中考材料作文复习

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1、中考材料作文训练中考材料作文训练一、考点解析：一、考点解析：n“材料作文材料作文”因其在考察学生文字表达能力的同时，还因其在考察学生文字表达能力的同时，还考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的考查学生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。综合思维能力，所以它一直是中考作文的难点。n就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，就所提供的材料而言，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默风趣的漫画（照片、图片）或是幽默风趣的漫画（照片、图片）,或是给人以启迪或是给人以启迪的小故事、寓言、诗歌等等，其内涵丰富，范围广阔。的小故事、寓言、诗歌等等，

2、其内涵丰富，范围广阔。n 读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键，而要把握其关键，就得认真研究键，而要把握其关键，就得认真研究“材料作文材料作文”的客的客观规律。观规律。纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种纵观材料作文，所提供的材料主要有下面七种类型类型:(一一)材料的含义明显材料的含义明显。n如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，如：球王贝利在比赛中共射进一千多个球，有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹有一次，记者问他哪一个球最精彩，他毫不犹豫地回答说：豫地回答说：“下一个。下一个。”n这样的具体文字材料或画面，不需要怎么分这样的具

3、体文字材料或画面，不需要怎么分析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功析，一看就明白七主旨，那就是：一个人在功成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不成名就后，不能被鲜花和荣誉所牵累。应永不满足，不断进取。满足，不断进取。n这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可这类材料作文，一般能抓住中心阐发即可。(二二)材料零碎，但有联系。材料零碎，但有联系。这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或这类材料，少则二则，多则五六则，或互为对立，或互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在互为关联，或互为相辅，或互为统一，但总有其组合在一起的共同性或联系点。一起的共同性或联系点。如：如：1 1、夫夷以

4、近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也2 2、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像、我不知道上了多少石级，一级一级，是乐趣也是苦趣，好像从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完十八从我有生命以来就在登山似的，迈前脚，托后腿，才不过走完十八盘盘3 3、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自、人们只要从汹涌浪涛中掌握了一条前进的途径，也就战胜大自然了。然了。这三则材料表面上看各自

5、独立，毫无关系，但只要仔细琢磨这三则材料表面上看各自独立，毫无关系，但只要仔细琢磨一下，观点就会水到渠成。材料一下，观点就会水到渠成。材料1 1是讲要树立远大理想，确立具是讲要树立远大理想，确立具体的奋斗目标。材料体的奋斗目标。材料2 2是讲登山的艰辛。而材料是讲登山的艰辛。而材料3 3的中心是掌握规的中心是掌握规律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是律。至此，中心论点就瓜熟蒂落了，那就是立志、攀登、规立志、攀登、规律。律。(三三)材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。材料观点隐晦，但要抓住关键字眼或细节。n这类材料作文，着重考查学生发现问题、解决问题的能力。这类材料作文，着重考查学生发现问题

6、、解决问题的能力。n 如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着如：有位名叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的排列着各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎各种图书七万多卷，而且每卷书上都有他的手迹。他零零碎碎地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清地记住了不少知识，可大家问他什么，他总是七扯八拉答不清楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被楚，他活了六十多岁，读了一辈子书，却什么也没留下来，被人们称为人们称为“书橱书橱”。n 这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认这样的材料虽好懂，但观点很隐晦，只有通观上下文，认真细致地阅读或观察材

7、料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细真细致地阅读或观察材料，寻找、抓住关键性字眼或重要的细节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。节，才能挖出材料本身所蕴含的观点。n 1 1、“杂乱地排列着各种图书七万多卷杂乱地排列着各种图书七万多卷”“”“被人们称为被人们称为“书书橱橱”，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。，说明主人兴趣很广，但读书没有选择。n 2“2“每卷书上都有他的手迹每卷书上都有他的手迹”，可问他，可问他“他总是七扯八拉答他总是七扯八拉答不清楚不清楚”“”“读了一辈子书，却什么也没留下来读了一辈子书，却什么也没留下来”，亚克敦之所，亚克敦之所以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而

8、学以如此，是因为他只博览群书而不能精读，蜻蜓点水，因而学而不成。而不成。n 这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。这样抓住关键字眼或细节一分析，观点就水落石出了。(四四)材料是非不清，要求评理。材料是非不清，要求评理。n这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。这种类型主要是考察学生分辨是非的辩证能力。n 如：针对校园罚款问题，学校和社会上有如：针对校园罚款问题，学校和社会上有两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消两种意见：一种意见认为不能罚，学生是消费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重费者；另一种意见认为不但可以罚，还要重重地罚，罚得他心疼才会吸取教训。对此，重地罚，罚得他心疼才

9、会吸取教训。对此，你有何看法。你有何看法。n 对这样的材料，首先要将两种观点分别对这样的材料，首先要将两种观点分别进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象进行分析、比较、辨别，由表及里，由现象到本质分辨是非。要选择正确的观点到本质分辨是非。要选择正确的观点,做到有做到有理有据理有据,自圆其说自圆其说.(五五)材料角度的多面性，要确定最佳观点。材料角度的多面性，要确定最佳观点。n 苏轼曽诗云：苏轼曽诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”对同一对同一个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的个材料，从不同角度去看，就会有不同的观点，这就是所说的“见仁见

10、智见仁见智”。n 如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技如：一次，美国通用电器公司的一台大型电机出了故障，技术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德术人员修理了两个月，也未找到毛病。这时，一位瘸腿驼背的德国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉国移民在电机旁仔细进行观测、记录、计算，时间不长，他用粉笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：笔在电机外壳上画了一条线，很有把握的说：“打开电机，吧划打开电机，吧划线处里面的线圈减少十六匝就好了。线处里面的线圈减少十六匝就好了。”许多人半信半疑，但按他许多人半信半疑，但按他的话做了以后，电机果然修好了。公司

