怎样写好一篇记叙文

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1、怎样写好一篇记叙文根据材料确定中心记叙文是用叙述的方式表情达意的文章，狭义的记叙文是指描写人物生活片断或整 个生活经历（传记）、讲述事情发生发展 和结局的过 程、描绘某个地方的景物的文 章、故事、小说、童话、寓言、某些日 记等。材料材料，就是记叙文所反映的事实。我们平时观察生活、阅读书报所得到的零散的事 实称为“素材七如果从素材 中概括出了中心思想，回过头来再根据中心思想进行选 材，那些经 过加工挑选出来的彼此有内存联系的材料就叫做“题材”。掌握丰富的素材，是写好记叙文的基础。因为文 章是客观事物的反 映，作者对客观事物应有详细 的了解，如果对客观事物（素材）一无 所知或知 之不多，又怎么能把

2、客观事物反映出来呢？俗话 说“巧妇难 为无米炊七没有米，饭是难以做出来或根本做不出来的。常常有同学 说：“老师，我不会写。”其实，那常常是，没得写”，头脑里空空如也， 文章就写不出来了。如果仔细观察生活，观察生活中各种各样的人物， 了解各种各 样的事情，不是“视而不见，听而不闻”，而是“视而有见， 听而有闻”，再加上广泛阅读各种书报，头脑里或笔记本里积累了各种 素材，写文章时就会左右逢源，得心应手了。所以，完全可以毫不夸 张地说，收集各种素材，是写好文章的前提。文章通过记叙人或事物所反映出来的观点，映出来的观点，就是中 心思请注意，想。请注意，中心思想是一个观点，是一种思想，个 观点，是一种思

3、想，不是指事情的经过或人物的特点。指事情的经过 或人物的特点。有时老师让同学写个中心思想，一些同学写“通 过这一件小事，说明 这个人物脾气不大好。”或 者“描写一件平凡的小事，说明书包失而复 得的 经过。”这都不是中心思想。如果改为“通过一件小事，说明这个 人脾气不好，影响团结”、“通过书包失而复得的过程，表现社会风气 正在 好转”，这才叫做中心（“中心思想”也叫“主 题、主题思想、中心 思想”，日常生活里也简称“中心”）记叙文的中心思想可以利用判断的 形式用一些语句明白地表示出来，如魏巍的谁是最可爱的人就明 白地告诉读者：志愿军战士确实是最可爱的人。但是，更多的记叙文 并不是这 样，而是通过

4、记人记事来表现中心意思，如鲁迅的从百草 园到三味书屋，从头到尾没有哪句话能表达中心思想，中心思想是通 过全文的记叙 表达出来的。中心思想是从哪里来的？是从材料里提练出来的。譬如有了一件事 情，这件事情说明了什么道理？这个说明的问题或道理就是中心思想。 可见，中心思想是从事情（材料）中得来的。这跟在课堂里学习每篇 文章时概括中心是一样的。例如学习 为了六一个阶级弟兄这一 课，我们可以从人们到各地找药、王府井特药商店为送药而做各种准 备、空军为送药而不顾危险、县委为救民工 而多方面设法等材料（题 材）里概括出“一方有 难，八方支援，社会主义制度真好”这样一个 中心思想。这跟写文章相似，所不同的只是

5、学课文是最后才概括出中 心，而写文章则是动笔之前就把中心定好。-从材料里概括出中心思想，这是写记叙文 的基本功，应该扎扎实实 地进行训练。提炼中心也有一些思维方法，如概括事物的共同点、比 较事物的不同点、展开联想、开展逆向联想、表达自己的态度、寻找 因果联系等等。一、怎样记叙好一件简单的事呢？-（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把 事情的经过、因果 写明白。一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等 六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白 你写了一件什么事。交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的 需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时

6、候可 以通过描述自然景物的特征及其变化，将它 们间接表示出来。如“鸡 喔喔叫了起来”，就是 指天将亮了； “西边的太阳就要落山了”，指 的是傍晚，等等。-（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。在记叙文六个方面 的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。为了把事 情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果， 特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。-（三） 记叙的条理要清晰。一件事都有发生、发 展和结果的过程，按照事情 发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。确定记叙的顺序以后， 还要安排好段落层次。适当地分段，可以使文章 眉目清楚。要做到记叙的条理分明

7、，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么， 再写 什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。二、怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？-（一）运用顺叙。顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙 述。这样写，可以将事物的发展过程，有头有 尾地叙述出来，来龙去 脉，十分清楚。运用顺叙写成的文 章，它的层次、段落和事物发生、 发展的过程是基本一致的。顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规 律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。在叙事性的文章中，大多是 以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。按时间顺 序进行叙述时， 必须严格地安排好顺序，写清楚叙述的时间。现实生活中任何事情都 不会突然发生，它总有

