小学学校心理健康教育工作计划

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1、联盟小学心理健康教育工作筹划为了更好地增进学生健康成长，推动素质教育，贯彻教育部颁发的中小学心理健康教育指引纲要，本学期我校心理健康教育工作筹划如下：一、指引思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要构成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，协助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。二、重要工作目的（一）坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和措施，开展丰富多彩的活动，哺育学生良好的心理素质，增进她们的身心全面和谐地发展。（二）立足教育，重

2、在指引，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差别，尊重学生、理解学生。（三）提高全体学生的心理素质，充足开发她们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，增进学生人格的健康发展。（四）对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理征询和辅导，使她们尽快挣脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体做法：（一）学校心理健康教育队伍建设学校部分教师参与了心理征询的专项培训,进一步系统学习心理学知识,理解心理课设计措施。学校对师资培养十分注重，花了诸多心血。然而，学校心理健康教育不是心理健康教师一种人的事，是所有学校教育工作者的事，因此学校成立以心

3、理健康教师为主，班主任教师为辅，其她教师为基本的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。（二）学校心理健康教育的方式1.心理课辅导。本学期由班主任教师作为心理辅导教师在班内试行心育课，每个星期开展一节心理健康课（或活动），为学生提供全面的协助，重要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。2.在平常教育、教学中渗入心理健康教育把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动中，寻找心理健康的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力，建立起民主、平等、互相尊重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗入心理健康教育3.心理征询室。开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的

4、征询。心理征询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场合。心理征询室建设的环境布置除了符合心理辅导的规定，还要考虑小朋友的审美特点。4.办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以运用写信的方式和学校的心理教师进行沟通、预约征询。5.以“点”带“面”，运用学校宣传阵地“红领巾广播站”是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充足运用既有的阵地宣传心理知识，进行讲座，对个别案例进行解析，对某些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。6.指引家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实行是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育重要依托家庭教育，由于家庭才是学生的来源

5、与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应当合力注重小学生的心理健康教育，我们运用家长学校、家长开放日等多种途径，坚持不懈地向家长提出多种建议，指引家长开展小学生家庭心理健康教育。7.指引小学生进行自我心理健康教育指引小学生学习简朴有效的自我心理健康教育的措施：A、学会放松。要使小学生懂得紧张是正常的心理反映，是可以通过想象、转移注意力、调节呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等措施调节放松的。B、与人谈心。要使小学生懂得有问题要学会求助，在学校可以找教师、心理辅导教师谈心；在家里可以找长辈、亲友谈心；在社会上也可以有谈心的对象，如心理征询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话

6、，学会与人谈心一辈子受益。C、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的协助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的容许。小学生也不用过度紧张自己的内心秘密被她人懂得，要学会坦然地对人与对己。本着“成长比成绩重要，成人比成才重要”的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，运用一切资源开展小学生心理健康教育，增进全体学生的健康发展，为孩子的心理健康保驾护航是我们为之努力的目的。四、各年级心理健康教育具体工作：一年级：（一）通过心理健康教育，引导学生结识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。（二）通过心理健

7、康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。（三）通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生抱负，并具有个人发展能力。二年级：但愿通过本学期的教学，提高学生学习的爱好,养成良好的生活与学习习惯,培养学生友爱同窗,热心协助别人,不怕困难,努力克服困难的品质,培养学生健康的心理素质。在教学活动中，从小培养学生良好的心理素质，开发学生的心理潜能，塑造学生的健康人格，提高中华民族的整体素质，提高将来人才的质量。三年级：（一）通过系统的人际交往心理和技能训练，学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧，在忍让、友善的交往中体验友谊，学

8、会与同窗交往的措施和技巧。（二）通过思维的训练，开发学生的脑力，调动学生的潜力。（三）能对的的结识自我，快乐的接纳自己。（四）感受学习知识的乐趣，培养某些学习的方略。四年级：（一）锻炼故意识记的能力，增进记忆品质；（二）可以对的看待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后；（三）有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力；（四）自觉地控制和变化不良行为习惯，初步学会休闲，提高自我保护意识。五年级：一方面，适应新的学习环境和学习规定，富有责任感和进取心，形成良好的自我结识能力；另一方面，掌握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，可以大方得体地与同窗、异性和长辈交往，勤奋精神

9、和刻苦毅力逐渐养成；再次，形成锲而不舍的个性特性，掌握自我心态、情绪的调适措施，改善学习措施，可以在升学方面做出合适的决定。六年级：（一）确立学习目的，掌握对的的学习措施，学习如何有效地运用学习时间，获取“一份辛勤一份收获”的愉悦感；（二）让学生懂得合理安排好学习和休息，休息好，精神饱满，精力充沛，学习效率会更高。适度上网，有所节制，切不可过度沉迷。（三）形成对的的集体意识及友谊观，克服不良的小团队意识，培养面临毕业升学的合适态度；（四）进行初步的青春期教育。五、工作安排：九月：1.制定心理健康教育工作筹划，明确本学期工作思路。2.征询室布置工作完毕后心理教师开始正常值班。3.正常开展心理健康

10、教育的常规工作。4.各年级开展“魅力四射”活动，培养自信。十月：1.组织班主任学习有关怀理辅导的知识、措施等。2.进行心理健康知识专项讲座。十一月1.安排一二年级同窗观看残疾人奋斗的心理影片，并做反馈。2.面向全体解说绘本蓝斯。阿姆斯壮并做反馈活动。3.教师心理培训巧手三六操十二月：1.运用家长学校向学生家长宣传心理健康知识。2.对学生进行常规心理健康测查。3.安排三四年级同窗观看助人为乐的心理影片，并做反馈。二月1.面向全体解说绘本多朴基的天空并做反馈活动。2.各年级开展“长处大爆炸”活动，培养自信。3.教师心理培训测测您的健康指数三月：1. 进行心理健康知识专项讲座。2. 安排五六年级同窗观看坚强生存的心理影片，并做反馈。3. 面向全体解说绘本柠檬的滋味并做反馈活动。四月1.各年级开展“成功储蓄罐”活动，自我成功。2.教师心理培训魔爪逃生五月：1.面向全体解说绘本角角王国并做反馈活动。2.各年级开展“大饼、油条、豆浆”活动，学生找到彼此之间的共同点。3.教师心理培训长处大爆炸4.六年级毕业生心理健康教育。六月：1.心理健康教育学期工作总结。2.心理健康教育档案资料汇总整顿。九月