爱心, 有耐心, 有恒心, 有细心, 有慧心才能做好。今后我将不断地向各位有经验的班主任教师学习, 取长补短, 奋发上进；应对学生, 我愿是春风化作雨, 永远滋润着他们健康成长！初一班主任工作总结 第17篇：基于领导的信任和厚爱, 本学期我担任初一x班的班主任工作。这个班就小升初入学成绩来看, 总体素质不错, 数学偏差。经过近一学期的探索, 思考, 我大致弄清了学生情景：理解本事不差, 可是学习习惯一般, 头脑灵活但不深入思考, 好插嘴, 好耍小聪明；学习稳定性, 意志力明显不足, 大部分家长监督不到位, 是个大问题。针对这些情景, 开学两周以内

17、, 我给自我定下任务, 必须认得熟悉每一位同学, 一个月以内, 尽快认识并熟悉七年级二班同学。精批作业, 全面了解学生基本情景。感觉还不错。我们班好多学生都是留守学生, 所以得在学生生活上处处关心他们, 帮忙他们。多找他们谈心, 使他们有一个健康的身心。我结合学校提出的要求和本班的实际情景, 开展班级工作, 努力提高学生的素质, 使学生能得到全面的发展, 我主要做了以下的工作：一、从规范入手, 端正学生的学习态度由于学生进入了七年级, 有些学生开始出现叛逆心理, 为了更好, 更彻底地了解学生, 我做到勤下班级, 多与学生接触, 细心观察他们的言行举止, 并制定了班规, 用班规来规范学生, 发现

18、班内存在一些学生又迟到, 生活散漫, 不爱学习, 团体观念差等现象, 及时想办法解决。不断的找学生谈话, 讲道理, 使他们的不良行为控制在萌芽之中。我还把本班分五个组, 每个组有67个, 有正、副两位组长, 制定个积分表, 每周一评比, 评出的一组和的一个。集思广益, 找到奖励的办法。从学习、纪律、仪表, 卫生入手加减分, 效果很好, 促使学生养成良好的行为习惯, 加强课间, 课上, 课后纪律。发现问题时, 及时加减分, 指出并耐心诱导。二、让学生参与班级管理, 充分发挥课代表、组长的主动性班主任是班级的组织者, 要圆满完成班级的各项任务, 就必须相信学生, 解放学生, 利用学生, 发展学生。

19、调动全体学生的进取性, 让学生参与班级事务的管理, 为了挑选出来的课代表、组长尽快的成熟起来, 充分发挥他们的主动性, 明确分工, 明确任务, 让他们之间有比拼的劲头, 带好和管理好班团体, 真正成为班主任的得力助手。1、树立威信, 热情帮忙威信高低是一个班级各方面好坏的量度, 在学生心目中有较高的威信, 除了课代表、组长的自身努力外, 还要有班主任的热情帮忙要求其他学生服从课代表、组长管理, 组员才会乐意理解和改正。2、赋予课代表、组长权力对课代表、组长要有的权利, 让他们大胆地开展工作, 去发挥他们的才能, 当课代表、组长在某方面出现错误或遇到困难, 班主任做他们的后盾, 为他们排忧解难,

20、 组长协助班主任了解班级情景, 顺利地开展工作。三、加强中下生的辅导转化工作。注重对学生的学法指导这是提高全班成绩的关键所在, 所以这个学期必须要抓好对中下生的辅导和转化工作, 制定好计划, 在班中全面铺开, 平时尽量多下班, 了解中下生的学习困难, 尽可地提高中下生的学习成绩, 从而进一步提高全班总体成绩。我还计划加强与各任课教师的联系, 以对学习困难者联手帮忙。针对各科的特点, 我要经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法, 并及时地向学生介绍, 以完善其学习方法, 做到授之以渔, 教给其点石成金之术。另外, 继续开展。四、充分发挥班主任职责, 协调各方面力量教师是沟通学校和家庭的桥梁, 家

21、校路路通从分体现了桥梁的作用, 学生虽大部分, 时间在校内, 但孩子的家庭背景对孩子成长有重大的影响。从一切为了孩子。的角度去改变一些家长的态度, 利用校讯通保证每一天都与家长沟通, 加强平时的家长对学生的了解, 并与其他任课教师携手, 共同教育好下一代！一个学期以来, 虽然大局上都向好的一面发展, 期末考试中, 学生多方面都有所提高, 学习普高有所提高。但也存在相当多的问题, 如学生分辨是非本事低, 个别学生懒散, 欠竞争性, 不思学习, 期望在今后工作中, 逐步摸索切实可行的方法, 诱导他们, 使之能专心于学习！初一班主任工作总结 第18篇：本学期我担任初一（1）班班主任工作。班主任工作在

