浅谈文科历史高考题型的解题方法、技巧与应试策略[策划]

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1、浅谈文科历史高考题型的解题方法、技巧与应试策略自己收集整理的错误在所难免仅供参考交流如有错误请指正！谢谢浅谈文科历史高考题型的解题方法、技巧与应试策略文科考生从分科开始就面临着历史题型的解题方法、技巧与应试策略的难题和疑惑本文根据所学知识和他人的总结以及自己从教30多年的体会将高三面对3+X+1中的3+X作为重点论述并与大家商榷希望广阔教育战线的同仁们给以批评指正一、选择题的解题方法、技巧与应试策略(一)什么是选择题选择题-是1981年开始的一种典型的客观性试题是高考试题中科学检测教学质量和学生智能的第一种题型它由题干和题肢即被选项两局部组成题干可用提问句式或不完整的陈述句或否认句式顺序句式来

2、创设解题情景明确答题的要求题肢即题目中列出的被选项一般有四个包括正确选项和错误选项即干扰选项(二)选择题的特点作用1、特点：选择题的特点是要求学生在有限的时间内积极思考前后联系纵横比拟去伪存真求同析异迅速做出判断2、作用：是考查学生对所学历史知识的掌握情况和运用所学知识进行分析、比拟、概括、归纳和评价历史事件、历史人物的能力检查运用辩证唯物主义和历史唯物主义根本观点分析历史现象和历史事物、揭示其本质、阐述历史开展规律以及推理思辨、知识迁移等四个方面十项能力三选择题的主要类型及解题方法、技巧与应试策略1、最正确选择题是非型:选是含义：只有一项最符合题目要求的题型其他选项虽有一定道理但因不够完全或

3、不完全切题而不能成为最正确选项它的重要特点是题干与选项之间往往隐含着论点与论据的关系最大特点是在题干的问句求答项中常常带有最字大多后面还加主要、根本、突出、决定性时间、空间、地点、人物、事件、文献、内容、标志是、性质是、特点有等表示程度、范围的限定词解题方法：根据题干要求限制词和辩证唯物主义与历史唯物主义有关理论认真审题逐个比拟用优选法直接找出最正确答案或用排除法等2、否认式选择题逆向选择式:选不含义：要求从各选项中选出与史实不符的选项特点是题干局部采用否认式的提示或限制用不字多如用不是、不属于、不正确或无、错误的等词语要注意逆向思维选出正确答案1995年开始在题干的否认词下加着重号解题方法：

4、熟练者可直接找出正确答案即逆向思维、否认式选择也可采用排除法即正向思维先选三个正确的而后排除剩下的就是题干要求的答案3、因果选择题含义:是考查历史事件和历史现象原因或结果的题型结构形式大多为题干为果选项为因也有的题干为因选项为果有的为一因一果也有的为多因一果或一因多果特点是题干中常用原因是、目的是、结果是、影响是或用根本原因、直接原因根源、最主要原因、次要原因主观原因、客观原因、内因、外因等限制词语表示解题方法：此题型主要着眼于对历史事件、历史想象的背景、条件、原因、目的、结果、影响等方面的考查因此必须对相关概念、词语有准确地理解和掌握要根据题意要求分清因果关系区别概念、词语含义正确作答也可用

5、时间顺序排列法判断因果关系或根据性质和类别用辩证唯物主义和历史唯物主义等根本原理的推理法来解答问题4、排序选择题含义：是将历史事件、历史现象按时间先后顺序或确定一点为中心向外扩展的顺序或因果关系等的先后顺序为特点的选择题型特点是一般为有序号排列和非序号排列两种形式解题方法：可采用头尾结合法用此法先肯定正确那项排在第一如其它三项是错的排在第一其它肯定是错的；如有两项排在第一那可看最后一项哪个正确首尾都对对的可能性大；再如首尾是对的可再看其他两项谁先谁后对再确定正确答案5、组合式选择题含义：将同类或与同一事件或某人等有关的选项按一定关系进行组合而选唯一正确答案的题型特点是一般在题干中列出三组或三组

6、以上的工程每组前冠以数字序号并将数字序号组合成组后根据出题能力要求放到被选项中以英语号码组成被选答案 解题方法：可用选基法肯定否认筛选法只要肯定绝对正确或绝对错误的作为基点然后顺藤摸瓜就可选出正确答案或按事件、人物出现的时间先后顺序找出正确答案6、推理选择题即分析性选择含义：对概念、观点、结论、进行分析、判断、评价、推理的题型他的特点是着眼于为什么考查对规律性的问题的掌握对一般规律或相同点的归纳总结解题方法：运用和依据辩证唯物主义和历史唯物主义的根本原理和有关理论进行判断推理可采用推演法找出符合规律的、逻辑关系的、科学的、真理的答案此题型要求答题人要有较高的思想认识和政治理论水平7、比拟型选择

