倒数的认识 (4)

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凤县平木镇中心小学 高效课堂行动工具 人教版小学六年级数学导学案 学习 内容教材第24页例1、例2 课型问题解决课 教具 学具数字卡片 学习 目标认识倒数的意义。掌握找倒数的方法，会求一个数的倒数。学法指导归纳总结 重、难点理解倒数的定义，会找一个数的倒数 环节导案 学 案 学习流程自主学习 15分钟新课导入明确目标知识链接小组合作完成1、填空（ ）=（ ）=（ ）x 0.25=( )=12、先计算，再观察 这组算式有什么特点？3、通过观察我们发现这组算式与以往学习的分数乘法有所不同，今天我们就来学习这组特殊的数倒数。学习新知识理解定义小组讨论：1、什么是倒数？2、能说出几组倒数吗？3、“互为倒数”是什么意思？4、再举例说说“互为倒数”尝试自学走进文本组内交流预习检测指导教师： 班级： 学生姓名： 星期：学习流程 展示交流15分钟展示汇报交流互动找倒数下面的哪两个数互为倒数？ 6 1 0汇报展示找的结果，说说是怎样找到的？小组讨论：找倒数的方法提示：根据上面已经找出来的几组倒数思考：1的倒数是多少？0有倒数吗？教师点播：找倒数的方法反馈应用1完成课本第24页做一做2判断因为=1，所以是倒数，也是倒数。 （ ）真分数的倒数都大于1. （）假分数的倒数都小于1 （）自然数a的倒数是 （a0） （）典型事例精讲点拨反馈扩展10分钟训练检测达标反馈小结提升反思评价个人收获我的收获：