教育学历年真题考点分布统计表

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1、章节历年考点及考察方式绪论（1）中西方教育家及其思想： 04选择（2分）1、2 、3（学记、亚里士多德、裴斯特洛齐）；05选择（2分）1 05填空（2分）1、2、3（赫尔巴特、学记、夸美纽斯）、05简答（6分）1（孔子）06选择（2分）1（斯泰洛齐）；07选择（2分）3（卢梭）；08选择（2分）1（卢梭）；09选择（2分）1（论语）、09填空（2分）1、7（孔子、杜威）、09判断（5分）1（卢梭）、09简答（6分）1（苏格拉底）；（2）教育的概念：07填空（2分）1（教育三要素）。10选择（2分）教育学定义10 填空（2分）（广义教育包括）第一章 教育的产生和发展（1）教育起源：04选择（2分

2、）4（孟禄）；（2）现代学校教育的形态及特征：04论述（10分）（知识社会与教育）；06填空（2分）2（特征）；07填空（2分）3（形态）。10 选择（2分） 心理起源说10 填空（2分） 欧洲封建社会教育包括第二章 教育与社会的发展04判断（5分）1（经济对教育的制约性）、04简答（6分）1（教育的文化功能）；05判断（5分）1（教育的文化功能）、05简答（6分）2（教育的经济功能）；06填空（2分）3（教育的功能）、06简答（6分）2（文化对教育的影响）；07填空（2分）4（教育的功能）；08判断（5分）1（教育的经济功能）、08简答（6分）3（政治对教育的制约性）；09填空（2分）2、3

3、（教育的继承性、教育的地位）。10 选择（2分） 制约人们受教育权利政治因素10 填空（2分） 教育科技再生产10 填空（2分） 文化对教育的影响10 判断（4分） 政治对教育的影响10 论述（10分） 教育的继承性第三章 教育与人的发展（1）身心发展的规律：04选择（2分）5（不平衡性）09选择（2分）3（不平衡性）。（2）身心发展动力论：04填空（2分）3（外铄论）；06填空（2分）4（外铄论）；07填空（2分）5（多因素相互作用论）。（3）影响身心发展的因素：05判断（5分）2（环境）；06选择（2分）3（遗传）；07选择（2分）10（环境）；09论述（10分）1（环境决定论）。（4）学

4、校教育与身心发展：04填空（2分）4（学校教育的主导作用）；05选择（2分）2（教育的本体功能）；06判断（5分）1（学校教育的条件性）；07论述（10分）1（学校教育的主导作用）；08判断（5分）2（学校教育主导作用的条件性）。10 选择题（2分）身心发展规律第四章 教育目的（1）概念：04填空（2分）10（教育方针）；06选择（2分）4（课程目标）；07判断（5分）3（教育目的与教育方针）；09选择（2分）6（教育方针）。（2）教育目的理论：06填空（2分）5（杜威）。（3）我国教育目的：04填空（2分）5（理论依据）；05选择（2分）10（教育法）；06选择（2分）5（素质教育）；07填

5、空（2分）2（全面发展）；08选择（2分）6（素质教育）、08填空（2分）7（双基）、08判断（5分）3（全面发展）；09判断（5分）4（素质教育）。10 选择题（2分）社会本位论10 简答题（6分）义务教育阶段的培养目标第五章 教育制度（1）教育制度的内涵与类型：06填空（2分）6（广义教育制度）；（2）学制历史：04填空（2分）6（学制形成的基本路线）；07选择（2分）5（壬寅学制）、07填空（2分）6（分支制）；08选择（2分）2（六学二馆）；09选择（2分）5（六三三学制）；（3）义务教育：05选择（2分）3（起源）；06选择（2分）2；07选择（2分）2（起源）；08填空（2分）6（

6、年限）；09判断（5分）2、3（概念、义务教育法）（4）终身教育：05简答（6分）3（终身教育的内容）；06判断（5分）2（内涵）；08选择（2分）5（理论标志）；09填空（2分）6（四支柱）；10 选择题（2分） 教育划分10 填空题（2分）义务教育特征10 填空题（2分） 素质教育宗旨10 辩析 （4分） 义务教育权利第六章 老师与学生（1）老师专业化及专业素质：04简答（6分）2（专业素质）；06简答（6分）1（学科专业素养）；07填空（2分）7（教育专业素养）；08简答（6分）2（学科专业素养）；09填空（2分）5（教育专业素养）。（2）老师角色：04判断（5分）2（研究者）；05论述

