幼儿园发展报告(共9页)

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1、幼儿园发展报告幼儿园发展报告幼儿园概况我园创办于1994年7月,是一所个人投资举办的民办幼儿园，位于深圳市南山区公安分局旁。以让每位孩子健康、快乐、自信地成长为我们的办园宗旨。以幼儿成长的乐园、教师成长的学园、家长信任的家园为我们的办园目标。园内开设小班、中班、大班三个年龄段班，全园占地面积2000多平方米。全园现有教职工23人，学历合格率100%，1人本科学历，4人大专学历，有4位大专在读，1位本科在读。园长学前专业，大专毕业，并取得园长岗位培训证书。一、 幼儿园远期目标与发展规划；保教目标：培养体质强壮、思维新颖、交往能力强、品德优良、身心和谐发展的新一代。行政目标：依法治国、严谨治园、以

2、人为本、制度严密、职责明确、考评科学，管理规范。后勤目标：安全第一，无责任事故。坚持为教育一线服务，为幼儿提供均衡营养和现代教育设备，创设良好育人环境，营造安全和谐的校园。三年发展规划：第一年：1、 建立网络管理模式：构建以幼儿园为圆心，保教人员为外延，园长、中层干部为大周延的同心圆管理网络。2、 形成园、块、组为中心的园本培训机制。3、 传承经验、扎实教改、开展园本课程建设和管理。第二年：1、 积极推进激励策略，运用思想激励、目标激励、机制激励、发展激励、构建诚信、奋进、开拓创新的校园文化。2、 形成幼儿园、家庭、社区三位一体的有特色的教育合力、提高社会声誉、扩大社会影响。3、 科研先导、聚

3、焦课程发展、初显办学特色。第三年：1、 造就教学领军骨干、建设一支师德高尚、业务精湛、勤学习、善研究、能合作的教师队伍。2、 健全现代化教学设施设备、优化教学教育环境、幼儿园成为成长的摇篮。3、 打造公信品牌，凸显美术办园特色，争取市一级幼儿园。二、 育人环境的营造；全面落实新纲要、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。1、为幼儿创设一个安全、健康的游戏活动环境，环境体现课程化。2、汇编幼儿园工作手册（岗位职责、各类制度、奖惩条例）。充实、完善各项规章制度，形成较科学的考核、评价和奖励等方

4、面的措施，以法治园，以情育人，充分调动全园教职工的工作积极性。3、健全组织机构，职责清晰，层次管理，规范各层级各部门工作秩序。4、形成幼儿园后备干部梯队，推出具有个性、群众拥护、有决策力的领导班子。5、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。6、班子人员在思想上强化三个意识：“一体意识”、“开拓意识”、“服务意识”，形成一支“开明、团结、廉洁、高效”的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。三、 教育教学和园本课程研发；教育教学：1、 整体构想幼儿园课程体系，注重共同性课程与选择性课程分配比例，关注园本课程与新教材的有机融合。组成课题领导小组，积极

5、开展课题研究。2、 狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。教研组通过，一课多研，一课多反思来提高课堂教学质量。3、 开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师生家园互动化、发挥的环境的教育作用。园本课程研发：1、把握课程价值，塑造共同愿景。课程应该促进每个幼儿整体的、全面的、和谐的、富有个性的发展。还要关注幼儿的生活情境，使课程情境化，优化幼儿学习的方式，使幼儿在体验、观察和模拟生活的过程中建构知识、获得有意义的经验2、开展课程审议，追求适宜课程。要分析幼儿园现有的课程计划，指出其存在的优点与不足，发现具有本园特色的课程资源，在全体教师参与完成

6、的课程计划的基础上业务园长带领各年级组长成立课程审议小组，交互审议课程计划，一致修订新的课程计划。3、加强自身学习，提升管理能力。作为课程领导者，首先要努力营造宽松、有利于教师广泛参与课程开发的环境，要为教师对课程实践的思考留有空间，让教师有机会在课程实践中实践自己的理念，发挥自己的主见，让教师享有自主选择、自主设计、自主尝试课程开发与实践的决策权；其次，让教师作为主体共同完善幼儿园课程方案并参与课程决策。只有这样，才能激发教师的主体性，激活教师的创造思维，才能让教育充满思想，让思想充满智慧，让课程实践充满创造力。四、 员工的专业成长；构建适合我园实际的园本培训模式，促进教师专业成长。加强师德