11、非常满意，经理问他要多的话做了以后，电机果然修好了。公司非常满意，经理问他要多少报酬，这人毫不客气的说：少报酬，这人毫不客气的说：“画一条线要一美元，知道在哪里画一条线要一美元，知道在哪里划线，九千九百九十九美元。划线，九千九百九十九美元。”周围的人听了深感吃惊，但精明周围的人听了深感吃惊，但精明的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾的公司经理不但照付一万美元，而且还重金聘请他做了公司的顾问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学问，他就是从小被人讪笑，而在逆境中顽强奋斗，最终登上科学高峰的德国科学家卡尔高峰的德国科学家卡尔.斯坦门茨。斯坦门茨。n 这种材料，可

12、以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不这种材料，可以从不同的人物和主旨上分析、研究，列出不同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是同的观点，然后比较，鉴别出最佳观点。可以是”在逆境中顽强在逆境中顽强奋斗奋斗”,也可以是也可以是”知识改变命运知识改变命运”.(六六)材料属比喻性，需挖掘引申。材料属比喻性，需挖掘引申。n这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有这类材料一般有针对性、社会性，尤其对青少年具有导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、导向的功能性，对青少年的为人处世、人生观、世界观、价值观等诸多方面都有教育意义。价值观等诸多方面都有教育意义。n 如：有个人曾对蚕蛹破茧

13、时的痛苦挣扎于心不忍，于如：有个人曾对蚕蛹破茧时的痛苦挣扎于心不忍，于是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾是用剪刀剪破茧壳使之早点出来，结果帮了倒忙，因为蛾只能爬一会儿就不寿而终了。只能爬一会儿就不寿而终了。n 对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再对这样的材料，首先最关键的是弄清材料的本意，再理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想理清材料的喻意以及两者之间的联系点，由此及彼地联想现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。现实生活中的与之相关的问题，然后引申阐发。就这则材就这则材料而言，料而言，“蚕蛹蚕蛹”只有经过一番痛苦的挣扎，生命才能发只有经过一番痛苦的挣

14、扎，生命才能发出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌出辉煌。由此推出，一个人要想成才，就必须经过一番跌打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考打滚爬，经得起暴风骤雨的洗礼，经得起困难与挫折的考验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的验，否则永远不能成为事业的成功者。正如古人所说的“保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来保剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”。这则材料巧妙地。这则材料巧妙地对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观点：尊重对学生进行了成才观的教育。另外，还有一个观点：尊重客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违，受到客观规律，不能凭感情意气办事，否则会事与愿违

15、，受到法律的惩罚。法律的惩罚。(七七)提供一篇文章或一个片段，要求补写、扩写、改写、提供一篇文章或一个片段，要求补写、扩写、改写、续写。续写。n此种材料可以考察学生的思路以及围绕中此种材料可以考察学生的思路以及围绕中心重新选择材料、组织材料的能力，尤其考察心重新选择材料、组织材料的能力，尤其考察学生的想象能力。不管什么要求，首先应领会学生的想象能力。不管什么要求，首先应领会原文的主题和全文的脉络，依照原文写作意图原文的主题和全文的脉络，依照原文写作意图和要求或补写、或改写、或扩写、或续写。这和要求或补写、或改写、或扩写、或续写。这样，一篇有分量的续写文章一定能大功告成。样，一篇有分量的续写文章

16、一定能大功告成。n 综上所述，材料作文的供料类型，就目前综上所述，材料作文的供料类型，就目前来看，主要有这七种。要潜心研究其供料，抓来看，主要有这七种。要潜心研究其供料，抓住其规律，正确的审题和立意住其规律，正确的审题和立意.二、应对策略二、应对策略：n（一）审题要（一）审题要“三清三清”n 1 1、看清材料，领会内容。、看清材料，领会内容。在阅读材料时，要注意判断这段在阅读材料时，要注意判断这段材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实材料属于哪类材料作文，具体理解整体材料的内容，要把材料实实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。实在在地读懂，这一环节重在整体把握材料。n 2

17、2、理清内容，提炼中心。、理清内容，提炼中心。这一环节是决定是否跑题的关键，这一环节是决定是否跑题的关键，一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是一定要认真对待。在整体理解文章内容的基础上，如果是“话题话题式式”的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确的内容，要概括其中心，明确材料的主旨，这就是写作要确定的主题；如果是定的主题；如果是“选择式选择式”的内容，需要选取一点，来确定这的内容，需要选取一点，来确定这一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。一点的主要方向，从而确定作文的写作主题。n 3 3、读清要求，规范写作。、读清要求，规范写作。读完材料后，千万不能忽视的是读完

18、材料后，千万不能忽视的是“写作要求写作要求”。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有。材料叙述后的要求需要细细阅读，如果有“根据根据材料材料”、“结合材料结合材料”的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内的文字，最好作文里要巧妙体现材料的内容或影子，就是我们平时说的容或影子，就是我们平时说的“引材料引材料”，但，但“引材料引材料”时切忌时切忌生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看生搬硬套；如果没有上述文字要求，就可引可不引了。然后再看具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的具体的写作要求，明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制，然后再规范地写作，决不能限制，然