22、学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上, 我始终兢兢业业, 全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：首先, 我觉得, 既然当了班主任, 就不要有什么怨言。作为教师, 首先应当把教育当作一种事业, 而不是事情。事业和事情, 差之毫厘, 失之千里, 两者在时间、空间和性质上, 都绝不相同。任何事情都是能够做的, 就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情, 它就只是一件事情, 做完就脱手。如果把它当作一项事业, 你就会设计它的未来, 把每一天的每一步当作一个连续的过程。你把教育当作事业去做, 你就会付出自我的精力和心血, 并且会创造性的开展工作, 你就会热爱自我的教育事业

23、, 就会热爱自我的每一个学生。你把教育当作事业去做了, 你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都明白, 一个学生, 如果是被动地学习, 把读书当作是一件苦差事, 那么, 他就很难学好, 必须要把要我学转变为我要学, 才有可能把学习搞好。同样, 作为班主任也一样, 如果把当班主任当作是一件苦差事, 那么, 他就缺乏工作的进取性, 时时事事都会被动地去做, 工作就难以做好。所以, 我把教书育放在第一位, 增强工作职责心, 时时为学生着想, 本着多干实事, 少发牢骚的精神, 无偿地奉献一点自我的劳动, 欢乐着自我的欢乐, 尽力做好份内的每件事情。其次, 建立完善的班干部队伍。除了学校

24、要求必设的班干部之外, 我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然, 在卫生方面, 值日分工相当明确, 并有专职员检查。再次, 对班级实施品德量化管理制度, 狠抓纪律和卫生。开学不多久, 我就在教室的墙上贴上了七年级一班礼貌班规及处理措施, 并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟, 时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易, 真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒, 否则是不会有成效的。经过一学期来的实践证明, 它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细, 工作必须要做到位。对于奖罚标准必须

25、事先制订好, 使他们有一个明确的奋斗目标。第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做, 让每位学生健康成长。对于学生来讲学习成绩固然很重要, 然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩, 应更多地关注如何教学生学会做。真如教育家陶行知先生所说：千学万学, 学做真。所以, 我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自我事事处处以身作则, 做学生的榜样。并在班级提出先做后为学的口号。第五、正确关爱学生, 努力营造温馨氛围, 公正对待每位学生。一个班级, 就是一个大家庭。在班级管理中, 我努力将自我与为善的爱心和班团体普遍的友爱倾注给后进生, 给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生, 我从不宠爱,

26、 不迁就, 时时提醒他们做学问得先做。不单学业要优, 更重要的是品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们, 我始终如一地尊重、理解、信任, 充分调动他们的进取因素。公正对待每个学生也很重要。所以, 平时处理班级事务, 无论是大事小事（如调座位、评先进等）, 我都坚持公正这一原则, 博得全体学生的信任。第六、认真细致做好思想工作, 进取配合任课教师, 努力提高学生学习成绩。初一的学生对初中生活还不能完全适应, 很多同学由于学习资料的加深、增多, 产生了畏难心理, 成绩常有起伏, 对学习会失去信心。如何帮忙这些学生过好这个关, 成了我工作的重点。围绕这一重点, 我做了以下几个方面的具体工作：

27、1、常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生, 如拖拉作业, 经常迟到, 自习课爱讲话, 不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促, 还分别进行重点谈话。晓之以理, 动之一情, 宽容他们但不放纵他们。另外, 还与家长经常联系, 取得家庭的力量支持。在同学充分认识自我错误的基础上改正错误, 并不断地提高自我。2、进取配合各任课教师, 做好协调工作。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法, 部分同学还对有些教师有反感的情绪。所以, 我一方面深入学生, 了解学生思想动态, 及时做好调解说服工作；另一方面, 我主动与各任课教师进行交流, 不仅仅了解学生各学科的学习状况, 还将学生方面的信息

28、传递给他们, 与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中, 我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽, 能和睦相处。经过自我不懈的努力, 我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活, 在行为习惯和学习习惯上有了明显的提高。在以后的班主任工作中, 我还需要不断学习教育科学理论, 提高自我的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力, 让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分, 健康地发展, 健康地成长。初一班主任工作总结 第19篇：时间总是如白驹过隙, 不经意的从指缝间溜走, 又一个学期匆匆而逝, 在忙忙碌碌中, 一学期的工作落下了帷幕, 这是我从教的第五年, 担任班主任工作