8、一个发生、发展的过程。因此，作者常常要根 据事情发生、发展、高潮、结局这一事情发展的规律来进行叙述，文 章的层次也是清楚、明了的。当然，有的文章事情比较简单，因而 不一定非要写出事情过程的四个层次（发生、发展、高潮、结局）。（二）运用倒叙。倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提 在前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是，运用倒 叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要 有明显的界限、必要的文字过渡。这些 地方处理不好，会使文章脉络 不清，头绪不明，影响内容的表达。（三）运用插叙。插叙是指 在叙述中心事件的过 程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入 的关于

9、另一件事情的叙述。需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原 来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有 变化，而且叙述事情的条理非常清楚。三、怎样从小事中写出深意呢？（一）提高思想水平，训练一副见微知著的好眼力。（二）深入思 考、分析、挖掘、寻找出事情所蕴含的深意。（三）把事情放在一 定的背景中去写。背景就是时代环境，指的是社会变迁和政治动态等。 一件小事，孤零零地看，是不起眼的，如果把它和事情发生的背景联 系起来，那就不寻常了。（四）“事”与“意”的桦头要对得合适。总 之，我们只要提高自己的思想水平，对听到或看到的事深入地想一番， 认识它的意义，鉴别它的价值，并把它放 在特定的

10、环境中去写，就能 从小事中写出深意来。四、怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ （一）从自己的生活中去找。（二）做生活的有心人。（三） 选择新角度，让常见的材料放出异彩。（四）打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作 文的材料老是不 能扩大。如果我们同学把观察的目光投射到整个生活 里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会 丰富多采起来。写作文只有围绕中心安排详写和略写，叙事的重点才能突出。五、在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？（一）事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。事情的 发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以

11、及起 因，事情的结果部 分，往往是写出事情的结局或点明事情 的中心。它们在整个事情中， 或者说在整篇文章中，仅仅 是枝节部分，所以要略写。事情的发展过 程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心 思想，因而要详写。-（二）有点有面地叙事，“面”要略写，“点” 要详写。有点有面地叙事，“面”上的内容往往是渲染气氛，交代背 景，起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中 心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点 是：在文章中，重点突 出详写的部分时，不能忽视略写的 部分。略写虽是寥寥几笔，但运用 得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到“绿叶映衬红花” 的作用。

12、写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡： 一）、由这件事 转到另一件事时需要过渡。二）、记叙的时间发生变化时需要过渡。 三）、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四）、运用插叙时的起止处需要 过渡。一般来说，插叙内容写完以后要注意与原 来的叙事线索衔接。叙事中 的照应有三种 情况： 一）、文题照应。在叙事过程中，我们所 写 的内容务必切题，要和文章的标题相照应。二）、首尾呼应。文章 的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。三）、前后照应。 在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。总之，过 渡 和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。有

13、人向警察请教作报告的诀窍，警察说：“作报告时，首先要有信 心，报告的开头要像逮捕犯人一样，富于戏剧性；报告中间要像审讯 犯人一样有条不紊；报告的结尾要像宣判一样简洁明快。”其实，那 位外国警察谈的作报告的诀窍也一样适用于写文章，所谓开头要“富 于戏剧性”，就是说开头要漂亮；所谓结尾要“简洁明快”，就是说 结尾要干脆有力。六、做到“开头漂亮”的主要途径 是：-（一）叙述好事件的起因。如边线作文，开 头这样写道：“大 扫除刚结束，不知哪个缺德 鬼把一小团废纸扔在五年级的走廊 上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目 的力量。-（二）描写环境，烘托气氛。如风作文，作者一开头 就描

14、写了风的猛烈：“走在路上，风要 把我吹得飘起来。”甚至“前 面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出唰唰的响声”文章 的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适 应表达中心思想的需 要，也增强了感染力。-（三）激人兴趣，引人入胜。如一堂有 趣的自然课，作者开头 就写道：“清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝 绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。”马老师究竟要干 什么？难道你不想看下去吗？-（四）开门见山，点明题旨。如“雷 锋”来到运动场作文，作者开头写道：“学校十三届田径运动会结 束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的雷锋。” 这样直截了当，一下子把读者注 意力吸

15、引到中心思想上，起到总领全 文的作用。七、做到“结尾有力”的主要途径 是：-（一）把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样 结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一 个个不由自主地埋怨道：“怎么搞的，这节课时间这么 短！”这种 顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓， 事情结束，文章也就结束了。-（二）语言含蓄，发人深思。在记叙 文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深 长，发人深思。-（三）结尾同开头呼应。结尾照应开头，能使文章结构谨严，浑然 一体。-（四）篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这 “睛”点得好，会使全篇顿生光彩。画龙点睛式的结尾，能帮助读者 悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。-把事情的“六要素”交代清楚，这是叙事 的最基本要求。任何一件 事情，都是由时间、地点；人物；起因；经过和结果等六个要素组成 的。在叙述的时候，要把这些 要素交代清楚，一般不要省略。这样才 会使读者对事情有一个全面的了解。