19、后再规范地写作，决不能“越雷池一步越雷池一步”。（二）构思要“四扣”n1 1、扣住材料，明确文章的主题。、扣住材料，明确文章的主题。主题是文章的灵魂，也是联主题是文章的灵魂，也是联系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写系材料的主要纽带，因此作文中的主题一定要明确突出，这是写出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与出优秀作文的必要条件。不论是记叙文还是议论文，主题最好与所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）所给材料有直接联系，并且在作文各个部分（开头、中间、结尾）都有体现，所以在构思时都有体现，所以在构思时“点题点题”的设计就尤其重要了。的设

20、计就尤其重要了。n 2 2、扣住主题，明确文章的重点。、扣住主题，明确文章的重点。如果要写一篇议论文，中如果要写一篇议论文，中心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部心论点的论证无疑是全文的重点；如果要写一篇记叙文，重点部分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰分就是最集中体现文章主题的部分，对这一部分的描写要尽量丰富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。富、形象，从而明确其在文章中的地位，进一步突出文章的主题。n 3 3、扣住重心，明确文章的亮点。、扣住重心，明确文章的亮点。文章的亮点是最吸引人的文章的亮点是最吸引人的地方，它可以是全文的素材

21、选择、情节构思还可以是语言表达、地方，它可以是全文的素材选择、情节构思还可以是语言表达、修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点修辞的运用等等，不管是哪个方面，总之需要考生把文章的亮点在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色在有力地突出主题的同时明确出来，这样作文就增添了亮丽的色彩。彩。n4 4、扣住现实，巧妙用材。、扣住现实，巧妙用材。材料作文的写作一般都要联系实际，材料作文的写作一般都要联系实际，这个这个“实际实际”主要立足于自我，以主要立足于自我，以“我我”或或“我身边的事物我身边的事物”为为中心，这样才能写出实感。此外，题目材料一定要用，否则有离中心，这

22、样才能写出实感。此外，题目材料一定要用，否则有离题之嫌，具体写作时，材料可作为题之嫌，具体写作时，材料可作为“引子引子”引出论点；材料也可引出论点；材料也可以作为论据论证观点；材料还可以画龙点睛、突出论点。以作为论据论证观点；材料还可以画龙点睛、突出论点。（三）写作要（三）写作要“五个一五个一”一个靓丽的题目：一个靓丽的题目：题目文章的眼睛，一个精炼又吸引题目文章的眼睛，一个精炼又吸引人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万人的题目，是一篇精彩的文章内容的集中体现，所以千万不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一不要简单处理自己的作文题目，在拟题时要特别关注这一点。点。n

23、一个引人入胜的开头：一个引人入胜的开头：文章的开篇要显示出自己驾驭文章的开篇要显示出自己驾驭语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的语言的能力，新颖、别致的开篇往往是吸引人的最主要的亮点。亮点。n 一个新颖的形式。一个新颖的形式。n一句点明主旨的话：一句点明主旨的话：在具体的写作行文中时刻要明确作文在具体的写作行文中时刻要明确作文的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必的主题，因此要想明确主题，至少一句点明主旨的话是必不可少的。不可少的。n 一个耐人寻味的结尾：一个耐人寻味的结尾：结尾像是乐曲结束时的音符，结尾像是乐曲结束时的音符，材料材料这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木

24、上结着鲜红的大小这是一片起伏的灌木丛生的原野，灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星不一的浆果。有一天，三个年轻人从这里经过，被这繁星般地浆果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，般地浆果吸引住了。他们决定，从小路的起点走到终点，每人摘一枚浆果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘机每人摘一枚浆果，看谁摘得最大，每人只能有一次采摘机会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。会，而且只能一直朝前走，不能走回头路。假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的浆果？假如你是其中一个年轻人，你怎样摘到一枚较大的浆果？这一段路途的经历对你的人生有什么启示？请以这一段路途的经历

25、对你的人生有什么启示？请以人生路人生路上的浆果上的浆果为题写一篇叙议结合的文章。为题写一篇叙议结合的文章。要求要求用第一人称，用第一人称，700700字左右。字左右。结合材料所设置的情景具体写。结合材料所设置的情景具体写。感悟人生部分不能超过全文的三分之一。感悟人生部分不能超过全文的三分之一。写作导引写作导引先分析材料，浆果虽然像繁星一样多，但要摘一枚最大的并不容易，因先分析材料，浆果虽然像繁星一样多，但要摘一枚最大的并不容易，因为只有一次采摘机会，且不能走回头路。所以必须付出代价，没有付为只有一次采摘机会，且不能走回头路。所以必须付出代价，没有付出，就没有收获。如何看待出，就没有收获。如何看

26、待“最大最大”，一种情况是繁星般的浆果中那，一种情况是繁星般的浆果中那枚最大的被你采到；一种情况是在众多的浆果中虽不是最大的，却是枚最大的被你采到；一种情况是在众多的浆果中虽不是最大的，却是我最喜欢的，因而自己认为它最大；还有一种情况是选择一枚较大的。我最喜欢的，因而自己认为它最大；还有一种情况是选择一枚较大的。虽没能采摘到最大的，但已尽了全力。除此之外，只能是不负责的随虽没能采摘到最大的，但已尽了全力。除此之外，只能是不负责的随意选择，失败和悔恨是必然的。写这篇文章，可采用意选择，失败和悔恨是必然的。写这篇文章，可采用先记叙后议论先记叙后议论的的结构。结构。记叙部分应突出采摘的艰难，环境描写

