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1、青春的邀约成长的不仅仅是身体1学习目标学习目标1、面对青春期思想和精神方面的变化，我们应如何做？2、如何认识思维独立性3、思维批判性表现在哪里？4、思维批判性的意义5、如何培养批判精神？6、如何开发青春创造的潜力？7、为什么说创造离不开实践？2畅想青春青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像一座山峰，意味着锐意进取青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青春像两颗连在一起的心，意味着纯洁的友谊青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意青春像一钩弯月，带给我们无限的诗意青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿青春像一个书架，没有书的青春是不结果的花儿你的青春像什么？你的青春像什么？32培养批判精神3开发创
2、造潜力1发展独立思维青春期要培养那些思维与能力插入您的文本大小4发展独立思维发展独立思维5人与猩猩最大的区别在哪?6人会思考进入青春期，我们的独立意识进入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多不断发展，对问题开始有更多的见解，我们的思维逐渐具有的见解，我们的思维逐渐具有独特性，对未知事物充满好奇。独特性，对未知事物充满好奇。7探究与分享独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。一个人做事情，有信心一个人做事情，有信心 有勇气。有勇气。按照自己的想法去做。按照自己的想法去做。敢于和别人争辩，就是独立敢于和别人争辩，就是独
3、立你同意以上说法么？为什么？你认为初中生的“独立”是指什么？8怎样正确认识思维的独立怎样正确认识思维的独立?(思维的独立要求我们如何做思维的独立要求我们如何做?)?)（1 1）思维的独立并不等同于一味追求独特）思维的独立并不等同于一味追求独特（2 2）意味着）意味着不人云亦云，不人云亦云，有自己有自己独到的见解独到的见解（3 3）同时）同时接纳他人合理、正确的意见。接纳他人合理、正确的意见。9这是对思维独立性的正确理解吗？思维的独立并不等同于一味追求独特思维的独立并不等同于一味追求独特10培养批判精神培养批判精神11什么是批判精神？什么是批判精神？12吾爱吾师，吾更爱真理亚里士多德师从柏拉图2
4、0多年，在学习中他渐渐与老师的观点产生了分歧，然而他并没有被老师柏拉图和苏格拉底的光环蒙蔽双眼，而放弃思考，他大声地喊出“吾爱吾师，吾更爱真理！”。1还有孟子中的一句话：“尽信书，则不如无书。”虽然这里的“书”指的是尚书。尽信书，不如无书思维批判性表现在哪里？13批判精神的表现1、对事情有自己的看法2、敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战14一道数学题，自己的答案跟书本给出的标准答案不一样怎么办？一道数学题，自己的答案跟书本给出的标准答案不一样怎么办？材料：成都高新区西芯小学三年级的罗弋在做四年级的数学竞赛题集培优新帮手时遇到一道数学题，算出答案“90”与标准答案“80
5、”不符，妈妈陈群只当儿子错了。“妈妈我没有错！”后来爸妈听了他的算法之后，同意了儿子的想法，多处沟通求证。而在求证的过程中，家长发现这道题不仅考倒了电子科大、同济大学等高校的数学高材生，更是作为两届奥赛的考题出现，其错误答案被出版社沿用5年无人察觉。最终5次沟通出版社纠正了答案。15小组讨论小组讨论1、你赞同这位小学生的做法吗？为什么2、你在生活中遇到了类似的情况吗？你是怎样处理的？16批判精神的意义思维的批判性有助于我们思维的批判性有助于我们发现问题、提发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案决方案。批判能批判能调动调动我们的我们的经验经验，
6、激发激发我们新的我们新的学习动机学习动机，促使我们解决问题，改进现状，促使我们解决问题，改进现状17如何批判？如何批判有质疑的勇气，有质疑的勇气，有表达自己观点有表达自己观点和提出合理化建和提出合理化建议的能力议的能力点击添加标题点击添加标题考虑他人感受，考虑他人感受，要知道怎样的批要知道怎样的批判容易被接受，判容易被接受，有利于解决问题。有利于解决问题。18开发创造潜力开发创造潜力19 青春的我们思想活跃，感情奔放，青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当
7、勤奋学力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年习、自觉劳动、勇于创造的好少年。20材料一：材料一：鲁班的创造鲁班的创造 P13P13 鲁班是我国古代建筑工程家。他的发明创造有很多，包括木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械等。他出生于工匠世家，从小就跟随家人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动技能，积累了丰富的实践经验。他的每一件发明都是经过反复研究、试验创造出来的。他的发明创造推动了人类的发展和社会的进步，人们为了表达对他的敬仰和热爱，把古代劳动人民的集体创造和发明也集中到他的身上。材料二材料二 ：超级手机病毒：超级手机病毒“xxxx神奇神奇”这种病毒能向手机通
8、讯录中的联系人以短信的方式发送链接，通过点击链接扣取话费，难以防范。让人感到心惊的是，“xx神奇”的作者只是一个刚入门手机编程的19岁学生，暑假期间尝试制作木马后，竟然全国大范围传播，有超过50万部手机被感染，超过500万用户收到该木马群发的诈骗短信。目前，该男生已被深圳警方抓获。21阅读上述两则材料思考：阅读上述两则材料思考：1、鲁班的故事启示我们发明创造离不开什么？他的发明创造给人类和社会带来哪些益处？2、材料二中的19岁大学生的创造是有益的吗？对比两则事例思考我们要做一个什么样的创造者？3、同样都是发明创造，为什么两个人有不一样的结局？22如何进行青春的创造 P12、131 1、我们敢于
9、打破常规，追求生活的新奇与浪我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；漫，开创前人未走之路；2 2、关注他人与社会，看重创造的意义和价关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。值，做一名对国家和社会有用的创造者。3 3、用自己的智慧和双手去尝试、探索、实用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。践，通过劳动改变自己，影响世界。23为什么创造离不开实践纸上得来终觉浅纸上得来终觉浅绝知此事要躬行绝知此事要躬行1、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。2、社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们的创造热情。24
10、 独立思维独立思维 批判精神批判精神 创造潜力创造潜力有自己看法，有自己看法，不人云亦云，不人云亦云，同时能接纳同时能接纳合理的意见合理的意见。有自己看法，有自己看法，并且敢于并且敢于提提出出看法、敢看法、敢于质疑。于质疑。强调新事物。强调新事物。25D1随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的随着思维活动的数量和质量的大大提高，青春期的青少年思维的批判性有了显著的发展。思维的批判性青少年思维的批判性有了显著的发展。思维的批判性具有的积极意义表现在（具有的积极意义表现在（）有助于我们发现问题、提出问题有助于我们发现问题、提出问题 有助于我们从不同角度思考问题有助于我们从不同角度思考问题有利
11、于激发我们新的学习动机有利于激发我们新的学习动机 能促使我们解决问题、改进现状能促使我们解决问题、改进现状A.B.C.D.26D2、下列关于青春的创造性说法正确的有（、下列关于青春的创造性说法正确的有（）创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上我们要敢于打破常规，开创前人未走之路我们要敢于打破常规，开创前人未走之路我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A.B.C.D.27B3.3.名言名
12、言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。”“”“要创新需要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。入。没有积累就不会有创新。”说明（说明（）创造离不开实践，社会实践是创造的来源创造离不开实践，社会实践是创造的来源创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践创造让一切成为可能创造让一切成为可能A.A.B.B.C.C.D.D.28谢谢您的观看谢谢您的观看T H A N K Y O U F O R Y O U R W A T C H29个人观点供参考，欢迎讨论
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