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1、昌平区高中通用技术教师区级培训方案一、指导思想本培训坚持以邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想为指南，以高中课程改革的基本精神和国家教育改革法规为基本依据，以提高我区通用技术教师对课程的理解能力和实践能力、促进通用技术教师的专业发展为主要任务。二、培训目标1、形成实施新课程所需要的课程理念，熟悉新课程改革目标和方法。具有为昌平区高中通用技术课程实施而积极探索和努力工作的积极情感和良好态度。2、准确把握普通高中技术课程标准（实验），正确认识技术领域所具有的独特性质和价值。深刻理解通用技术的目标、理念，熟悉技术课程的内容及教学要求，熟悉课程实施应着重注意的问题和有效解决
2、问题的策略。3、提高对通用技术教材的认识和把握能力、对教育资源的开发能力。提高教师的技术素养,提高对技术设计概念的深入理解，初步形成通用技术课程所急需的操作技术能力。三、培训对象：全区名左右拟任通用技术教师（见表）四、培训内容（一）培训课程模块名称课程、讲座或活动名称教学形式学时主讲教师所在单位职称通识培训普通高中开设通用技术课程的背景与概况讲座+研讨请人市教研员咼级教师通用技术课程理念及目标讲座+研讨请人进校咼级教师必修教材培训通用技术课程的地址版必修内容解析讲座+研讨邢富强二中咼级教师通用技术课程的地址版必修内容解析讲座+研讨庞淑芳进校咼级教师通用技术课程的地址版必修内容解析讲座+研讨张国
3、辉南口学校一级教师通用技术课程的地址版必修内容解析讲座+研讨尙章华二中二级教师通用技术课程的地址版必修内容解析讲座+研讨杜宏义一中一级教师教学技能培训通用技术课程的技术设计和技术试验（木工初步）研讨实践核心组成员咼级教师通用技术课程的技术设计和技术试验（金工初步）研讨实践核心组成员通用技术课程的技术设计和技术试验（电子初步）研讨实践核心组成员通用技术课程的技术设计和技术试验（金工初研讨实践核心组成员教学实践培训、教学专题研讨计算机辅助技术撰写论文步）通用技术课程的技术设计和技术试验（机床初步）研讨实践核心组成员教学案例分析说课活动献课活动任课教师教学中存在的问题研究研讨实践核心组成员学习讲授实
4、践待定学习讲授实践待定教材使用情况分析案例研究论文授课教师二）课程简介1、通识培训：介绍我国高中“新课程”的国际国内背景（包括外在的和内在的），以及“新课程”的理论前提和“新课程”的结构与组织。高中课改理念及其对教学及实施的要求，高中课程改革目标、结构、内容等方面对教学及实施的要求，以及模块及其教学实施与设计，学生学习方式的转变及其理论支撑，信息技术与教学的整合等。通用技术课程以普通高中技术课程标准（实验）为依据，从通用技术的课程定位、课程基本理念、课程主要目标及其理念转化为教学行为的具体策略几方面进行理论与实践相结合的阐述，努力使研修者深刻理解通用技术的理念与目标。2、教材分析模块：对通用技
5、术课程的必修内容进行解析，该课程以普通高中技术课程标准（实验）为依据，着重从课程模块的价值、内容的结构及其特征、内容的重点与难点、教学实施中应注意的问题等方面对技术与设计1、2必修模块进行较为详细的介绍与研讨，力求为研修者从事通用技术必修课教学打下良好基础3、教学技能培训模块，该模块将组织研修者进行技术设计和技术试验的实践活动，在提高教师对新课程特征的认识能力的同时，通过一定的实践方式增强其感性认识和动手能力。4、教学实践与教学专题研讨模块，以现代教学观、师生观为指导，以课程标准为依据，简要介绍通用技术新教材的特点及使用中应注意的问题，根据通用技术教学中具有代表性的案例进行以案例为线索、以问题
6、解决为目标的研讨，以提高研修者的教育教学能力。通过案例介绍，使研修者对通用技术新教材有一些感性认识，从而拓展其教学实践的基础。5计算机辅助设计模块，可以使用软件来创建、浏览、管理、打印、输出、共享准确的设计图形。通过上机操作，学习二维及三维图形的简单绘制方法。五、培训模式（突出高参与性和高实践性）1、互动、合作式培训：主讲教师与学习者在一种对话式的、平等的交流中展开双向的沟通，一起探讨对通用技术课程的理解、认识，以达成共识。共同研究讨论和实践，以实现有效的学习和沟通，提高培训的的实效性。2、探究、实践式培训：技术课程强调“动手”与“动脑”相结合，注重技术的设计和制作、技术试验。研修学员根据探究
7、主题进行网络查阅资料，自主进行探究设计，在“学中做”与“做中学”的过程中加深对技术的感悟和理解。六、培训安排：第一阶段：0年85月底-7月初完成通识培训、教学技能培训（木工初步）、教材介绍等模块。第二阶段：200年89月初200年91月初完成必修1的教材培训、教学技能培训（电子初步）、教学实践研究、教学专题研讨、计算机辅助设计等模块学习。第三阶段：200年91月-2年070月9完成必修2的教材培训、教学技能培训（金工初步）、教学实践研究、教学专题研讨等模块学习。第四阶段：200年97月-2年090月9总结教材使用情况，总结案例研究情况，形成论文。七、其它问题1、培训时间：可否安排每周三为活动日？2、技术设计实践操作培训的场地，是否可以利用实验中学现有设备和场地？3、硬件资源：金工、木工、钳工、机床等部分工具设备实验中学也不能提供，再有培训需要的木质材料、金属材料等也需要解决？4、资金需求：外请讲座和实践指导人员的劳务费按什么标准计算？
昌平区高中通用技术教师区级培训方案