29、的第四年, 驻足回首这一学期以来的工作, , 有很多感慨, 有得有失, 有提高也有遗憾, 现将一学期的班主任工作总结如下。一、心态决定一切。我们教育学生总说态度决定高度, 其实拿到自我身上, 拿到任何事情上都是这个道理。最初当班主任是迷茫、胆怯、不知所措, 因为没有经验所以无从下手, 很多工作要现学现卖, 一学期下来常常只觉得眉毛胡子一把抓；之后有了一些经验和自我的想法, 却也更感受到了这项工作的繁琐而辛苦, 所以从心理上有些排斥；到如今在当班主任, 看到班里每个孩子花骨朵一样鲜活, 觉得这项工作职责重大而意义非凡, 一旦接手就该全力以赴, 因为一个班主任可能对一群孩子产生深远的影响, 自我要

30、做一个对生命负责的, 也要努力经过成就每一个孩子来成就自我的梦想, 工作真的是做给自我的, 有多少付出才会有多少回报, 不是物质, 而是自我经过努力获得的提高, 以这种心态对待工作, 只觉得一切合理的都是应当的, 目标更明确了, 做事儿也更有质量了。二、重视德育教育, 做孩子思想的引路。开学之初, 我们班迎新生的黑板主题, 我是斟酌了很久才定下来的, 我期望自我成为一个能给孩子思想启蒙的班主任, 而不仅仅是会看管初一新生的班主任, 所以一学期下来, 我首先要引导孩子成为一个志存高远、态度端正的。我利用语文教师的优势, 适时在课上做引导, 比如学习我的早年生活, 引导学生认识到, 丘吉尔的成功根

31、源在于对祖国的热爱, 心存高远的梦想并为之不懈的努力；其次也会随时随地将发现的有代表性的新闻、时间讲给孩子们, 与他们探讨, 在探讨中引导他们树立正确的生观、价值观和行为规范。三、注意自我的言行, 尊重善待每一个学生。或许是成为一个母亲之后, 自我成熟了不少, 对待孩子们有了新的认识, 更能以客观公平的眼光审视每一个学生, 也更能以欣赏热爱的心态对待他们, 尽力克服自我的偏见, 尽量让自我心平气和富有耐心, 必须给每一个犯错的孩子解释的机会和改过的机会, 异常注意审视自我的言行, 绝不给孩子使用语言暴力, 因为深深的意识到这可能会给孩子造成长久的阴影。在孩子成长的路上相遇, 成为他们的教师,

32、是一种缘分, 力求有益, 力避伤害。四、正面引导, 适时树立榜样典范。管理如同治理河道, 堵不如疏, 对于孩子来说, 很多教师包括很多家长第一反应是他明白该怎样做。初一, 一个刚刚脱离儿童期的孩子, 他能有多少明辨是非控制自我的本事？所以与其犯错了批评惩罚, 不如犯错前及时引导, 尽量帮孩子避免犯错。与其说教大道理, 不如直接只给他们具体的做法, 与其反面说不许, 不如多正面说应当, 这时候及时发现任何闪光点的地方, 都及时说给他们, 潜移默化地引导孩子, 让他明白教师表扬的认可的是正确的做法, 所以树立班级里的榜样, 好的典型, 能发挥很重要的作用, 关键是要随时随地发现, 方方面面涉及并能

33、有始有终坚持。五、告诉孩子为什么, 让他口服心也服。以往做工作, 每次对孩子提出要求、施以惩罚, 都只是发号施令, 并直接看结果, 结果执行的不梦想就大发雷霆或疾言厉色, 之后发现孩子很委屈, 自我也很懊恼, 经过反思, 我发现原因是师生思想不统一, 孩子们不明白为什么这样做或者说不明白做到什么程度, 会有什么影响, 所以我试着把每次要求背后的原因告诉他们, 他们理解了自我为什么这样做, 自然会以正确的心态对待, 做事效果也会好很多。六、加强家校沟通, 与家长共同管理。没有家长的进取配合, 任教师怎样努力, 工作也只能是事倍功半的效果, 所以我有了以往的经验教训, 从开学初就异常注重与家长的沟

34、通交流, 经过电话、微信等方式与家长交流意见, 不仅仅是针对问题孩子, 也探讨孩子的生活常态, 培养思想, 达成一致的目的, 并让家长感受到教师的重视和真心为孩子着想的心理, 这样他们也会心甘情愿并进取配合教师的工作, 家长行动起来, 工作自然容易有成效。以上是今年干工作感觉做的有提高的地方, 虽然还是有很多瑕疵, 可是在思想意识上还是有了一些高度的提升, 以后必须再接再厉将工作做得更完善。这学期的班主任工作同样也留下了一些遗憾。一方面, 这学期在班委的培养和使用上不够高效, 开始没能选出得力的班委, 同时没能做出细致合理的分工, 也没能对他们提出具体的要求, 自我手把手培训并明确标准这一项,