7、题含义：把具有可比性的事件、人物、现象如著作、典章制度、观点、主张、内容、经济成果、因素、条件等放在一起或把同类历史现象在不同的历史时期的表现放在一起通过分析、归纳、比拟找出异不同同相同点的题型主要有类比性即同类相比拟和比照性不同类或性质相反的事件、人物等进行比拟等它的特点是在题干中常用用：不同、相同共同、相似共性个性等问句解题方法：根据题干要求结合所学知识和有关常识、根据评价历史人物、事件的方法、标准进行比拟找出两者的相同点或不同点从被选项中找出正确答案8、材料选择题含义：题干中给一段或几段材料要求在被选项中找出与材料有关的正确答案的题型此题型是把高考的材料题向客观题延伸好处是在被选项中有正

8、确答案他的最大特点是要求读懂材料透过材料发现其隐藏在材料中或背后的有效信息根据所学知识和有关理论答复下列问题考查学生的阅读、理解和解决问题的能力解题方法：第一、在通读题干时先看提出什么问题、即要求答复什么？第二、带着问题认真审读材料弄清与问题有关的内容、有效信息文字材料出处事件、人物、背景等第三、仔细与被选项对照、比拟做出判断、找出与题干有关系的被选项选出正确答案9、概念型选择题含义:考查对历史概念的准确理解、把握和记忆能力的题型它的特点是在题干中多提出一个根本概念词语被选项那么是对概念的阐述或解释解题方法：主要从历史概念的内涵、外延去把握理解历史概念的本质和掌握其规律通过对概念的分析比照正确

9、的界定此概念内涵、外延反映的本质和开展的规律找出被选项中的正确答案10、时空观选择题地图、示意图等含义:即考查对时间、空间掌握是否准确的选择题型它的特点是在题干中一定注有时间、空间范围的限制词语如年代、时期人物、事件、现象、地点、国别文献、内容等它们有的既带有时间同时也带有空间的概念或者专指某一概念解题方法：根据题干中所要求的时间或空间范围的限定准确掌握时间或空间概念规定的范围从被选项中选出正确答案 二、材料解析题的解题方法、技巧与应试策略一什么是材料解析题材料解析题是(1989年首次推出并逐渐改良的)以文字材料为主或图表或图片出题为主要内容的分析解答的题型,也称为非客观题 二材料解析题的特点

10、与作用1、特点：1材料来源广有史料文字、数据表格、图片资料、地图区域、典章制度、报刊杂志、地方史志、名人专著等等来源之广不受教材表述制约2信息容量大有独段式、拼盘式到混合型材料解析题题目本身含的信息容量不断增加给学生也提供了一个展示分析、归纳材料并通过信息提高解决问题的能力的舞台3设问角度多同一材料可以从不同角度设计不同的问题同一问题可以有不同的材料来解答问题设问灵活多样由浅入深由易到难由表现象及里本质由远历史到近现实层层递进由感性到理性阅读理解分析归纳得出结论4观点不受教材约束教材内容和观点不能也不可能年年更新史学界和现代科技的新发现、新研究成果可以通过材料解析题反映出新观点科学的结论弥补教

11、材老化、观点陈旧或错误、或缺乏的缺陷2、作用：1检测考生的阅读、理解、概括、整理历史材料的能力要求学生根据问题在认真阅读材料的根底上理解内容概括、整理材料分清是非哪些是客观事实哪些是主观见解去伪存真开掘、提炼有效信息利用有效信息科学、客观的答复下列问题2检测考生在特定历史情境中分析评价历史人物、历史事件的能力如1998年评述中国代表团在巴黎和会上的外交努力试卷设置几组不同于教材的材料要求考生通过分析对中国代表团的作出的主观努力与拒绝合约签字的关系做出正确评价考查了考生实事求是、具体问题具体分析的辩证思维能力做到正确评价历史人物、历史事件3考查考生结合所学知识比拟有关史例对有关问题进行说明论证的