27、、心理描写是必不可少记叙部分应突出采摘的艰难，环境描写、心理描写是必不可少的。的。议论部分应是全文的主旨所在，根据你采摘到的浆果的情况，可议论部分应是全文的主旨所在，根据你采摘到的浆果的情况，可得出对人生的启迪。如你在采摘中获胜，可从正面进行议论，怎样度得出对人生的启迪。如你在采摘中获胜，可从正面进行议论，怎样度过一生才有成就、有意义；如果你在采摘中是个失败者，则可从反面过一生才有成就、有意义；如果你在采摘中是个失败者，则可从反面论述人的一生该怎样度过；如果你在采摘中采到的不是最大的但却是论述人的一生该怎样度过；如果你在采摘中采到的不是最大的但却是你自己喜欢的，则可议论只要用心去追求，就能实现

28、你的人生价值，你自己喜欢的，则可议论只要用心去追求，就能实现你的人生价值，不必考虑是否符合世俗的所谓成功，要敢于走自己的路。不必考虑是否符合世俗的所谓成功，要敢于走自己的路。写这篇文章写这篇文章应注意以下几个问题：应注意以下几个问题：1、不能写成单纯的议论文或单纯的记叙文、不能写成单纯的议论文或单纯的记叙文。;2、议论部分要符合要求议论部分要符合要求。3、记叙部分要具体，突出采摘时的困难。记叙部分要具体，突出采摘时的困难。人生路上的人生路上的浆果浆果n薄薄的晨雾正在慢慢散去，太阳像一个羞红了脸的小姑娘，悄悄露出妩媚的脸庞。薄薄的晨雾正在慢慢散去，太阳像一个羞红了脸的小姑娘，悄悄露出妩媚的脸庞。

29、小草叶尖上一颗晶莹的露珠无声地坠下，瞬间便消失得无影无踪了。不时地，清脆的鸟小草叶尖上一颗晶莹的露珠无声地坠下，瞬间便消失得无影无踪了。不时地，清脆的鸟鸣震动着人的耳鼓，那是百灵鸟儿展开美丽的歌喉，把生命的赞歌献给壮丽的朝阳，献鸣震动着人的耳鼓，那是百灵鸟儿展开美丽的歌喉，把生命的赞歌献给壮丽的朝阳，献给可爱的大自然。这仙境般的景色令我们心驰神往。迎着清凉的风，伴着潺潺的溪水，给可爱的大自然。这仙境般的景色令我们心驰神往。迎着清凉的风，伴着潺潺的溪水，初升的太阳把我们三个的影子拉得老长老长。初升的太阳把我们三个的影子拉得老长老长。n“瞧呀，这儿简直是个世外桃源！瞧呀，这儿简直是个世外桃源！”舒

30、宁发出一声赞叹。我和冰冉也睁大了惊奇的舒宁发出一声赞叹。我和冰冉也睁大了惊奇的眼睛顺着她指的方向望去。这是一片起伏的灌木丛生的原野。灌木上结着鲜红的大小不眼睛顺着她指的方向望去。这是一片起伏的灌木丛生的原野。灌木上结着鲜红的大小不一的浆果。在金色阳光的照耀下，格外鲜艳。一的浆果。在金色阳光的照耀下，格外鲜艳。“这样吧，我们做个游戏。这样吧，我们做个游戏。”冰冉又出鬼冰冉又出鬼点子了，点子了，“这儿不是有一条小路吗，咱们从这头一直走到那头，每人摘一枚浆果，看谁这儿不是有一条小路吗，咱们从这头一直走到那头，每人摘一枚浆果，看谁摘的最大，不过，每人只能摘一次，只能朝前走。怎么样？摘的最大，不过，每人

31、只能摘一次，只能朝前走。怎么样？”“”“没问题！没问题！”我和舒宁不我和舒宁不甘示弱，站在了小路的起点。甘示弱，站在了小路的起点。;摸摸这个，又望望那个，我始终下不了决心。这时我才知摸摸这个，又望望那个，我始终下不了决心。这时我才知道，这个游戏并不轻松。偷眼看冰冉，她也正在满脸严肃地边看边想。舒宁呢，也在犹道，这个游戏并不轻松。偷眼看冰冉，她也正在满脸严肃地边看边想。舒宁呢，也在犹豫着，还不时自言自语。豫着，还不时自言自语。n我继续向前走，突然，一枚熟透了的浆果闯入我的视野，啊，个儿真不小，比我刚我继续向前走，突然，一枚熟透了的浆果闯入我的视野，啊，个儿真不小，比我刚才放弃的都大。我心中暗喜，

32、这次，第一是非我莫属了。我毫不犹豫地把手伸过去，只才放弃的都大。我心中暗喜，这次，第一是非我莫属了。我毫不犹豫地把手伸过去，只稍稍一用力，它便落在我的掌中了。拜着它，一种成功的喜悦涌上了心头。我先到达了稍稍一用力，它便落在我的掌中了。拜着它，一种成功的喜悦涌上了心头。我先到达了终点。过了好长时间，舒宁和冰冉才步履艰难地出现在我的视野中，看到她俩满脸汗水终点。过了好长时间，舒宁和冰冉才步履艰难地出现在我的视野中，看到她俩满脸汗水和衣衫不整的样子，我已感觉到不妙。她俩顾不得擦去汗水，拿出两个硕大的浆果。我和衣衫不整的样子，我已感觉到不妙。她俩顾不得擦去汗水，拿出两个硕大的浆果。我输了。输了。n回去

33、的路上，我们彼此无言。我猛地意识到，人的一生不就像这条小路吗？从出回去的路上，我们彼此无言。我猛地意识到，人的一生不就像这条小路吗？从出生到死亡，我们从路的起点走到尽头。这条人生之路交织着成功与失败，伴随着喜悦与生到死亡，我们从路的起点走到尽头。这条人生之路交织着成功与失败，伴随着喜悦与悲伤。轻率是年轻人最容易犯的毛病，是成功的大敌。人们往往因为一时的冲动、偷懒悲伤。轻率是年轻人最容易犯的毛病，是成功的大敌。人们往往因为一时的冲动、偷懒或侥幸心理作出错误决定，以致走向成功的反面。有时，那个轻率的决定甚至会成为终或侥幸心理作出错误决定，以致走向成功的反面。有时，那个轻率的决定甚至会成为终生的遗憾