7、（10分）1（学习指导者）；06选择（2分）6、06填空（2分）7（研究者、协调者）。（3）学生的特征与地位：04填空（2分）1（可塑性）；05判断（5分）3（学生自我发展主体性）；08选择（2分）4（主体）、08填空（2分）1（教育法）。（4）师生互动：04填空（2分）7（民主型）；05选择（2分）8；06判断（5分）4（相互尊重、民主平等的新型师生关系）；07选择（2分）4（教学相长）；08填空（2分）5（教学相长）。10 选择（2分）教师生涯关注理论10 填空（2分）新型师生关系10 简答（6分）学生的本质特征第七章 课程（1）定义：07判断（5分）1（学科课程标准）；08填空（2分）2

8、（课程设计）。（2）课程分类：04选择（2分）6（综合实践课程）；05选择（2分）5（综合课程）、05填空（2分）5、8（综合实践课程、研究性学习）、05简答（6分）3（隐性课程）、05论述（10分）2（校本课程）；06选择（2分）7（综合课程怀特海）、06填空（2分）8（隐性课程）、06判断（5分）3（研究性学习）；08选择（2分）7（隐性课程）、08填空（2分）8（综合实践课程）；08简答（6分）2（综合实践活动课）09选择（2分）7（活动课程）。（3）课程发展与改革：04简答（6分）3（课改趋势）；09填空（2分）8（课程管理多极化地方）。10 选择（2分） 课程种类10 填空（2分）

9、综合课程10 辩析（4分） 国家课程第八章 教学（1）定义：（2）中外教学思想04填空（2分）2（布鲁纳）07选择（2分）1（布鲁纳）；08填空（2分）9（奥苏贝尔）；09选择（2分）8（学记）、09填空（2分）4（奥苏贝尔）、09填空（2分）9（布卢姆）（3）教学规律与原则：04选择（2分）7（启发性）、04判断（5分）4（间接性）04简答（6分）4（掌握知识与发展智力相统一规律）；05选择（2分）6（启发性原则）；06填空（2分）9（教学的发展性）、06简答（6分）3（循序渐进原则）；07选择（2分）6（启发性）、07填空（2分）10（巩固性）、07论述（10分）2（老师主导与学生主体作用

10、相统一原则）；08填空（2分）3（循序渐进）、08简答（6分）1（传授知识与思想品德教育相统一规律）；09简答（6分）3（教学基本规律）、09论述（10分）2（启发性原则）。（4）教学基本环节：04填空（2分）2（上课）；05填空（2分）9（备课）；（5）班级授课制：05选择（2分）7（班级授课制）；07选择（2分）8（班级授课制）；09填空（2分）10。（6）教学方法与途径：06论述（10分）1（讲述法）；07判断（5分）4（团队与集会活动）；08论述（10分）1（讨论法）；10 选择（2分） 学记教育理论10 简答（6分）教育过程基本阶段第九章 德育（1）概念及意义：04选择（2分）8（德

11、育的继承性）、04判断（5分）3（内涵）、04论述（10分）2（意义）；06填空（2分）10（内涵）；09选择（2分）9（德育的主要矛盾）；（2）中外德育思想：05填空（2分）3（赞可夫）；08选择（2分）9（董仲舒）（3）德育基本规律：06论述（10分）2（知情意行相结合规律）；08论述（10分）2（知情意行相结合规律）；（4）德育原则：07简答（6分）3（主要原则）；（5）德育方法与途径：06选择（2分）9（陶冶教育法）；07选择（2分）7（榜样示范法）；08选择（2分）9（榜样示范法）、08判断（5分）4（班主任工作）；10 填空（2分）道德判断10 简答（6分） 德育途径10 论述（1

12、0分）知情意行第十章 学校与班级（1）学校：04选择（2分）10（中心工作教学）；05填空（2分）9（考试信度）；06选择（2分）8（效度）；08选择（2分）3（中心工作教学）；09选择（2分）10（校长负责制）。（2）班级管理及班主任工作：04选择（2分）9（平行教育原则）；05填空（2分）7（了解学生）；06选择（2分）10（班级管理目标）、06简答（6分）4（班级发展目标）；07简答（6分）1（班级形成条件）；08选择（2分）10（班主任工作重点）、08填空（2分）10（工作计划与总结）、08简答（6分）4（后进生转化）；09简答（6分）4（后进生转化）。10 选择（2分）学校机构10 填空（2分） 班级目标设立10 辩析（4分） 学校管理