12、能力根据材料结合所学知识提取有效信息比拟异同与正误正确评价论证历史现象 4检测考生史论结合的能力论从史出、史论结合这是史学工作者和教育工作者遵循的工作原那么和研究历史的根本方法材料解析题就是给你史料介绍给你事件背景等让考生运用历史唯物主义的观点和辩证唯物主义的方法去分析、理解所给材料从材料中获取有效信息去剖析历史想象论证历史结论正确与否检测史论结合的能力 (5)发挥教育功能提高政治思想水平学以致用以史为鉴通过阅读和解答材料解析题可以受到爱国主义、革命传统教育、唯物史观教育等等学习历史经验、接受历史教训用科学的世界观方法论去认识客观世界和人类社会开展的规律构建和谐的自然与社会的关系国与国的关系民

13、族与民族的关系自己与大家的关系提高分析问题、解决问题的能力(三)材料解析题的解题方法、技巧与应试策略、先看让答什么提出让答复的问题是什么以便心中有数、再带着问题去看材料有针对性找题的答案1特别注意材料的出处、注释这些往往对问题的提出起着画龙点睛的作用或说就是为答题提供的有效信息为针对性答题提供了客观依据2尤其注意题中注明的结合所学知识答复下列问题一般来说会与书本知识有联系与哪些地方有联系理解和答题就可能快些(3)弄清材料与那些事件、哪些人物有关背景、条件如何？答题会更全面和更有针对性更确切4注意如强调要依据材料答复下列问题一定要以提供的材料为主尤其是让你答复的问题是否与书本知识特别是观点有没有

14、出入或范围多少是否需要根据所给材料得出结论此时有些观点与教材可能有出入要认真分析然后作答甚至有的要直接采集材料中的内容作为答案内容5一定特别注意材料的开始与省略号两边的内容这些内容的删节一定有作用可能为答题提供了有效的范围依据、紧扣题意、问么答么(1)先列纲目要点要全文字要精练、言简意赅针对性强2例子要典型具有代表性3要注意是否有：得出什么结论？有何启示？规律如何？教训是什么？你有何见解？什么原因造成的？作用如何？影响怎样等等一般说来都可以超出书本范围来做答案或说发散思维开放性答复下列问题发挥学生分析问题、解决问题的能力、宁多答不少答1根据问题所给的分数来确定答题内容的多少2分多者多答材料题一

15、般一分1-2句多者三句3拿不准就宁多答不少答、随想随答因为时间紧迫又拿不准正确答案的范围只有随想随答也节约点时间获得点分数、不要空题空题一分没有高考没有倒扣分所以根据题目要求答上就有可能得几分甚至得高分因为你答题也是尽可能接近题的要求得分是完全可能的也不会留有遗憾的7、答上就不要再去掉、划掉因为可能有正确答案高考没有倒扣分最多不给分划掉浪费了时间也可能丢掉了分数 三、问答题的解题方法、技巧与应试策略 一什么是问答题问答题是问么答么、即在设问范围中通过文字表达来答复内容的题型是必须动手、动脑、动笔来答复下列问题的题型也就是主观题型二问答题的特点与作用可参考材料解析题1、特点：:主要是1设问范围广

16、泛可以从多种角度设问2容量大变化多难度高3题型多材料多出题灵活如：简答题、表达题、阐述题、分析题、比拟题、评价题、论证题等多种设问和答题有所侧重点的题型2、作用：是以能力立意为中心1考查学生的历史知识水平历史理论水平历史思维水平2检测考生的文字表达水平理解应用水平创造性思维水平3考查考生来归纳、比拟、概括历史知识的能力4考查考生依据辩证唯物主义和历史唯物主义的原理分析、评价历史事件、历史人物、历史现象揭示本质阐述历史开展规律史论结合的能力5考查考生的语言文字表达能力即表述准确、逻辑严谨条理清楚、层次清楚 三问答题的解题方法、技巧与应试策略可借鉴材料解析题认真审题、注意限定词：1深浅程度上：是简

17、答还是评价是论述还是分析是概括还是比拟是总结历史经验还是与现实结合指导现实等的限制词2内容范围上：如时间、地点、人物、事件经过、条约、内容、文献、战役、性质、意义、影响或作用、得出结论、启示等的限制词答题技巧、问么答么1形式上：要点化、史例化、段落化、层次化、结论化先列纲目要点要全例子要典型具有代表性文字要精练、言简意赅针对性强分段落、有层次要注意是否有：得出什么结论？有何启示？规律如何？教训是什么？你有何见解？什么原因造成的？作用如何？影响怎样等等一般说来都可以超出书本范围来做答案或说发散思维开放性答复下列问题发挥学生分析问题、解决问题的能力2内容上：紧扣题意问么答么用准确语言文字阐述概括清