34、。我在游戏中摘了最小的浆果，但它使我又多了一分成熟，能使我在生活中引生的遗憾。我在游戏中摘了最小的浆果，但它使我又多了一分成熟，能使我在生活中引以为戒，牢牢把握住人生的方向盘。感谢那个小小的游戏，感谢那枚小小的浆果以为戒，牢牢把握住人生的方向盘。感谢那个小小的游戏，感谢那枚小小的浆果 简评 n本文先记叙采浆果这个游戏，然本文先记叙采浆果这个游戏，然后分析在这个游戏中失败的原因，后分析在这个游戏中失败的原因，从而悟出人生哲理。叙议结合紧从而悟出人生哲理。叙议结合紧密，符合要求。密，符合要求。阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度，阅读下面材料，联系生活实际和自己的切身感受，自选角度

35、，自拟标题，写一篇自拟标题，写一篇600600字左右的文章。字左右的文章。n材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得材料：大兴安岭火灾过后，火林带仅剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁焦黑的光树干，它们已被一些林业专家判了死刑。谁料到，焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间料到，焦黑的树干第二年春天又全部绽出新芽。世间的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只的一切生命都无法拒绝挫折和痛苦的造访。但是，只要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，就一要我们用笑脸来迎接挫折，用勇气来对付不幸，就一定能在风雨过后见到彩虹。要求：定能在风雨过后见到彩虹。要求：诗歌

36、除外，文体诗歌除外，文体不限。不限。不能出现校名和师生的真实姓名。不能出现校名和师生的真实姓名。n 写作提示：以写作提示：以“笑对挫折，以勇气对付不幸笑对挫折，以勇气对付不幸”为中心，为中心，以自己亲身经历的事或耳闻目睹的事为材料，集中笔墨运以自己亲身经历的事或耳闻目睹的事为材料，集中笔墨运用多种描写方法进行描写。用多种描写方法进行描写。生命需要顽强生命需要顽强n生命看似十分脆弱。手轻轻一折，花草就会凋零枯萎了；脚轻轻一踩，生命看似十分脆弱。手轻轻一折，花草就会凋零枯萎了；脚轻轻一踩，蚂蚁就粉身碎骨了；武器随便一挥，人或动物就很快死亡了蚂蚁就粉身碎骨了；武器随便一挥，人或动物就很快死亡了生命是

37、如生命是如此的弱不禁风。此的弱不禁风。开头不俗，欲说生命顽强，先说生命脆弱，三个排比句开头不俗，欲说生命顽强，先说生命脆弱，三个排比句所举情形均是来自我们身边，说服力强。三句中用词精当，所举情形均是来自我们身边，说服力强。三句中用词精当，“一折一折”“”“一一踩踩”“”“一挥一挥”准确细致准确细致可是，大自然的另一番景象却让我们看到了生命可是，大自然的另一番景象却让我们看到了生命的顽强；大兴安岭火灾后，火林带剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，一些林的顽强；大兴安岭火灾后，火林带剩下一棵棵烤得焦黑的光树干，一些林业专家判了它们死刑。但谁知，来年春天，焦黑的树干都绽出了新芽。业专家判了它们死刑。但谁知，

38、来年春天，焦黑的树干都绽出了新芽。“可是可是”一词用得好，笔锋陡转，引出材料。这种引材料方法不拘束，不一词用得好，笔锋陡转，引出材料。这种引材料方法不拘束，不枯躁，且与前文形成对照，使读者不知不觉中紧随了作者的思路。材料枯躁，且与前文形成对照，使读者不知不觉中紧随了作者的思路。材料的运用巧妙之极，这种对比方法的使用较之那种开头即迫不及待地抛出材的运用巧妙之极，这种对比方法的使用较之那种开头即迫不及待地抛出材料的做法高明百倍，此法值得借鉴。料的做法高明百倍，此法值得借鉴。n被折断的花草剩余的部分还可以继续生长，甚至开出更绚丽的花朵，被折断的花草剩余的部分还可以继续生长，甚至开出更绚丽的花朵，被踩

39、死的蚂蚁的后代仍生息和繁衍；战死疆场的英难，虽死犹生，他们的被踩死的蚂蚁的后代仍生息和繁衍；战死疆场的英难，虽死犹生，他们的精神被继承发扬，生命得到了延续；火灾过后，焦黑的树干又绽出了新精神被继承发扬，生命得到了延续；火灾过后，焦黑的树干又绽出了新芽芽这四句显出小作者的聪明了。句式变化不大，但内容却大不相同，这四句显出小作者的聪明了。句式变化不大，但内容却大不相同，与开头三句形成了又一层对照，暗示了生命的顽强。突出了文章之主旨。与开头三句形成了又一层对照，暗示了生命的顽强。突出了文章之主旨。“更更”“”“仍仍”“”“虽虽”“”“绽绽”四个词写出了精气神。四个词写出了精气神。“你可以毁灭他，但不

