九年级(语文版)8.清兵卫与葫芦

《九年级(语文版)8.清兵卫与葫芦》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级(语文版)8.清兵卫与葫芦（26页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、志贺直哉志贺直哉代表作为生平唯一的长篇小说代表作为生平唯一的长篇小说暗夜行路暗夜行路。故事的核心是什么故事的核心是什么?情情 节节小说的三要素：小说的三要素：人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境故事情节故事情节开端开端发展发展高潮高潮结局结局（序幕）（序幕）（尾声）（尾声）一、一、清兵卫与葫芦清兵卫与葫芦的情节结构的情节结构开端开端喜欢葫芦，痴迷葫芦喜欢葫芦，痴迷葫芦 发展发展眼光独特，发现宝物眼光独特，发现宝物 高潮高潮没收葫芦，砸碎葫芦没收葫芦，砸碎葫芦 尾声尾声转卖葫芦，卖出高价转卖葫芦，卖出高价 结局结局放弃葫芦，改变爱好放弃葫芦，改变爱好 倒叙倒叙设置悬念，引起读者的关注，激发读

2、者的兴趣设置悬念，引起读者的关注，激发读者的兴趣 增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏增加文章的曲折，使文章显得波澜起伏 老舍文史杂志1941年8月15日 我们应该选择复杂惊奇的故事呢，我们应该选择复杂惊奇的故事呢，还是简单平凡的呢？据我看，应当先选取还是简单平凡的呢？据我看，应当先选取简单平凡的。故事简单，人物自然不会很简单平凡的。故事简单，人物自然不会很多，把一两个人物写好，当然是比写二三多，把一两个人物写好，当然是比写二三十个人而没有一个成功的强多了。十个人而没有一个成功的强多了。二、内容把握二、内容把握1.清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？清兵卫热衷于葫芦表现在哪些方面？细节描写：把一老头

3、儿的脑袋错看成葫芦细节描写：把一老头儿的脑袋错看成葫芦动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦动作描写：常常买葫芦，处理葫芦，收拾葫芦动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望，动作、神态描写：常常上街看，呆呆地望，一一看过一一看过分析文本 清兵卫（清兵卫（）葫芦）葫芦 课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的课文中哪些地方写出了清兵卫对葫芦的痴迷？其中你最喜欢哪个片段？说明理由。痴迷？其中你最喜欢哪个片段？说明理由。痴痴 迷迷二、内容把握二、内容把握2.清兵卫对葫芦有哪些独特的看法？清兵卫对葫芦有哪些独特的看法？对别人推崇的获奖葫芦不以为然对别人推崇的获奖葫芦不以为然发现了一个很特别的葫芦发现了一个很特

4、别的葫芦二、内容把握二、内容把握4.清兵卫那么痴迷葫芦，而且对葫芦有着不一般清兵卫那么痴迷葫芦，而且对葫芦有着不一般的看法，可老师、父亲为什么不准他喜欢葫芦？的看法，可老师、父亲为什么不准他喜欢葫芦？写出大人对孩子天性的扼杀、毁灭写出大人对孩子天性的扼杀、毁灭批评了家长、教师简单粗暴的教育方法，批评了家长、教师简单粗暴的教育方法，抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶。罪恶。清兵卫连哭也没哭一声。清兵卫连哭也没哭一声。他的脸无人色地回到家里，靠着火炉边发呆。他的脸无人色地回到家里，靠着火炉边发呆。清兵卫只是脸色发青，不敢作声。清兵卫只是脸色发青，不敢作声。

5、父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的父亲啊，这可是我经过千辛万苦才挑选出来的葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给葫芦啊，它耗费了我多少心血啊，你就这样给我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我我砸碎了，我该怎么办呢？你让太伤心了，我恨你，恨死你了！恨你，恨死你了！二、内容把握二、内容把握4.仔细体味当清兵卫的天性遭受扼杀的时候，清兵卫仔细体味当清兵卫的天性遭受扼杀的时候，清兵卫的内心感受。的内心感受。“连哭也没哭一声连哭也没哭一声”形象真切地表现了清形象真切地表现了清兵卫的葫芦被没收后兵卫的葫芦被没收后伤心伤心、欲哭无泪欲哭无泪的的心情。心情。“脸无人色脸无人色”“”“发呆发呆”，表现

6、了他痛失，表现了他痛失葫芦后的葫芦后的痛苦无奈痛苦无奈的心情。的心情。对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，对于父亲粗暴地砸碎自己的宝贝葫芦，清兵卫感到清兵卫感到心如刀绞心如刀绞，悲痛欲绝悲痛欲绝，而又，而又无可奈何无可奈何的心情。的心情。对天性遭受扼杀的对天性遭受扼杀的痛苦、悲愤痛苦、悲愤心情。心情。二、内容把握二、内容把握3.为什么要写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到为什么要写那个用一毛钱买来的葫芦会卖到600块钱的？如果没有这样的结尾，该小说的效块钱的？如果没有这样的结尾，该小说的效果会发生什么变化？果会发生什么变化？说明清兵卫眼光独特，很识货说明清兵卫眼光独特，很识货也说明大人们对清兵卫不理解