35、 做的也不到位, 所以前半学期班里没有构成良好的秩序意识。另一方面, 由于自我的时间和精力有限, 没能监督班里的值日, 所以导致学生普遍值日标准较低, 班级卫生状况较差, 尤其是细节方面, 比如黑板边、地面的碎屑、讲桌的整洁。第三方面是对尖子生的培养监督, 虽然有这种意识, 但还是没有抓紧, 尤其是他们各自的弱势学科。无论工作做得是否令满意, 都已经无法再来一遍, 只期望下学期再干这项工作, 自我必须发扬优势, 弥补不足, 从而把工作做得更实, 给孩子们更有益的帮忙、教育, 自我也能有更大的提高。初一班主任工作总结 第20篇：转眼间, 一年就这样结束了, 我一年的工作中, 我平安的带领学生过来

36、了, 作为班主任来说, 这才是最重要的。带领学生健康的成长才是我工作的最大前提, 没有这个条件, 我的工作也就无从开始, 幸运的是我做到的。一年的工作中, 我学到很多, 也得到很多, 总体来说收获大于付出, 这是我幸运的, 一个班主任能做到这样, 我已经很出色了, 可是这不是我停止前进的理由！初一年级是初中阶段的起始年级, 如果起始年级没有带好, 就会留下不少后遗症, 所以, 我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础, 而良好的开端是创立优秀班团体的关键。一、梦想来源于现实, 但高于现实。一个如果没有梦想, 就好像大海上一艘迷失方向的船, 飘到哪儿算哪儿, 没有目标, 就没有动力。学生刚进入

37、初中学习阶段时, 进取创造机会对他们进行梦想教育。因为仅有让学生明确了自我的奋斗目标, 他才会把它转变成学习, 生活的动力。他们明白实际与梦想之间存在的差距, 但这差距并非不可逾越, 而是可经过自我的努力去跨越, 并要求学生制订学习计划, 把对梦想的追求转化为学习动力。（以往讲过这样一个真实的故事：一个要募捐10万美元, 他很有头脑地计划：能够是十_大有收获, 并且将其中一些能指导自我工作的方法加以实施。这些理论和经验对我的班主任工作帮忙极大。三、精心设计与琐碎管理同行班级管理1）开学初, 我努力培养共享智慧共创辉煌的班团体, 力图期望班级中的每一个同学都如兄弟姐妹般互助互爱。为此, 我在班级

38、的管理中, 努力将自我的爱心和班团体普遍的友爱倾注给表现较差的后进生, 给他们以更多的关注、更多的投入。在班团体中, 我总精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让他们体验团体的温暖和同学的友谊, 让他们感受到班级中主翁的职责感。为此, 开学初, 我大胆吸收这些后进生参与班级管理, 让他们在管理中克服自身的不良的行为习惯。在营造温馨的班级中, 对待优等生, 我更是严格要求, 从不宠坏他们, 时时提醒他们做学问得先做, 优等生不单纯是学业要优, 更重要的是品要优, 要心胸宽广, 要博爱同学, 对他们警钟常敲, 不断督促他们克服自身的弱点, 努力追求更高的提高。2）在活动中选拔班干部。选拔和培养好班

39、干部, 使之构成坚强的团体核心, 是班团体建设的一件大事。一个班级成员仅有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时, 才可能被拥戴为干部。在军训和班级活动中, 我经过义务劳动, 预设问题让大家想办法等活动, 从中发现并挖掘有头脑, 有本事, 有口才, 有吃苦精神, 有自信心, 有主翁意识的才, 然后, 让他们自我竞职演讲, 选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情, 职责心强, 有强烈的竞争意识, 在特殊时刻能表现出解决问题的本事。在整个管理班级的过程中, 我还有一点体会, 就是班级的事情, 尽量让学生自我去做。在军训时, 我基本上是什么事情都自我来管, 生怕学生出