40、你可以毁灭他，但不能消灭他的精神和意志。能消灭他的精神和意志。”海明威的话诠释了这一切。海明威的话诠释了这一切。这一句很重要，这一句很重要，概括出了材料的本质。加之出自大文豪海明威之口，自然增添了许多的力概括出了材料的本质。加之出自大文豪海明威之口，自然增添了许多的力量。知道且能准确地运用名人名言，小作者的文学功底可见一斑。这一段量。知道且能准确地运用名人名言，小作者的文学功底可见一斑。这一段承上一段之文脉承上一段之文脉，深化一层，增强了论证的力度。，深化一层，增强了论证的力度。nn世间的开发生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇，然而若能世间的开发生命都无法摆脱挫折和痛苦的遭遇，然而若能正确对待挫折

41、和痛苦，信念不倒，往往又可获得正确对待挫折和痛苦，信念不倒，往往又可获得“新新生。生。”辩证地分析了生命与挫折，确立了辩证地分析了生命与挫折，确立了“高度高度”，为下，为下面例证奠定了基础。面例证奠定了基础。清末明初，京剧界有三位名演员命运清末明初，京剧界有三位名演员命运十分不幸，一个是跛子，一个是瞎子，一个是哑巴。然而，十分不幸，一个是跛子，一个是瞎子，一个是哑巴。然而，他们坚忍不拔，勤学苦练，在艺术上取得了惊人的成就，他们坚忍不拔，勤学苦练，在艺术上取得了惊人的成就，成为当时誉满南北的名伶，被称为梨园成为当时誉满南北的名伶，被称为梨园“三怪三怪”。这一例这一例典型，给人以强烈的震憾。叙述简

42、炼，概括得当。此例显典型，给人以强烈的震憾。叙述简炼，概括得当。此例显示了小作者的开阔视野，且避免了俗套。示了小作者的开阔视野，且避免了俗套。盲聋哑女海伦盲聋哑女海伦凯凯勒一出生就患有许多残疾，曾濒临死亡和绝望的她，在懂勒一出生就患有许多残疾，曾濒临死亡和绝望的她，在懂得了生命的真谛后，顽强地活了下来，并学会了几国语言。得了生命的真谛后，顽强地活了下来，并学会了几国语言。成为世界著名的女作家。成为世界著名的女作家。这一例选取外国典型事例，以突这一例选取外国典型事例，以突出出“生命需要顽强生命需要顽强”的广泛性。但此段稍有缺憾，那就是的广泛性。但此段稍有缺憾，那就是结尾处应有简短的理性分析才好。

43、事例是提出来了，但结尾处应有简短的理性分析才好。事例是提出来了，但“论论”的力度不够，议论文必须重视理论分析，这正是许的力度不够，议论文必须重视理论分析，这正是许多同学写议论文的通病。应加以注意。多同学写议论文的通病。应加以注意。nn然而，现在却有人经不起一点点挫折和痛苦，一次失败，一个责难，一度失然而，现在却有人经不起一点点挫折和痛苦，一次失败，一个责难，一度失意意都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻生。都会令他们胆怯、悲哀、绝望，甚至轻生。过渡的好，宕开一笔，承过渡的好，宕开一笔，承上启下，联系实际。上启下，联系实际。电视报道：一个小学生因被老师留下完成作业而上吊自电视报道：一个小学生因被老

44、师留下完成作业而上吊自尽；一些大学生因考试不及格而自寻短见；我认识的一个女孩，就因作弊被尽；一些大学生因考试不及格而自寻短见；我认识的一个女孩，就因作弊被老师发现，觉得对不起拿卷子给她抄的同学而服毒自杀老师发现，觉得对不起拿卷子给她抄的同学而服毒自杀三个来自身边的三个来自身边的事例从反面树立了典型，与上文两个正面典型形成了对比，论证效果好。事例从反面树立了典型，与上文两个正面典型形成了对比，论证效果好。这这何尝不是一种悲哀？我们这一代人如此的脆弱，怎能担当起建设祖国的大任？何尝不是一种悲哀？我们这一代人如此的脆弱，怎能担当起建设祖国的大任？两个问句，引人深思，加深了文意。两个问句，引人深思，加

45、深了文意。n当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧黑云压城城欲摧”，乐观的，乐观的人想到的是人想到的是“早光向日金鳞开早光向日金鳞开”。巧妙地引用两句名诗活画了两种人生观，巧妙地引用两句名诗活画了两种人生观，给读者以启发。给读者以启发。不经历一番风雨，怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫不经历一番风雨，怎能见到彩虹。我们只有笑对人生中的挫折，顽强地鼓起勇气生存，才能让生命显出辉煌！折，顽强地鼓起勇气生存，才能让生命显出辉煌！结尾化用歌词，点明题旨，结尾化用歌词，点明题旨，结尾有力，耐人寻味。结尾有力，耐人寻味。n总评总评这篇文章成功的根源在于对

46、材料的把握与运用恰当准确。这篇文章成功的根源在于对材料的把握与运用恰当准确。文章标题文章标题生命需要顽强生命需要顽强一目了然地亮明了观点。第一段从生一目了然地亮明了观点。第一段从生活现象入手引出材料，显示出了作者灵活的思维。文中主体部分活现象入手引出材料，显示出了作者灵活的思维。文中主体部分论据选得好，典型，有冲击力，易引发读者的共鸣。联系现实生论据选得好，典型，有冲击力，易引发读者的共鸣。联系现实生活选例精当，拉近了与读者的距离。加之文章语言精练，用词精活选例精当，拉近了与读者的距离。加之文章语言精练，用词精当而富变化，句式整散结合，且引用诗文名句以增文采，使全文当而富变化，句式整散结合，且