7、也说明大人们对清兵卫不理解增强悲剧色彩，加大讽刺力度增强悲剧色彩，加大讽刺力度0.1=50=600放弃葫芦放弃葫芦,爱上绘画爱上绘画 出乎意料出乎意料 情理之中情理之中二、内容把握二、内容把握5.清兵卫已经不喜欢葫芦而改成喜欢绘画了，清兵卫已经不喜欢葫芦而改成喜欢绘画了，可他父亲又开始嘀咕了。他父亲在嘀咕什么？可他父亲又开始嘀咕了。他父亲在嘀咕什么？为什么对于他的爱好父亲还是要嘀咕？为什么对于他的爱好父亲还是要嘀咕？清兵卫还是没有自己的天性，他的清兵卫还是没有自己的天性，他的天性仍将被扼杀，扼杀儿童天性的天性仍将被扼杀，扼杀儿童天性的行为仍将继续下去。行为仍将继续下去。三、主题把握三、主题把握

8、本文主题本文主题:本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和本文通过写清兵卫对葫芦的爱好被老师和家长扼杀的故事，表现了家长扼杀的故事，表现了“大人大人”在不理在不理解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的解孩子的天性和天赋的情况下，对孩子的天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他天性和天赋的粗暴扼杀，体现了作者对他们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，们的批评，同时呼吁要尊重孩子的个性，让个性健康发展。让个性健康发展。结合下列材料，谈谈你的感想。结合下列材料，谈谈你的感想。老达尔文支持儿子的兴趣和爱好老达尔文支持儿子的兴趣和爱好 世界著名博物学家达尔文世界著名博物学家达尔文,幼年时期和其他孩子幼年时期和其他孩

9、子一样一样,看不出有什么看不出有什么“天才天才”的灵感。但从的灵感。但从7岁开岁开始始,他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的他就很有兴趣地搜集许多风干的植物和死了的昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多昆虫。他还搜集硬币、图章、贝壳和化石等许多杂七杂八的东西。杂七杂八的东西。可是可是,达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有达尔文的父亲老达尔文却非常支持孩子有自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交自己的兴趣和爱好。他把花园里的一间小棚子交给孩子给孩子,用来做化学实验。用来做化学实验。为了使他写的东西更流畅为了使他写的东西更流畅,老达尔文帮助他读了老达尔文帮助他读了许多优秀的文学作品。在

10、父亲帮助下许多优秀的文学作品。在父亲帮助下,达尔文从小达尔文从小养成了搜集动植物标本的爱好养成了搜集动植物标本的爱好,并富有幻想并富有幻想,学会学会了做严格科学的记录了做严格科学的记录,也学会了用优美准确的语言也学会了用优美准确的语言来表达自己的观察所得。而这一切来表达自己的观察所得。而这一切,正是他在日后正是他在日后作出成就所必需的东西。作出成就所必需的东西。陆羽弃佛从文陆羽弃佛从文 唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师唐朝著名学者陆羽，从小是个孤儿，被智积禅师抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念抚养长大。陆羽虽身在庙中，却不愿终日诵经念佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭

11、佛，而是喜欢吟读诗书。陆羽执意下山求学，遭到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时到了禅师的反对。禅师为了给陆羽出难题，同时也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻也是为了更好地教育他，便叫他学习冲茶。在钻研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，研茶艺的过程中，陆羽碰到了一位好心的老婆婆，不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读不仅学会了复杂的冲茶的技巧，更学会了不少读书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的书和做人的道理。当陆羽最终将一杯热气腾腾的苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山苦丁茶端到禅师面前时，禅师终于答应了他下山读书的要求。后来，陆羽撰写了广为流传的读书的要求。

12、后来，陆羽撰写了广为流传的茶茶经经，把祖国的茶艺文化发扬光大！，把祖国的茶艺文化发扬光大！结语：结语：在人生的旅途上，我们都在人生的旅途上，我们都应该相信梦想的价值，坚持应该相信梦想的价值，坚持自己的梦想，同时，要学会自己的梦想，同时，要学会尊重他人的个性，相信，尊重他人的个性，相信，“每一个人都可以成为天每一个人都可以成为天才才”！清兵卫对葫芦天才般独到的审清兵卫对葫芦天才般独到的审美能力遭到了父亲的粗暴扼杀，他美能力遭到了父亲的粗暴扼杀，他的第二个爱好喜欢绘画会得以保持的第二个爱好喜欢绘画会得以保持吗？清兵卫以后的生活又会发生什吗？清兵卫以后的生活又会发生什么样的变化呢么样的变化呢?请续写小说请续写小说