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1、初中化学教改实验报告化学与生活作为农村初中要想强化教师队伍，提高教学质量必须进行教改。 化学也不例外，针对我校化学学科的现状，以及化学学科的发展趋势， 适应化学知识向应用方面的转化，理论联系实际，培养学生的创新意 识、创造能力和实践能力，联系生产、生活知识，使学生能够学以至 用，结束几年来化学学科无所创新的局面。在实施素质教育和大力开 展创新课堂教学的前提下，组织研讨，化学与生活”实验课题，做到全 校化学教师人人参与教改课题的研究，形成良好的教学、教研氛围， 努力形成化学学科的特色教学模式。一、指导思想开展化学联系生产、生活实际的教学要有一个坚定的信念，明确 的目的，不能有赶时髦或应付局面的思
2、想。要端正教学思想，要放弃 化学的“纯学科”教学，理论联系实际，真正从现实经济建设的需要出 发，切实加强化学与生产、生活实际及社会的联系，全力造就有一定 文化，善于吸收现代科技，能适应社会主义市场经济发展的新一代劳 动者。从根本上实现化学教学的素质教育。二、具体内容化学教学联系生产、生活实际，很关键的是选择恰当的教学内容。 让学生感受到生活中处处有化学，提高学习化学的兴趣，进一步认识 周围的物质世界。在选择教学内容时要遵循以下几个原则。1、思想性。指在对学生进行联系生产生活实际教学的同时，要 进行思想品德教育和辨证唯物主义教育。2、科学性。教学内容科学性要强，要准确无误。要求教研内容 选有依据
3、，不能信手拈来。3、简单性。为了使学生掌握教学内容，减轻过重负担，要求所 选内容尽可能简单、精练。对某些复杂的内容可以进行压缩处理。4、实用性。所选教学内容要确有实用价值，能帮助学生解决一 些实际问题。能使学生认识到学习化学确有用途，增强学习化学的兴 趣，从而提高学习化学的自觉性与主动性，提高分析问题与解决问题 的能力。5、趣味性。要努力提高学生学习化学的兴趣，学生感兴趣的事 才能去努力探索和追求。根据以上原则和各校实际情况，在教学时重点选择以下内容：、 教材中加热碱式碳酸铜，空气中氧气含量的测定，白磷燃烧实验，提 纯含有沙子的氯化钠，配制一定溶质质量分数的溶液，氧气、氢气、 二氧化碳的实验室
4、制备及性质实验，有关盐酸、硫酸、氢氧化钠、氢 氧化钙的性质实验等，都可以做为学生的探究性实验。、工农业生 产。包括化肥知识、农药知识、土壤知识，农副产品加工、海产品加 工、无机盐制取，碘酒、医用酒精的配制，煤气中毒的预防与急救等。 水垢的清除、工业废弃物、海产品废弃物的污染及防治。生活中。 天然水的净化、制取蒸馏水，收集池沼中的甲烷并进行燃烧实验，钢 铁的防腐及铁锈的清除，大理石、石灰石、氢氧化钙转化实验，汽水、 啤酒中二氧化碳的检验。趣味实验。用废干电池锌片制备硫酸锌， 自制指示剂，烧不坏的手帕，隐显墨水，检验有毒塑料，蜡烛燃烧实 验，安全火柴的有关实验。可以把教学内容分成三个层次来组织教学
5、。第一层次为理论知 识，第二层次为基本技能，第三层次为实际应用。三、实施办法为提高教学效果，要将课堂教学与活动课结合起来，按不同的教 学内容和实际情况采用不同的教学方法。1、课堂强化。就是紧扣教材，将教材中的有关内容尽力挖掘与 生产、生活实际紧密联系起来，在评价化学课时，教师必须渗透生活 中的化学相关问题。或深化、或扩展、或搭桥、或补缺、或应用。要 切实抓好实验课的教学，开齐上好每节学生实验课，指导学生实验， 培养实验技能，课外定期开放实验室，有效地培养学生的创新能力。 要根据学习情况，布置一些力所能及的化学课外小实验，有指导、有 检查。提倡学生自制简易实验仪器，土法上码，设计并完成好家庭小
6、实验。2、专题讲座。通过专题讲座，将化学知识与相关的生产、生活 知识富集在一起，形成网络，传授给学生。在教学中必须引导学生重 视“时政信息”，“科技动态”，利用假期的社会实践活动，接触和了解 社会，积累解决社会问题和自然现象的能力。3、探究性实验。在教师的指导下，学生自主选择学习内容，建 立课题小组，自主确定研究课题，自主地通过各种形式去探究、去学 习、去尝试应用，并不断地获取知识。在研究的过程中，培养学生能 力。在评价上应侧重于学习、研究的过程，只要通过学习使学生的研 究能力、研究气氛、研究方法不断提高，不论结果如何都应给予积极 的肯定。4、课外阅读。组织好学生开展课外阅读，丰富学生知识和培
7、养 他们的自学能力。鼓励学生观看科普电视讲座，阅读报刊杂志和上网 查阅，拓宽学生化学知识视野。同时列举一些典型事例，让学生分析 训练或者师生共同讨论。要求学生制订好阅读计划，确定研究重点， 作好笔记摘要。5、实践应用。指导学生实践应作为研究的重点，可以把实践分 为两个层次，第一层次是基本实践活动，目的是使学生将掌握的化学 知识和技能向生产生活实际中迁移，转化为解决生产生活实际问题的 能力。第二层次是综合实践活动，目的是使学生综合、灵活地运用已 掌握的化学知识与技能，能自己制订出实践方案，解决一些生产生活 中的问题。6、撰写小论文。要求学生人人动手，题材限制在化学为当地经 济建设服务方面的内容，限制为亲自做过，联系生活中化学知识的一 些体会和想法，总结和启示。要求各小组围绕课题目标、研究过程、 实验结果，在充分讨论的基础上形成。四、时间安排实验共分三个阶段：第一阶段2009年8月一一2009年9月。主要任务是宣传发动， 提高认识，初步实验。第二阶段2009年9月2010年4月。主要任务是正式实验，全面推广，逐步提高。第三阶段2010年4月2011年12月。主要任务是总结经验，表彰先进，推广经验。五、课题组织课题组组长：苏永生课题副组长：肖武云课题组成员：全校化学教师2009年8月教改实验报告
教改实验报告