47、引用诗文名句以增文采，使全文充满了激情。理说得透，说得有力。虽然个别地方尚有不足，考充满了激情。理说得透，说得有力。虽然个别地方尚有不足，考场之中能写成这样，实属不易，得满分，理所当然。场之中能写成这样，实属不易，得满分，理所当然。实战演练：实战演练：1 1、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。、阅读下面一篇寓言，根据要求作文。山坡上有一具大树的残干，据说树龄有山坡上有一具大树的残干，据说树龄有400400多年。当初它只是一株树苗，经历了无多年。当初它只是一株树苗，经历了无数次风霜雨雪的摧残，曾数次风霜雨雪的摧残，曾1414次被闪电击中，次被闪电击中，然而却顽强地成了一棵巨树。可是后来飞来然而却顽

48、强地成了一棵巨树。可是后来飞来一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大一群小虫，用微小而不停止的攻击结束了大树的生命。树的生命。要求：要求：（1 1）自选角度，自拟题目，联系）自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。实际，写一篇议论文。（2 2）字数不少于）字数不少于700700字。字。1 1、首先要把这则寓言的信息进行整合。巨首先要把这则寓言的信息进行整合。巨树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而树不惧雷电，却毁于小虫，可见微小而不停止的功击力量惊人，因为不停止的功击力量惊人，因为“小小”，人们通常重视程度不够，而一旦意识到人们通常重视程度不够，而一旦意识到问题出现，回天业已无力。社会和人生问

49、题出现，回天业已无力。社会和人生中，不是有许多这样的道理吗？如此，中，不是有许多这样的道理吗？如此，核心观点也就提炼出来了。核心观点也就提炼出来了。v2、根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系、根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇不少于实际，写一篇不少于00字的议论文。字的议论文。v一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要少需要3000年时间，只好忍痛放弃这个年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边

50、上，打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要需要3000年时间。蜗牛知道自己的生命年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。不肯做，最终死在了野草丛中。这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好这则寓言分两个层次：第一层讲一只蜗牛好高骛远，立志大而不当，结果两次高骛远，立志大而不当，结果两次“宏伟宏伟”的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲的计划都因不切实际而最终流产；第二层讲这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中。这只蜗牛从此一蹶不振，最终死于草丛之中

51、。综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原综合以上分析，可以看出造成蜗牛悲剧的原因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚因有两点：一是立志不切实际；二是不肯脚踏实地，不肯从平凡小事入手来实现自己的踏实地，不肯从平凡小事入手来实现自己的生命价值。生命价值。3.3.根据所给材料，联系实际，写一篇根据所给材料，联系实际，写一篇议论文。议论文。nn庄子庄子中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练就一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，一身独步天下的绝技。他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法便赶

52、去拜支离益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的学到手。他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯屠龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。然而他四处寻觅却找不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武不到一条龙的影子。其所谓的一身绝技，最终也没有任何用武之地。之地。n提示：提示：n1 1、可以论证盲目空想者的一事无成。、可以论证盲目空想者的一事无成。n2 2、可以论证脱

53、离实际的理论毫无价值。、可以论证脱离实际的理论毫无价值。n3 3、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然、可以论证单纯苦学苦练而不动脑筋、不讲实效，必然劳而无功。劳而无功。n4.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与600字的文章字的文章。有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一有一年轻人跋山涉水历尽艰辛去寻找宝物，最终在热带雨林找到一种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信种能散放香气，放在水里却沉到水底的植物，他想这肯定是宝物，就满怀信心地把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开心地

54、把香木运到市场去卖，可是却无人问津，隔壁的木炭总是很快卖光，开始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快始还能坚信自己的判断，可是最终改变了想法，把香木烧成木炭，结果很快一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成一抢而空，他很高兴，回去告诉他父亲。父亲却老泪纵横。原来，青年烧成木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木木炭的香木，正是这个世界上最珍贵的树木沉香，只要切下一块磨成粉沉香，只要切下一块磨成粉屑，价值就超过了一车的木炭。屑，价值就超过了一车的木炭。n要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立要求全面理解材料，但可以选

55、择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。n【指导】【指导】n对材料的理解是多元的对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：因而构思立意也是多样的。下面提供几种参考构思：n（1 1）每一个人都有一段）每一个人都有一段“沉香沉香”的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而的经历，但往往不能发现并珍惜它，反而对别人的对别人的“木炭木炭”羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇羡慕不已，最终的结果只能是利令智昏、本末倒置，让蝇头小利蒙蔽了

56、自己智慧的双眼。头小利蒙蔽了自己智慧的双眼。n（2 2）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不）现实生活中，人才被埋没的现象十分严重，往往千里马常有而伯乐不常有。常有。n（3 3）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动）如果你是一个人才，你就不能被动的去等别人来发现你，而应该主动去实现你的价值，让自己闪闪发光。去实现你的价值，让自己闪闪发光。n（4 4）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的）做事要根据具体情况而定，不能墨守成规，思想僵化，要像材料中的年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达到年轻人那样，改变想法，舍得放弃，才能达

57、到“一抢而空一抢而空”的效果。的效果。5.5.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600600字字的文章。的文章。最近，最近，“金庸茶馆金庸茶馆”网站上出现的一则新闻引起了人们的网站上出现的一则新闻引起了人们的关注。一位笔名为关注。一位笔名为“步非烟步非烟”的北大女研究生，在一次武的北大女研究生，在一次武侠作品的颁奖活动中放言侠作品的颁奖活动中放言“要革金庸们的命要革金庸们的命”，写出新时，写出新时代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称代的武侠小说。尽管这位获奖的女作家后来作了解释，称“革命革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但不是打倒

58、，不是背叛，只是希望超越的意思，但这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟这句话还是掀起了轩然大波。有人批评步非烟“蚍蜉撼大蚍蜉撼大树，可笑不自量树，可笑不自量”，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。，也有人认为她勇气可嘉，狂妄得可爱。n要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。n【指导】【指导】n（1 1）从肯定步非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇）从肯定步

