校本研修课题

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1、校本研修课题我校属于农村学校，体育器材短缺，体育设施落后，场地有 限。我的课题内容是如何在体育教学中应用体育游戏。一、课题指导思想：游戏是中学体育的重要内容，中学生在 游戏中能学习认识社会和认识自己，通过模仿各种社会角色学会 处理人际关系，遵守社会规范，适应社会生活。特别是在一些集 体游戏中，学生需要互相帮助、互相配合，共同完成一些规定性 的动作。这对养成小学生集体生活的习惯，培养集体主义精神， 都有显著的作用。游戏的规则具有重要的教育意义。规则把活动 者组织起来，要求他们遵守纪律，并履行一定的职责，可以从小 培养对自己行为的责任感。游戏是由许多实际活动组成的，中学 生通过体育游戏能学会在日常

2、生活中和劳动中所需要的走、跑、 跳、投、攀登、爬越、搬运等实际活动技能，提高他们身体基本 活动能力和生活能力。在对身体的发展方面，体育游戏通过各种 练习和活动，使游戏者的身体承担一定的运动负荷，各器官、系 统对各肌肉群得到必要的活动，这有利于他们的生长发育。同时， 经常改变游戏活动的各种环境条件和活动方式，提高要求，可以 全面地发展中学生的速度、力量、灵敏、耐力等身体素质，提高 他们判断能力、空间的本领，发展他们的思维、判断、记忆和创 造能力，提高他们对外界环境的适应能力。此外，由于游戏带有 一定的情节性、趣味性，它能提高游戏者的情绪，培养学生的活 泼愉快、开朗合群的个性和团结互助、勇敢顽强、

3、机智果断等等 心理品质，使他们的身心得到健康的发展。二、课题目标1、教师根据中学生身体状况及动作发展基础，提升中学生 踢、爬、滚、跑、跳、跨越、平衡、协调性等多方面的身体功能, 激发小学生的运动兴趣，从而达到强身健体的目的，促进学生体 能、体格的发展。2、在户外体育分组活动中，鼓励各年龄段中学生探 索不同的体育游戏的不同玩法，充分发挥中学生的想象力，创造 力，调动学生的主动性和积极性。3、通过教师组织与引导，让学生体会游戏所带来的快乐。三、课题具体内容1、课堂教学中加大游戏的比例，鼓励学生自编自创游戏。2、教师积极开展体育活动的研究，丰富体育活动内容；3、引导学生游戏中开展“一物多玩”的方法，

4、让更多的学生 参与到游戏的改进和创编中来。四、课题研究过程及方法研究过程：（一）准备阶段1、选定研究课题搜集大量相关的文献资料，撰写了课题研 究方案。2、修改研究方案。方案制定后，请行家、专家指点，在此 基础上作修改，并进一步作可行性和可能产生的效果分析，最终 完善了实施方案。（二）实施阶段第一阶段：1、收集体育游戏内容资料、进行整理、创编。2、进行研究前的问卷调查并做好统计。3、制定计划、制作游戏活动器材。第二阶段：1、全面实施课题方案，积累过程性资料，并根据实际情况 对课题方案进行调整。2、按照课题方案，边研究、边思考、边实践，边反思的方 法，逐步的积累一些过程资料，收集案例并写好阶段总结

5、。3、定期请专家做好论证工作，检验前期成果。第三阶段：1、进行研究后的问卷测查。2、对问卷进行统计比较得出结论。3、对中学生发展情况进行评价。4、收集整理教师、学生改编、创编的体育游戏案例。（三）总结阶段：1、着手整理资料，撰写课题研究报告。2、对课题进行总结反思，为以后的教学工作提供理论依据。研究方法：文献资料法：大量阅读有关文献，收集整理有关资料从中发现对 课题研究有价值的资料，并对其分类整理，促进课题的研究。行动研究法：发现课题研究的或教学中的问题对问题反思后制定 改进计划，并在研究中边执行、边评价、边修改，在行动中不断 改进和探索，解决教育中的实际问题。案例研究法：在教学研究中找到具有

6、典型意义的，能够反映出游 戏对学生身心发展的教育事件，对其分析、研究，找出内在规律 或问题原因，促进以后教学工作。问卷调查法：在课题研究中确定调查研究的目的和总体，进行数 据收集和整理，对数据整理分析写出调查报告。经验总结法：以教育活动实践为依据进行理论分析找出其中规 律，并进行总结，更好的改进自己的教学。五、预期目标的实现通过自己的实践与研究，我对体育教学中如何培养学生的自 锻能力，有了不少的感性认识和理性认识。学生自主活动能力得 到了实实在在的提高，初步学会了“四会”。1、会玩一一学生在体育课中普遍比以前会玩。如在5分钟自锻 活动时，学生会根据自己的兴趣和活动能力，较合理地利用场地 器材，

