幼儿教师是组织幼儿活动的引导者

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1、幼儿教师是组织幼儿活动的引导者，应在组织幼儿活动时，发挥幼儿主体作用，即：多启发幼儿去思考、发现问题，设计合理的提问引导幼儿思考，而不是直接告诉其答案。在平时的工作中，遵循孩子的生理发展规律、尊重幼儿人格，注重启发引导。给孩子自主的空间、时间，抓住活动中的教育点，适当的、适时地指导、点拨。引导孩子在活动中自我生成。设计上以孩子能自主去研究、自己去发现的活动为主,主要突出学生的主体地位，设计有可操作性、创新性，培养学生动手动脑的能力。在教学过程中，不仅要积极引导孩子的主观能动性，还需要及时的和孩子交流，多听听孩子所知所想。我们的孩子身处五金工业园区，大大小小的电动工具公司数不甚数。生产的一系列产

2、品是我们课堂上，或区角上有用之客。我们可以用废旧的产品做成教室装饰，笨重一点的产品专门陈列一个区角，让孩子模拟销售。可以组织孩子参观工厂，感受流水生产线的分工和合作，感受工人叔叔的辛苦。产生热爱家长，热爱家乡的美德。除此之外，还有一个天然的学习资源，就是海港资源。我们可以组织孩子边玩边学，观赏大海的辽阔，享受海风的清凉，以及了解大海给我们带来的益处等等。各种海产品的外包装将会组成另一个区角。一些海产品的硬壳可以用来装饰。可让小朋友们认识，了解不同的海底生物的长相、颜色、形状、用途、烹饪方法、售价等等。几乎可以涉及五大领域。最近学校附近新建了大片的蔬果园，小朋友们也可以去参观参观。指南倡导随机的、个别化的、利用环境提供机会给孩子学习，拓展儿童外部空间，在大自然中受教育。我想应该真的好好利用这些资源。