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1、龙的传人 导学案 教学目标 ： 1. 喜爱赞颂中华文明又富于民族特点的曲目，在演唱和欣赏活动中表达爱国之情。2通过学唱龙的传人，感受小调式旋律的色彩特点。教学重难点 ： 1. 充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩，歌曲朴素、清新，深情、悠远的旋律特点。 2. 歌曲的强弱拍控制，四拍子的挥拍演唱。课 型：综合课 教具： 电子琴 多媒体教学过程：一 基本练习：唱音阶、视唱曲（二度、三度练习曲）。二 新课导入：1. 播放视频王力宏演唱的龙的传人感受歌曲 ；2. 听范唱版本，对比两个版本的不同的之处（演唱形式的不同，王力宏的版本加入了说唱，范唱的版本是两个声部的）。三 歌曲分析1 词曲作者：侯德健
2、，著名音乐人。其代表作龙的传人不仅在中国大陆、台湾，甚至在全球华人社会都曾传唱一时，时至今日，这首歌仍是华人圈子里耳熟能详的歌曲。 他的另一首作品酒干倘卖无，曾获得1984年第七届香港十大中文金曲奖。2 作品简介：上世纪80年代，有一首歌曾风靡大江南北，海峡两岸。直至现在依然被无数次唱起，这首歌就是由台湾著名乐人侯德健创作的龙的传人。这首歌无论词曲都很朴实无华，没有高深莫测的歌词，也没有百转千回的曲调。但这正是在台湾“民歌”时代诞生的歌曲的共同特点：朴素、清新，深情、悠远。歌中所体现出的爱国情怀，对祖国河山的歌颂，对历史的的反思，对民族复兴的渴望及居安思危的心情贯穿于歌曲始终。因此这首歌长期被作为爱国歌曲被广为传唱，已经成为经典中的经典。3调号：1=A , 拍子：4/4（强 弱 次强 弱）；4.速度：中速；5.曲式：单二部曲式。四 学唱歌曲1. 挥拍跟电子琴视唱全曲；2. 有感情朗读歌词，说说歌曲表达的情感（龙的传人充分体现了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。）；3. 跟随范唱学唱歌词；4. 有感情的随着伴奏挥拍演唱龙的传人。五 课堂小结：歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的龙的传人充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情,已经小调旋律的柔和、暗淡的色彩。 六教学反思
龙的传人八年级下册音乐课教案