7、进行无拘无束地锻炼。在开展游戏和小型竞赛中（例如： 我校的跳绳项目是强项，学生基本上每天在锻炼。），学生能自 主结伴、自行分队、自任裁判。这种能力随年级的升高而增强。2、会选一一学生会根据自己的兴趣和能力，选择活动的项目、 练习的难度和练习的方法。如：在进行综合素质练习时，学生会 根据自己的身体需要，在上肢练习、下肢练习、腰腹肌练习中， 进行选择；又如，在进行跨越障碍物练习时，学生会根据自己的 能力，选择相应的障碍高度和运用相应的跨越方法。3、会创音乐一响，学生已初步具有自己创想动作的能力。教师创设一定的情景，学生会自主创想、徒手游戏。如“小火 车”、“小坦克”、“小山洞和赛龙舟”等。他们也会

8、利用现有 的器材一物多用，多物组合。4、会评一一学生已初步具备了一些评判他人和评判自己的能力。 如：能说出哪位同学跳高姿势优美；会根据一定的标准评价自己 体育成绩的优劣。高年级极大多数学生掌握了脉搏测定的方法， 判断自己运动后脉搏恢复状况，判断自己的心脏功能水平。由于学生的自主活动能力的提高，他们的主体作用充分得以 显示，课堂效益大大提高，从而带动了学生身体素质和比赛成绩 明显提高。两年来，我们学校参加的济水办事处、济源市田径运 动会、中学生男子篮球赛、区中学生女子健美操比赛在区内均名 列前茅。我校体育游戏活动的开展(1) 喜爱游戏：通过校园环境和班级教室环境的布置、创设， 利用学校广播宣传，

9、使学生初步知道体育游戏活动的内容和作 用，使学生了解游戏、喜欢游戏，渴望自主地参与游戏，迫切地 希望享受到游戏的乐趣，激发学生对体育游戏的兴趣。(2) 设计游戏：在传统游戏的基础上，我们经过反复的选择、 比较、筛选，改编设计出学生喜爱的，符合学生身心特点的，与 以后开展的系列游戏活动相对应的微型游戏、小队游戏和集体游 戏，在全校推广。此时试点班取得的经验和成果，为全校的推广 发挥出了巨大的作用。（3）选择游戏：让学生会选择适合自己玩耍的游戏，同样需要 教师的引导和指点，通过环境的创设和广播的宣传，让学生懂得 选择游戏的重要性和选择游戏的标准。即在体育提供的游戏范例 的基础上，选择自己喜爱的、有

10、趣的、有利于身心发展的适合在 班级里开展的游戏，让学生在实际选的过程中明白谁取什么，舍 什么，同时在选的过程中，学生也初步了解了怎样进行游戏活动 的准备和组织工作。（4）游戏培训：开展体育游戏，一般均需要场地，参与的人数 也不少，队伍要放得开、收得拢，一支骨干队伍是少不了的。我 们课题组要求各班选择四个小队长，参加大队部举办的“体育游 戏培训班”，培训的内容为游戏范例中具体游戏的准备、规则和 组织方法。通过培训，小队长学会了范例中的游戏玩法及注意事 项，会组织小队队员开展一定数量的体育游戏，这些小队长成了 推广体育游戏的积极分子和骨干力量。（5）参加游戏：学生对体育游戏产生了兴趣，又开展了我们

11、设 计的一系列游戏活动，全面开展丰富多彩的体育游戏活动有了一 定的物质基础，而系列游戏活动在全校各层面展开，又确保了我 们课题研究顺利而持久地进行。(6) 组织体育游戏系列：组织系列体育游戏活动，使学生会有 选择地玩游戏，即在不同的场合，能自主地开展体育游戏活动。 系列体育游戏的开展，较之以前的体育游戏活动，有了很大的提 高，一是数量上的提高，游戏范例中的游戏都可以做，大大提高 了可选择性；二是质量上的提高，游戏的种类大为增多；三是对 学生的要求提高，不仅要会玩游戏，还要求说出选择玩这个游戏 的理由。(7) 编游戏、制作游戏器材：通过校园环境、班级环境的创设 和广播宣传，使学生初步了解如何创编游戏和制作器材。通过有 组织，有要求，有目的地开展体育游戏活动，让学生在玩游戏、 选游戏的基础上，会举一反三、触类旁通地编创游戏，会因地制 宜、因陋就简制作一些必要的游戏器材。