40、差错, 可是之后, 我发现这样不仅仅自我累, 并且学生养成了依靠性, 大事小事都要找教师。于是, 我开始思考怎样来提高学生的自主本事。在民主地对待他们的同时, 充分发挥他们的自主性, 适当的时候加以引导。班委会成立之后, 尽快使他们明确自我的职责, 把一些具体事务派下去, 建立层次分明的立体型管理体系。一方面, 给予指导监督。这样, 班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培养了他们的主翁意识和职责心。另一方面, 我有效地利用每周日的班会课开展一些专题性的活动, 例如, 学习经验交流会, 习惯养成教育等, 这些活动大大地促进良好的学风, 班风的构成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得

41、了良好的成绩。四、谆谆教导与外严内慈双管齐下做好学生思想工作想让学生切实按照教师的要求做, 就必须在思想上让他们相通, 思想工作做好了, 其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是十_大部分学生感到学习是不欢乐的或对学习没兴趣, 根据此情景我对本学期的班会进行调整, 此刻的班会通常先由学生自我总结现阶段班里的情景, 然后是我做总结并以多种形式进行教育, 比如如何欢乐学习, 如何学好语文, 如何做短时高效的数学尖子生, 小学科真的不重要吗？等, 观看感动中国, 期望工程宣传片等。让学生感受到学习不是生活资料的全部, 而是生活的片段, 富有青春色彩的驿站, 从而让学生认识到生活是充实而绚丽多彩的。万

42、事开头难, 但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说, 在这个班级的管理上你已成功了一半。当班主任很辛苦, 但也很充实, 有很多钻不完的学问, 同时与学生多接触, 得到很多感触, 使自我在各方面要求更高, 心里变得象学生一样单纯年轻, 真是其乐无穷。初一班主任工作总结 第21篇：本学期我担任初一班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上, 我始终兢兢业业, 全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：一、继续培养学生良好的习惯班主任在初一阶段的工作重点和中心任务, 是整顿班级纪律, 培养学生良好的行为习惯和学习习惯。具体操作如

43、下：（1）抓课前预备：俗话说, 良好的开端是成功的一半, 一节课的.课前预备十_大多数没有课前预习的习惯, 你要求学生利用课前2分钟时间, 回忆上节课的资料, 久而久之, 养成习惯。班主任的工作变得十_大事。我采取召开定期班委会, 班委培训, 使他们明确自我的职责, 建立层次分明的立体型管理体系。同时, 给予定期的指导监督。这样, 班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培养了他们的主翁意识和职责心。一方面, 我经过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面, 我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动, 例如, 学习

44、经验交流会, 习惯养成教育等, 这些活动大大地促进良好的学风、班风的构成。使我班在学校管理评比中都取得了良好的成绩。2、经过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。尤其是利用像运动会这样的团体活动, 既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果, 又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯, 在班级中孕育团结友爱的风气, 使班级成为一个大家庭。对破坏团体形象的行为, 在班级中开展讨论, 严厉批评, 让学生认识到哪是耻何为荣, 增强班级的凝聚力。3、进取抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面, 我以正确的态度对待他们, 平时利用自习或其他空闲时间与他们谈话, 深入调查摸底,

45、 搞清他们所以成为差生的原因, 做到了因材施教, 对他们真诚相待, 耐心相帮, 及时对后进生加强心理疏导, 让他们认识到自我的价值, 鼓励他们树立信心, 不要被自我打倒, 尽自我所能, 多向他请教, 努力提高自我的学识。4、进取配合各任课教师, 做好协调工作。学生对每位任课教师都有不一样的感受和看法, 部分同学还对有些教师有反感的情绪。所以, 我一方面深入学生, 了解学生思想动态, 及时做好调解说服工作；另一方面, 我主动与各任课教师进行交流, 不仅仅了解学生各学科的学习状况, 还将学生方面的信息传递给他们, 与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中, 我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位

46、任课教师之间气氛融洽, 能和睦相处。三、正确调动学生的学习进取性调动学生的学习进取性, 是班主任能否带好班的关键。首先, 教师对他好一点, 让他为感激教师而学习。其次, 帮学生树立信心。再次, 要求家长关心孩子的学习。我反反复复要求家长：你的孩子在家做作业时, 你要坐在旁边。或打毛衣, 或看报刊杂志都能够, 但必须要坐在旁边, 以示关心。作业做得好, 称赞两句。做错了的, 督促改正。话不要多, 以免引起他烦心, 干扰他完成作业的情绪。最终, 教师多给高分, 不要吝啬表扬。四、做好家访作为一个班主任, 家访能帮忙你找到教育学生的钥匙。家访前的准备。简单地说, 要想几条学生的优点, 并要有具体的事