18、楚3方法上：注意史论结合论从史出针对结论找例子、依据例子出结论用典型史料、事例来论证结论正确与否或说该结论用那些史例能够证明正确或错误以史为鉴为现实效劳要结合实际关注热点问题即关注社会、关注生活、关注国家大事、政策关注世界4策略上：注意分值试题的赋分与内容多少有直接关系分多者答题内容、要点一定多一分一般1-2个要点二分2-4个要点三分一般3-6个要点等个别的分值或内容稍多点3、答题内容、宁多答不少答1依据分数答内容分多者应答内容多2依据限定词的范围答内容以内容为准3拿不准宁多答不少答4、如想不起来随想随答(1)因时间紧迫不允许多浪费一分钟可根据题目要求随想随答2先列纲目要点文字要精练、言简意赅

19、针对性强3例子要典型具有代表性4要注意结论？是否可超出书本范围来做答案或说发散思维开放性答复下列问题5、不能空题、不会也要造要根据答案要求尽量去答尽量接近答案要求只要含有题目要求的含义就会得到阅卷老师的同情也会得到一定的分数 四、文科综合题的解题方法、技巧与应试策略一什么是文科综合题文科综合题是指高考中由学文科的学生解答的题的内容一般可涉及政治、历史、地理等知识的题型而且是相互联系互有影响的题型(二)文科综合题的特点和作用1、特点：1一般涉及政治观点、历史知识、地理常识等三科知识政史不分家史地是一家政史地是一大家历史是时间地理是空间政治是意识、是方向任何历史事件、历史人物、历史现象都离不开三要

20、素2该题分值一般比拟大分数占得多一般该题有三问及以上政史地各一3答题牵扯到政治理论历史时间、地理地点及历史事件、历史人物、历史资料国别等内容丰富多彩而且任何事件、都出现在历史上出现在某一地点为什么在该地出现？该地客观背景怎样主观条件如何必须要有一个恰当的分析判断做出正确的、符合客观的、科学的政治评价4一般从历史事件入手设置、采集情景材料再分别从政治、历史、地理不同的角度提出问题让考生解答 2、作用：1文科综合题的测试多以历史事件、人物并与现实生活中的有关有可比性的理论和实际问题立意命题注重考查学生对历史事物整体结构、功能和作用的认识(2)考查学生对政、史、地三科知识能力的掌握程度对问题的综合、

21、概括、归纳、理解、分析、评价的能力3考查检测考生综合运用多种学科知识分析问题和解决问题的能力检测考生以史为鉴总结历史的经验接受历史的教训并以此来解决和答复现实问题为现实效劳的能力三文科综合题的解题方法、技巧与应考策略(参考材料题、问答题解题方法)1、认真审题、掌握好限制词1深浅程度上：题型是简答还是评价是论述还是分析是概括还是比拟是总结历史经验还是与现实结合指导现实等的限制词2内容范围上：如时间、地点、人物、事件经过、条约、内容、文献、战役、性质、意义、影响或作用、得出结论、启示等的限制词2、理解分析题意、选用恰当方法认真分析仔细理解题的设问明白是那种题型如上1所述针对不同题型采取不同的答题方

22、法3、纲目要点要全史例要典型根据题目要求认真权衡利弊明白答题范围、内容列好提纲要点选准典型事例分析对照比拟归纳解答所提问题4、以史为鉴、为现实效劳高考的史料往往是根据社会热点、焦点选用的为解答、说明现实问题而采用的有的也要求必须和现实结合起来答复下列问题以史为鉴、学以致用总结历史经验、教训得出启示对现实有指导作用真正为现实效劳为开创未来提供好的历史事例主动关注国家、人类和世界的命运自觉树立人与自然、社会协调和谐开展的意识培养人文精神为建立和谐社会尽心尽力 5、史论结合、论从史出这是问答题必须也应该做到的题目是论具体解答内容是史要用典型事例有的是历史的有的可用现实社会生活的分析事例用事例证明理论阐述、解释分析理论即论从史出而且是具体事物具体分析具体人物具体评价即用全面的、一分为二的观点和方法就是用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法去解答问题得出符合题目要求的科学结论结论是从史实中得出的这些事实也就只能得出这样的结论当然不同的阶级不同的人物对问题的看法不一结论也可能不一但必须符合实际、客观、科学综上所述文科考生如果掌握了四大体型的解题方法、技巧明确和熟练运用应试策略它将会增强应考的信心高考中事半功倍最终会到达理想的目标考上向往的学校谨愿本文会给考生有所帮助