小学阅读解题公式

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1、小学阅读解题公式阅读解题公式：小学语文阅读答题万能公式一：一、修辞手法的作用 :(1)它本身的作用 ;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人 :生动、形象答题格式 :生动形象地写出了 +对象 +特性。2、排比 :有气势、加强语气、一气呵成等答题格式 :强调了 +对象 +特性3、设问 :引起读者注意和考虑 ;答题格式 :引起读者对 +对象 +特性的注意和考虑4、比照 :强调了突出了5、反复 :强调了加强语气二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛 (散文 )，埋下伏笔 (记叙类文章 )，设置悬念 (小说 )，为下文作辅垫；总领下文。2、文中：承上启下 ;总领下文 ;总结上文。3、文末：点明

2、中心 (散文 )；深化主题 (记叙类文章文章 )；照应开头 (议论文、记叙类文章文、小说 )三、段意的概括归纳1、记叙类文章 :答复清楚什么时间、 什么地点什么人、做什么事。格式 :(时间 +地点 )+人+事。2、说明类文章 :答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式 :说明 (介绍 )+说明对象 +说明内容 (特点 )3、议论类文章 :答复清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式 :用什么论证方法证明了 (论证了 )+论点四、“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括:表达方式 :记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法 :起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚

3、实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞 :比喻、借代、夸大、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。小学语文阅读答题万能公式二：一、记叙文六要素时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果技巧：时间地点看标志词，准确程度看题意中心人物识别看中心和写作着力点事件概括要考虑文章中心，句式是：什么人干什么；什么人怎么样或为什么干什么二、 划分层次1、按时间划分找表示时间的短语2、按地点划分找表示地点的短语3、按事情开展过程找各个事件4、按照情感变化过程分找表达情感词5、总分总掐头去尾划分段落层次技巧小技巧：

4、 合并同类项，把一样内容的合为一层，把不同的分开来。 找中心句，注意段首句、段尾句。如无中心句归纳段意：本段概括或详细写了 “谁干什么 ”或 “什么 怎么样 ” 找标志词三、记叙顺序及作用1、顺叙按事情开展先后顺序作用：叙事有头有尾，条理明晰，读起来脉络清楚、印象深入。2、倒叙先写结果或事件过程中的一局部，再交待前面发生的事。作用：制造悬念、吸引读者，防止表达的平铺直叙，增强文章的生动性。3、插叙叙事时中断，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心，使故事情节更集中。四、人称的作用1、第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。2、第二人称

5、：便于情感交流。3、第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。小学语文阅读答题万能公式三：一、文章末尾的常见写作手法有： 抒情议论结尾，画龙点睛，点明主旨。 出人意料，又符合情理。 戛然而止，发人深省。 照应开头。又称卒章显志二、语段的作用一般说出三条1、内容上：首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨、 升华主题、 画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义2、构造上：1在文章开头：总领全文、引出下文等作用。2在文章中间： 承接上文， 引出下文， 承上启下； 为后文作铺垫；埋下伏笔。3在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长

6、，发人深思、卒章点题，意味深长等。3、表达效果上：升华中心、渲染气氛、衬托心情等作用。4、从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、照应、照应、比照、象征、先抑后扬等。三、描写的作用及答题格式：1、肖像外貌描写描写人物容貌、穿着、神情、姿态等交代了人物的 份、 位、 境、经历以及 理状态、 身地处心思想性格等情况。2、语言对话描写和行动动作描写形象生动地表现出人物的 理心情，并反映了人物的 格特心性征或 神品质，有时还推动了情节的开展。精3、心理描写形象生动地反映出人物的 想，提醒了人物的 格或者 质。思性品4、环境描写：自然环境描写和社会环境描写1自然环境