47、实。让家长听了高兴, 学生听了感激, 为以后的教育铺平道路。对中差生, 能够称赞他劳动态度好, 大扫除很卖力, 或者体育好。家访中应当了解的情景, 我认为很重要的两点：一是经过与家长的闲谈, 了解家长的素质和做家长的职责心。父母的天赋都很差, 他们的孩子也不会很聪明。二是了解学生在家里有没有学习条件, 至少要有张桌子, 一个板凳做作业。没有的, 督促家长给学生创造一个学习的环境。家访之后, 要做好家访记录, 这个工作很重要, 对以后的教育颇有益处。记录上注明在校表现原因的估计, 采取教育的方法, 试用的效果等。经过自我不懈的努力, 我所带班级学生取得了一些成绩, 有了必须的提高。在以后的班主任

48、工作中, 我还需要不断学习教育科学理论, 提高自我的理论水平和科学的班级管理水平；同时将继续努力, 让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分, 健康地发展, 健康地成长。初一班主任工作总结 第22篇：这学期以来, 我担任初一xx班的班主任。经过本学期的工作实践使我深刻体会到, 要当好一个班的班主任的确不容易, 初一的学生处于生长身体、长知识的阶段, 他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差, 注意力不集中还处于半幼稚、半成熟阶段, 如果起始年级没有带好, 就会留下不少后遗症, 现对本学期的班主任工作进行一下总结：一、优选班干部, 找准领头雁火车跑得快, 全靠头来带, 一群好的班干部,

49、他能够以身示范, 带动和感召全班学生, 使班风纯正。所以, 本期共推选了二轮班干部, 第一轮由我指定, 管理一个月；之后的一个月, 由学生共同选举和我的考察相结合, 一向管理下来, 效果较好, 大部分同学基本上能自觉维护班团体利益, 增加职责感和荣誉感。班干部的工作本事有了很大的提高, 更重要的是培养了他们的主翁意识和职责心。一方面, 我经过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动, 比如让学生自我组织学校艺术节舞蹈编排, 并获三等奖。另一方面, 我有效地利用好每周日的班会课开展一些专题性的活动, 例如, 学习经验交流会, 习惯养成教育

50、等, 这些活动对构成良好的学风、班风的有很大的促进作用。二、制定班级礼貌公约, 抓好班级常规管理以前也制定过班级礼貌公约, 但在安全方面缺乏一个具体的约定, 针对这种情景, 我地制定班级礼貌公约的同时。制定以后, 在班上宣读, 宣讲, 使每一个同学都有一个具体的认识, 而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后, 再在班上张贴出来, 时时给同学们一个警醒。事实证明, 这一方法是切实可行的, 我班这个学期在街为规范的扣分方面, 比以前有了大幅度的减少。三、给学生供给展示本事的舞台, 调动学生的进取性我首先要摸清每个学生的个性、特长, 提出指导性意见, 利用班会、劳动、实践活动等方面, 让学生有时间和空间

51、进取参与, 充分展示其才华, 既看过程, 也看结果, 对于优等生, 也指出其不足, 对于差生, 更是发现其闪光点, 激励其提高。四、确立以教学质量为中心期初即明确本学期的工作重心是：以语数学外为主。为此, 我们努力配合学校定期、不定期地开展教研活动, 异常是月考、期中考试、期末考试后, 都要求及时进行商定对策, 及时反馈学生的学习情景, 并及时适当的调整原有的计划, 及时补漏, 以求取得最好的教学效果；鼓励进取钻研教学业务, 进行课堂教学改革的尝试, 寻求培养学生创新和实践本事的途径。经常深入课堂调查研究, 了解各学科的教学教育情景, 经过召开各类型学生会议来了解情景, 掌握新动向, 研究新问

52、题, 制定新方案, 拿出新办法, 及时有效地解决存在的各种问题, 力争教育教学水平以及学生的学习成绩都能不断地更上一层楼。五、加强家校联系从开学以来成立了家长委员会, 在家长委员会的支持下, 班上添加了窗帘及多媒体, 孩子们的学习环境有了很大完善。教育离不开教师和家长的共同协作, 孩子在家中的表现只能经过家长来获悉, 同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长, 仅有双管齐下, 才能收到教育的效果。所以, 在本学期主动与家长们坚持联系, 将一些孩子的表现通知家长, 共同商量对策。以上是我本学期在班级工作中所做的一些工作, 一学期的工作经历虽然很短, 但让我感慨良多。在工作中还存在一些不足之处, 但

