【必备】教师个人计划2篇

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1、【必备】老师个人方案2篇【必备】老师个人方案2篇老师个人方案 篇1一、指导思想新学期里，本人将积极承受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面进步教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心安康的思想。二、加强修养我们每一个人，无论从事什么职业，都要有良好的职业道德。?中小学老师职业道德标准?是检验每一位老师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了标准

2、性的要求。以前,我缺乏对?标准?的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此，我首先要加强学习，认真领会?标准?中的各项内容，让?标准?的要求深化我心，只有这样，才可以保证自己在今后的工作中不偏离方向，不出现违背师德的行为。三、教研工作我将积极参加教学研究工作，不断对教法进展探究和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进展更加深化的学习。在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。四、出勤工作在工作中我一定要做到不迟到、不早退，

3、听从指导分配，不挑肥拣瘦讲价钱，平时团结同志，尊老爱幼，做到互相关心，互相保护。作为一名老师，我一定自觉遵守学校的各项规章制度，以老师师德标准严格要求自己，工作严肃认真，一丝不苟，决不应付了事，得过且过，以工作事业为重，把个人私心杂念置之度外，按时完成指导交给的各项任务。五、教学常规在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲请教法，浸透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的开展。课堂上语言准确简洁，突出重点，打破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合才能都得到进步。六、以身立教师德中既有老师本人的品德，又有作为老师的职

4、业道德。老师的工作对象是学生，老师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，老师必须“美其德，慎其行，不可以出现一点疏漏。但凡要求学生做到的事情，自己必须做到。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习典范，用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的老师形象。七、无私奉献老师师德高尚的重要表达就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊，任意发号施令，要逐渐树立正确的

5、人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心保护与严格要求的原那么，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不挖苦挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要擅长发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的时机，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片热诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进展家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革

6、教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的.开展变化，变盲目配合为协作教育。八、工作目的通过本期教学，使学生形成一定的素质，可以自觉运用知识解决生活中的问题，形成扎实的根本功，为今后继续学习打下良好的根底。培养一批尖子，可以掌握科学的学习方法。不及格人数较少。形成良好学风和习惯。形成融洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面开展。总之，我会从自我做起，维护人民老师的良好形象，本着教育一个学生，挽救一个家庭，稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原那么，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。老师个人方案 篇2一、学生根本情况分析我班现有学生41人，除个别学生学习有

7、较大困难外，其他同学成绩比拟平均。但从语文素养方面来看，局部学生还没有完全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习才能欠缺，课外知识较薄弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体程度来看，学生受方言生活环境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待进步。一些学生不会概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深化的句子，理解才能差强人意。同时，有几个学生常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但还不够丰富。本学期还需继续在阅读书目上作进一步的指导，进步学生课外阅读的兴趣。二、本册教材分析本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课文28

8、篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，每组课文之前安排了导读。每篇精读课文后面编写了考虑练习。每组课文之后放积累运用。每个积累运用大致包括以下四项内容：读读背背成词语、口语交际、习作、交流平台、兴趣语文、日积月累。本册教材识字量为225个，其中要求学会的200个，只要求认识，不要求会写的150个，多音字在教学之中讲解。为了帮助学生理解课文，进展语言文字训练，教材编绘了多幅插画。这些插画是教材的重要组成局部，对训练学生的观察才能、正确理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可无视的作用。我在教学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有

9、机地结合起来。三、进步教学质量的详细措施(一)精读课文的教学：精读课文是教材的主体和进展语文根本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几方面。1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段语文教学的一个重点。在低、中年级训练的根底上，应进步其训练要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义比拟深化的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。把对词句的理解、积累和运用的训练结合起来，使它们成为一个有机的整体。2、考虑练习的教学修订后的考虑练习，题目简要实用。注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主、合作学习。一些题目具有整合性、开放

10、性和扩展性，加强了课内、课外的结合。有些题目还表达了良好学习习惯的培养和提示了学习方法。修订后的考虑、练习删掉了原来一些繁琐的理解课文内容和孤立进展词句训练的题目，从整合的角度，把理解内容和语言训练有机地结合起来。对朗读、背诵，增加了自由度，许多课文，学生可以自己选择背诵的局部。教学时，要注意把握好修订后的考虑练习这些特点，充分利用考虑练习中的问题，启发学生阅读、考虑和讨论，实在地进步学生的理解才能，学到读书、作文的方法。课后安排的选做题，学生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，自由选择，教学时不要作统一要求。3、要加强朗读的指导和训练朗读是重要的阅读根本功，课上一定要有琅琅的读书声。课堂教学要

11、多读少讲，使学生有的时间和时机练习朗读;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，使朗读和理解亲密相结合，在理解的根底上，通过朗读准确表达课文的思想感情。精读课文的教学，要注意发挥学生学习的积极性和主动性，引导学生进展探究、合作学习。要充分发挥老师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立考虑的根底上，通过老师的指导，围绕重点开展讨论和交流不同的见解，让学生在阅读的理论中，逐步学会独立考虑，学会读书。(二)积累运用的教学积累运用的内容与课文有一定的联络，又有相对的独立性。如阅读在每个积累运用中都安排了阅读短文训练。主要目的是培养学生的独立阅读才能。教学时可借助短文后

12、面的考虑题，让学生明确阅读要求，一边阅读一边考虑，并答复这些问题，最后再交流、讨论，读懂课文。还有口语交际指导学生进展口语交际时，要从创设情景、启发兴趣、激发说话的欲望入手，使学生知道怎样去说。要加强说话通顺、连接的训练，使学生把话说得清楚明白。另外习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话不说空话、假话，表达真情实感。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生大胆展开想象和联想，甚至是梦想，使学生的想象力和创造力得到充分的发挥。综上所述，只光老师的认真是完全不够的，老师引进门，学习靠本人。在教学中老师是一位引路人，其主导作用的是学生。但是在现代科学进步的社会，家长支持，家长的良好的家庭教育，足形成合力共同到达教育的目的。