7、描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景交代故事发生的时间、 地点及人物活动的空间， 渲染 境气氛、 烘环托人物的 感、预示人物的 运、表现人物某性格、 推动故事情情命节的开展；提醒文章主题。2社会环境描写社会状况或者人物活动的场景和周围的布局、陈设交代故事发生的 代背景、 时代特征、社会风俗、思想观念和人与时人之间的关系，渲染 境气氛。衬托人物心情，推动情节开展，深环化主题，提醒人物性格和命运产生的原因。四、问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题形式1、答复可以还是不可以；一般情况不可以， 特别是书上的原文时 。2、解释词义，比较两个词含义上的差异，并结合句子分析p 为何要用

8、该词强调突出了或限制说明了或修饰限制了 +句子详细表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点3、不用或调换后，语境有何变化不用，不能表达语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，表达语言的准确、生动、形象或严密。一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词：如如：都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度， 表限制， 表时间， 表范围等 ，换了后就变成， 与事实不符。 注：有些是可以换的， 不要一律写不能换， 要根据题目看看详细能不能哦！ 二、动词理解_ 生动表现

9、了人事物 _ 的特点情状或描绘出一幅的场景，反映了人物的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。因为： 1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致； 2该词与上文是一一对应的关系； 3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看详细能不能哦！第二局部：句子一、句子分析p 这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再联络上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。例题：请问文中划线局部用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情

10、？修辞的分析p ： 1它本身的作用； 2结合上下文，分析p 句子里词语的表达效果。 3答题格式：修辞 + 结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把 _ 比作把 _ 拟人化 _，生动形象地写出了事物的特点，表达了人物B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了事物的，突出了事物的特点C、设问：引起读者注意和考虑；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对的问题的关注或引人深思，给人以启迪，突出了文章的主旨”D、比照：强调了突出了E、反复：强调了加强语气F、反问：强调，加强语气等；

11、答题格式：这个反问句的意思是，以强烈的语气表达了人物的感情G、借代：用 _ 代 _，使被借代的更加详细，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美或引用诗句是为了说明”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的兴趣性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说；埋下伏笔记叙文、小说；设置悬念小说；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说三、仿写句子公式：数清例句的字数。弄清例句所采用的修辞手法没有修辞手法的

12、除外。读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联络。第三局部：段、篇词语一、标题作用 1全文的线索，推动情节开展 2总结文章内容，点名主旨突出主题 3形式新颖，吸引读者 4反映人物情感变化二、某段起什么作用1、开头A、开篇点题 (照应文章标题 )B、点名所要描写的对象C、引起下文D、渲染气氛E、设置悬念，吸引读者F、为情节开展埋下伏笔2、此段在文中A、承上启下的过渡作用：总结上文，总领下文。B、为情节开展埋下伏笔，推动情节开展3、结尾A、总结全文，深化主题C、照应题目D、照应开头E、照应全文F、引人深思三、归纳文章的中心公式：写人为主：这篇文章记叙了赞扬了表达了记事为主：这篇文章记叙了批评了歌

13、颂了表现了写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：这篇文章描写了表达了感情议论文：这篇文章阐述了说明了第四局部：写作方法一、记叙的要素的作用公式：时间：以的时间为序或线索来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前开展。二、文章运用表现手法作用例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处意义？ 1比照，作用： _ 和 _ 形成鲜明比照，突出人事物_ 的特点 2象征，作用：使文章立意深远，含蕴深入 3伏笔，作用：对将要出现的_ 事物作暗示，为情节开展作铺

14、垫 4照应，作用：使文章构造严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密 5衬托、渲染，作用：表现环境，营造气氛，抒发情感，突出主题三、文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用 1人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写作用：表现人物 _ 的特点，突出人物 _ 的性格品质、思想 2环境：自然环境、社会环境作用：衬托一中 _ 的气氛，表达一种 _ 的思想感情四、描写手法的作用1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作细节 描的主要作用就是显示人物的精神相貌和性格特征，有活力，栩栩如生可使人物具心理神态 描写的主要作用就是展现人物的精神相貌，刻画，更能提示人物的精神世界尤其是复杂的心理主3、公式：第 17 页 共 17 页