53、我会尽我最大的努力, 在以后的工作中把工作做得更好。初一班主任工作总结 第23篇：一个学期很快结束了, 在领导和各位教师的关心和帮忙下, 顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作情景总结一下。一、做好学生的思想工作, 培养良好的道德品质对初一新生, 必须先规范学生的行为, 提高学生素质, 与其他班主任一样, 经常性地加强对学生的集会, 晨读、课间操, 卫生清洁坚持工作等督促检查, 经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习, 生活和活动中及时了解, 关心、教育并且督促其良好的习惯养成。我当班主任力争做到两点：一是尊重每一个学生, 满足学生尊重的需要, 承认的需要,

54、 情感的需要, 努力克服固执己见, 偏激的思维方式, 尊重学生个性发展, 为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间；二是善待每一个学生, 用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生, 不掩饰他们的缺点, 进取引导他们扬长改过, 努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错, 是一个品学兼优的学生, 但就是缺乏胆量, 上课时很少进取发言。针对这一点, 我找她谈心, 帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时, 有意找她回答问题, 并适当给以鼓励, 锻炼她的胆量。经过这样的锻炼取得了必须效。二、加强班级管理, 培养优秀的学风与班风, 鼓励学生参与各项活动。班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任

55、一个的话, 就会力不从心, 这时候就要发动班干部的作用, 让学生做学习的主, 班级管理的主体, 培养自我管理意识和自主学习的本事, 值日班干部每一天轮流等级考勤, 维持纪律等, 并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。在另一方面, 我自我也以身作则, 努力做做事的榜样, 勤跟班, 使班风正, 学风浓。鼓励学生参与各项活动：如进取参与学校组织各项活动, 进取报名参加校运会, 拔河比赛取得了第二名；20乘50接力第三名；广播操比赛第四名；语文课本剧表演三等奖, 等等。这些团体活动都要学生齐心协力, 一齐来完成。三, 建立良好的和谐的师生关系, 在爱心中与学生一道成长老辈教育家夏丐尊先生说过

56、：没有情感, 没有爱, 也就没有教育。所以平时我注意与学生交朋友, 谈心, 在学习上给予关心与爱护, 在精神上给予鼓励与支持, 使学生感到教师的温暖, 从而亲其师, 信其道。与此同时, 我还注意培养他们同学的友爱之情, 营造融洽和谐的际关系, 使同学们之间亲如手足。1、教育学生努力学习, 完成学习任务学生的主要任务是学习, 教育学生要有明确的学习目的, 端正学习态度, 遵守学习纪律, 指导学生制定好适合自我的学习方法, 提高学习的自觉性, 养成良好的学习习惯, 提高学习成绩。为将来报效祖国, 振兴中华民族, 打下良好基础。2、关心学生身心健康, 促进学生全面发展要对学生全面负责, 不仅仅要关心

57、学生的课业学习, 并且要引导他们开展有益的科技和文化活动, 及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为民服务的思想, 养成良好习惯, 增加社会知识, 掌握必须的生产知识和技能, 增长实际才干。四、重视与家长的联系, 双向管好学生。学生与提高, 团体的成长, 离不开教师, 也离不开家长。为了更好的全面了解学生情景, 我经过多种形式与家长建立密切联系, 进行友好交往。赢得了家长的信任, 鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境, 为孩子做好榜样。五、进取主动地和各科教师联系, 协调学校各方面的教育力量, 发挥如纽带作用。在与任课教师的交往中, 我尊重他们的意见, 在这方面, 我

58、平时注意道多教育学生, 要有礼貌, 尊重教师的劳动, 树立教师的威信, 增进师生情谊。六、存在的不足, 需要改善的地方1期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。2学生尽管上课看起来似乎很认真, 可是听课效率仍然不高。在今后的班主任工作中, 要更注重学生的思想动态, 使班级更有凝聚力, 把班级工作做的更上一层楼。初一班主任工作总结 第24篇：本学期, 我继续担任初一x班班主任, 为了构成良好的班团体, 我主要做了以下几个方面的工作：一、不断提出新的奋斗目标, 寻找鼓舞学生前进的力量班团体就是在一个接一个的目标的实现中逐步发展的。共同的奋斗目标是班团体不断奋进的

59、动力, 它能激发起学生的共同感情, 激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标, 学生对自我的发展前景就充满信心, 班团体就能朝气蓬勃, 不断地奋发上进。二、构成正确的团体舆论, 培养优良班风团体舆论就是在团体中占优势的多数赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定团体的动向或团体成员的言行。优良的班风是指在团体成员中普遍具有的贴合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的团体舆论和良好的班风是良好班团体构成的重要标志。它以无形的力量影响和教育学生。首先从组织好班会入手。班会是对学生进行教育, 让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、民主生活会和主题班会。我充分利用班会宣传