59、非烟的角度立意：要有敢于挑战权威的勇气；要敢于超越前人等。气；要敢于超越前人等。n（2 2）从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学）从否定步非烟的角度立意：人要有自知之明；做学问要脚踏实地，不能靠炒作。问要脚踏实地，不能靠炒作。6.阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的字的文章。文章。上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞上课时，小雨向小欣借橡皮，王老师误认为两人搞小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位小动作，不专心听讲，当众点名批评了两人。下面是两位同学受到批评后的两种处理方式：同学受到批评后的两种处理方式：n方式一：小欣受

60、到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好方式一：小欣受到批评后，怒火中烧，他认为老师冤枉好人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。人，使自己当众受辱。因而，很不服气地斜瞥了老师一眼。老师看到后也很生气，冲突趋向白热化老师看到后也很生气，冲突趋向白热化n方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，方式二：小雨受到批评后，心中非常委屈，但他并未辩驳，而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并而是等到下课后跟随老师到办公室，为惹老师生气道歉并诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚的承认自己也有诚恳地向老师说明情况。老师听后，真诚的承认自己也有错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣

61、表示道歉。错误，并在下一节课上公开向小雨和小欣表示道歉。n读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或读了以上文段后，或许能勾起你与老师相处中的回忆，或许引发你对此想说而没有说出的心里话许引发你对此想说而没有说出的心里话请根据自己的请根据自己的感悟，自选角度作文。感悟，自选角度作文。n【指导】【指导】“沟通沟通”“”“理解理解”“”“交流交流”7.7.阅读下面材料，按要求作文。阅读下面材料，按要求作文。n在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护鹿而把狼全部消灭在美国的阿拉斯加自然保护区内，人们为了保护鹿而把狼全部消灭了。鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由了。鹿没

62、有了天敌，终日无忧无虑地饮食林中。十几年的功夫，鹿群由千只发展到四万只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大千只发展到四万只，但体态蠢笨，没有了昔日的灵秀。植物也因鹿的大量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质量繁殖和践踏而凋零了，鹿本身也因缺少食物以及安逸少动带来的体质衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢衰弱而大批死亡。人们只好把狼再引进来，不久，鹿与自然保护区又恢复了生机。复了生机。n要求：要求：n准确把握材料所蕴含的中心意思，联系生活，写一篇不少于准确把握材料所蕴含的中心意思，联系生活，写一篇不少于800800字的字的议论文。议论文

63、。n提示：提示：n此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸此则材料较完整地叙述了鹿由昔日的正常、健康到后来不健康的畸形发展过程。造成这种形发展过程。造成这种“结果结果”的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌的主要原因是人为地消灭了鹿的天敌狼。材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的狼。材料内容前后是因果关系。应该立足材料所述事物的“果果”去追去追溯事物的溯事物的“因因”，然后就其，然后就其“因因”立意，联系现实生活中的某一方面展立意，联系现实生活中的某一方面展开议论。鹿和保护区的开议论。鹿和保护区的“结果结果”是由于人是由于人“将狼全部消灭将狼全部消灭”，从而破坏，从而破坏了

64、自然界的了自然界的“生物圈生物圈”与与“食物链食物链”，遭到自然规律的报复，使当事者，遭到自然规律的报复，使当事者自食其果。自食其果。8.8.美国著名喜剧演员戴维美国著名喜剧演员戴维布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。布瑞纳中学毕业时，向父亲求助。父亲送给他一枚硬币，并告诉他：父亲送给他一枚硬币，并告诉他：“用这枚硬币买一张报纸，一用这枚硬币买一张报纸，一字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上字不漏地读一遍，然后翻到广告栏，自己找一个工作，到世界上去闯一闯。去闯一闯。”后来，戴维后来，戴维布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个布瑞纳经过艰苦奋斗取得了成功。这个明星在回首往事时，认为父亲

65、的那枚硬币是明星在回首往事时，认为父亲的那枚硬币是“最好的礼物最好的礼物”。n可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。可惜的是现在有许多做父母的不懂这个道理。n据报载，某一位暴富起来的家长，将据报载，某一位暴富起来的家长，将5 5万元人民币划入他那还万元人民币划入他那还在读初一的独生子的账上，造就了一个小在读初一的独生子的账上，造就了一个小“款爷款爷”。于是，这孩。于是，这孩子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果子上学路上雇同学代背书包，作业也雇成绩好的同学代做。结果在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。在学校占了两个第一：存款第一，学习成绩倒数第一。n古代有言古代

66、有言“父母之爱子，则为之计深远父母之爱子，则为之计深远”，而这真正的，而这真正的“计计深远深远”，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：，乃培养其独立的真本领。林则徐也说过：“子孙若如我，子孙若如我，留钱作什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚留钱作什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱作什么？愚而多财，益增其过。而多财，益增其过。”这确实值得世人深思。这确实值得世人深思。n根据上述材料，自拟题目，写一篇根据上述材料，自拟题目，写一篇0000字左右的议论文。字左右的议论文。n提示：提示：n1 1、可以论证有志青年应敢于独立奋斗，依赖前辈绝不可取。、可以论证有志青年应敢于独立奋斗，依赖前辈绝不可取。n2 2、可以论证娇惯子女，有弊而无利。、可以论证娇惯子女，有弊而无利。n3 3、可以论证明智的家长注重引导子女自立自强。、可以论证明智的家长注重引导子女自立自强。9.阅读下面的文字，按要求作文。阅读下面的文字，按要求作文。n五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受