7、建设，提高教师师德修养，提倡多兼专长，建设一支“争鸣、探究、团结、敬业、求实、创新”的教师团队。实施措施：1、努力提高教师现代教育技术水平。通过培训及自学，要求全体教师能运用现代教育技术设备进行辅助教学。2、修改教职工考核细则,使其操作性更强,成为激励和鞭策教职工的一项举措。3、争取各种外出学习和培训的机会,合理安排教师参加活动。围绕教学理念、教学方式和教学有效性等，组织开展教学能力竞赛和评优活动。4、实施维护关爱教师行动1) 维护教师身心健康。坚持以教师为本，积极争取落实教师相应的待遇，建立教师慰问扶助制度，关注教师身心健康，力所能及减轻教师的工作压力和思想负担，积极倾听教师的心声、采纳可行

8、性建议，努力增强教师职业幸福感；2) 开展有利教师身心的娱乐活动，不断改善教师待遇，切实保障政策落实；3) 做好教师信访维稳工作。畅通教师信访渠道，关注教师的重点、热点、难点问题，及时稳妥做好沟通协调工作，力争将矛盾化解在基层，确保教师队伍稳定。5、评选表彰，健全完善长效管理机制评选表彰，每学期评选一批“师德标兵”“优秀教师”、“优秀班主任”“优秀家长工作者”，在园内外广泛宣传优秀事迹，并与绩效等挂钩。五、 幼儿园内部管理；1、落实保教常规制度，促进日常工作良好有序地开展。各班应严格按照幼儿作息时间和各项安排开展活动，保证幼儿在园一日活动良好有序地开展，领导班子多走动，多下班进行日常工作的检查

9、、指导、分析和调控，及时反馈，及时整改。2、探索课程设置，优化一日生活。继续研读纲要和指南的精神，合理制订各班课程计划及周逐日计划，做到以主题活动为统领，五大领域相互渗透，园本课程有机结合的教学模式，立足本园实际，关注幼儿年龄特点和发展需要，充分挖掘教育资源，从而优化幼儿一日生活，促进幼儿全面素质的提高。3、树立“一日活动均是课程”的理念，促进幼儿个性化、社会化的发展。教师要关注幼儿园一日活动的每一个环节，既要注重集体活动、游戏活动、区域活动，又要注重户外活动、生活活动，同时要注重环境的教育内涵。充分考虑幼儿的年龄特点和现有水平，关注幼儿的发展差异，促进幼儿社会化、个性化的全面和谐发展。4、注

10、重教育环境的创设，发挥环境育人的功能。为了更好的发挥环境的教育作用，促进环境与教育内容的有效结合，我们将开展各班环境布置互赏互评活动，由各班教师介绍本班环境创设的设想，全体教师集体讨论，相互学习，使教师们做到取长补短，让环境真正能为幼儿服务，从而真正发挥环境育人的功能。5、加强安全意识，营造平安校园。加强保教工作人员的安全意识，落实到位，责任到人，把好入园晨检关，严格执行入园、离园的接送卡制度，杜绝安全隐患6、以纲要精神为指导，寻找适宜本园的教研方式与方法。7、以服务家长为宗旨，切切实实做好家长工作。1家园联系栏，搭建家园沟通的桥梁。亲子活动，实现良好的家园共育。利用重大节日，结合本园实际，开展多项亲子共育活动，如“亲子运动会”、“游园会”、“中秋亲子手工制作比赛”等，每学年向家长开放一次半日活动，从而增强家长对幼儿园的了解、对自己孩子发展情况的掌握，更好地实现家园共育六、 外部环境的适调1. 社会环境：树立幼儿园良好形象。与周边社区打好关系。积极参与社区和社会的工艺活动。2. 人文环境：通过学习和开展各种活动建立良好地人文环境和学习氛围。七、 办园特色与品牌建设。本园的办园特色是：艺术教育品牌建设措施： 1、整合园所教育资源，打造特色校园文化。 2、明确特色兴园方向，加强特色项目培育。 3、开展多种社区活动，加强幼儿园品牌宣传。