60、学校各项规章制度和纪律, 如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等, 并教育学生要严格遵守, 引导学生分析研究班团体中的问题, 提出巩固和发展班团体体的措施；审议班级工作计划, 总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育, 处理偶发事件等等。本学期, 我班同学在德、智、体各方面都取得了长足的提高。教室、清洁区卫生打扫得很干净；学校举办的各种活动都能踊跃参加, 并取得较好的成绩。其次是对班干部的培养对班干部, 不能只是使用, 还应当进行教育和培养。我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感, 要求他们努力学习、团结同学、以身作则, 鼓励他们既要大胆工作, 又要严格要求, 注意工

61、作方法。当然, 选出的干部毕竟不是完, 所以对他们不能过分苛求、指责, 异常是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查, 而切要给予具体的指导和帮忙, 既不能包办代替, 也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议, 组织他们学会制订计划及具体措施, 检查落实情景, 总结得失, 并加以改善, 教会他们如何分辨是非, 及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为, 决不姑息, 鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级的管理工作。三、教育学生自主学习, 完成学习任务学生的主要任务是学习, 教育学生要有明确的学习目的, 端正学习态度, 遵守学习纪律,

62、 指导学生制定好适合自我的学习计划, 提高学习的自觉性, 养成良好的学习习惯, 提高学习成绩。为将来报效祖国, 振兴中华民族, 打下良好基础。四、做好逆反心理学生的疏导工作从本质上讲, 逆反心理是指在必须的外界因素作用下, 对某类事物产生反感情绪, 故意做出与该事件发展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。青少年中的确存在这样一些学生, 他们对教师或父母的教育常会表现为很不服从, 告诉他不能怎样做, 他偏要那么做, 甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。针对青少年学生逆反心理的不一样成因, 从以下几方面着手开展疏导工作：确立适合青少年实际的教育目标和要求。过高的教育教学目标, 过重的学习负担, 是

63、学生产生逆反心理的重要原因之一。在对学生进行品德行为指导时, 要认真分析学生的思想状况和心理要求, 准确把握学生品德发展阶段和水平, 在教育策略上要循序渐进, 切忌急躁冒进, 尽可能避免师生对抗情绪的产生。为青少年创造良好的教育情境。一是创造良好的班团体, 充分发挥团体规范和正确舆论的教育作用, 培养健康向上的班风学风。二是进取推进班级管理和教育方式的民主化, 充分发挥学生自主管理的进取性。三是针对青少年特点, 开展丰富多彩的教育活动, 让学生在团体活动中展示才华, 修正品德, 构成良好的心理素质。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分, 这项工作开展得好与否, 很大程度上影响家长对班主任工

64、作的信任与配合, 也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会, 更是班主任与家长相互了解的一个重要环节, 有利于增强家长对班主任工作的信任。这学期开学初我即对班内10多个同学进行了家访或电访。在家访或电访过程中, 着重在学生面前树立家长的威信, 力求在家长心目中产生若没有家长的配合, 对子女的教育将会更困难。从而让家长有一种被重视的心理反应, 自觉地配合班主任开展工作。同时, 在家长面前对学生提出明确的学习任务。与家长共同商洽教育学生的方法, 树立家长对教育子女的信心。不宜过多地指出学生的错误, 而削弱家长对子女的信任。经过家访, 密切了师生关系, 增进了师生情感, 促进了教学工作。在与

65、同学们的谈话中我多少会感受到他们压力的巨大, 但压力并没有成为阻挡他们奋力拼搏的绊脚石, 反而成为他们勇往直前的动力。他们说：到了明年的这个时候, 就是我们向梦想的灯塔奋力驶去的时候了。我衷心的期望在明年此时, 我们初一x班的所有同学都能够潇洒的步入自我梦想的校门！初一班主任工作总结 第25篇：本学期, 我担任七年级（12）班的班主任工作。身为七年级班主任的我, 每一天应对的是一群活泼调皮的孩子, 这就要求我们成为一个耐心、细心、认真的。现对本这学期的班级工作总结如下：一、深入了解学生, 搞活课堂教学。本学期的班主任工作, 为了能很快地了解学生, 我深入班级, 每一天早来晚走, 坐班听课, 同时经过任课教师及家长, 了解学生方方面面的表现。作为班主任又是语文教师, 利用学科的特点, 在教书的同时, 渗透思想教育, 教会学生做, 养成良好的习惯。二、学习优秀班主任工作经验, 抓好班级管理。要做好班主任工作, 并不是件容易事, 因为班