万以内的加法和减法导学案

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1、1、两位数加减两位数（口算）学习目标：1、初步掌握两位数加、减两位数的口算方法，能正确地进行口算。 2、初步培养思维的灵活性和类推能力。 3、养成良好的学习习惯和独立的思考精神。学习重点、难点：理解两位数加减两位数口算的算理，掌握口算的方法。学习流程复习旧知1、用两位数加减整十数，一位数。26+30= 48+20= 49-20= 56+3= 28-9=2、连减、连加。52+20+7= 57-30-9= 55+90+7=75-40-8= 72+10+7= 86-20-7=3、在里填上适当的数。 23 28 35 72 31 75 63 29 学习新知我们已经学习了两位数加减整十数，两位数加减一位

2、数的口算，又学习了两位数加减两位数的笔算方法，今天我们就要学习口算“两位数加减两位数”，比一比看谁算得又对又快。1.课本P92的例1 。认真观察画面，用自己的话说一说画面的意思。（1） 限乘68人是什么意思？（2） 想一想：二（1）班、二（2）班的学生都坐这一艘船能坐下吗？列式为：算法是： 在小组内进行交流。2.学习例2。刚才我们知道如果二（1）班和二（2）班合坐这一艘船能坐下，那二（3）还能上多少个人呢？该怎样列式?列式：算法是：在小组内交流。巩固练习课本P93“做一做”全课总结口算两位数加减法时应注意什么？课时作业：1.口算。26+41= 19+41= 56+28= 84+32= 75+1

3、1 = 67+21= 25+36=72+15= 98-56= 75-21= 48-37= 84-54= 67-48= 53-34=2.在（）里填上合适的数。（ ）+23=67 74-（ ）=28 57-（ ）=18 （ ）-46=383.接力赛3535 +18 +18 +2 +27 -42 + 39 53 5353 +16 -37 +26 -492、几十几百的加减第一课时：几十几百的加减法学习目标：学会正确计算几百几十加减几百几十的笔算。学习重点、难点：正确计算几百几十加减几百几十的笔算。学习流程复习旧知1、口算53+6= 85-5= 67+9= 72-6= 20+40+300= 900-70

4、0+80= 300+20+60=80-60+200= 100+400+50= 900-300-200=2、口答。（1）6个百和7个十组成的数是多少？67个十组成的数是多少？（1）540是由几个百和几个十组成的? 540是由多少个十组成的？1、 笔算28+53= 73-48=学习新知1、学习例3认真观察课本P96的画面。说说画面的内容。500个矿泉水瓶送一次，那现在一共有多少个？怎样列式？式子是：怎样计算：（1） 口算（2） 笔算：自己完成下面的计算。 百 十个 1 8 0 + 3 4 0 列竖式时应注意什么？2、练习完成课本P97页“做一做”。3、学习例4第二周比第一周多多少个？列式为：_（1

5、） 口算：_（2） 笔算：自己完成百 十 个3 4 0 - 1 8 0小结：笔算减法时：相同（ ）对齐，从（ ）位减起，如果十位不够减，就从（ ）位退1当十继续计算。巩固练习完成课本P97页“做一做”课时作业：1.填一填（1）360是由_个百和个_十组成的。360是由_个十组成的。（2）两个数相加减，_数位要对齐，从_位加起，减起。2.算一算280+160= 350+270= 440+360= 230+570=340+610= 520+130= 670+130= 480+430=320-120= 410-230= 450-370= 760-480=540-450= 720-670= 910-8

6、30= 680-320=第二课时：加减法估算学习目标： 1.能够综合具体情况，进行加减法的估算。培养估算意识。 2.根据具体情况选择适当的方法解决实际问题，体现解决问题策略的多样性。学习重点、难点：在具体的情景中，掌握加减法估算的一般方法.体验估算的多样性，能根据具体的情景选择适当的估算策略。学习流程一、复习近似数1、实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。2、小明家到学校有492米，约是（ ）米。3、一台彩色电视机售价是1095元，约是（ ）元。4、学校图书馆又买来新书702本，约是（ ）本。在小组交流自己的想法。二、学习新知请看例5，第三、四周大约一共收集了多少个？在小组内进行讨论（1

7、） 讨论算法。（2） 探究估算的方法。（3） 再收集多少个又可以再送一次？（4） 你还可以提出什么问题？能估算出结果吗？三、巩固练习1、完成课本P98页“做一做” 说说自己的估算方法。2、完成课本P100页练习十二第五题。 先说说题意，用连线的方式把鱼分装在两个筐里。四、全课总结今天的学习你有什么收获？课时作业：估算703+499 5890-4990 3067-999 509+189 6997-1037298+601 1987+1962 2016+508 8100+1900 9620-1097估一估，算一算。382的近似数是（ ），246的近似数是（ ），382加246大约是（ ）。整理和复习

8、学习目标：1.通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习，能较好地总结本单元口算笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确率。2.结合实际问题，明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调整，才能使估算结果与实际相符。复习流程：一 基本练习1完成整理和复习第1题。开火车形式说出结果，并说出口算步骤。总结归纳口算要注意些什么。哪些地方容易出错。2.口算练习完成课本P103页练习二十一第1题。两人一组，轮流出题计算，并互相评价。一 基本训练完成课本P102页“整理和复习”的第2题。说说自己是怎样算的。归纳总结“几百几十加减几百几十”的计算方法。如果是口算应注意哪问题，如果是笔算，要特别注意

9、：_二 巩固练习练习十二第2题。总结：这一单元我们学习了哪些知识点呢？请你口述一遍。你还有不明白的吗？课时作业：1口算78-45=36+37= 96-53=82-64=45+54=75-58=46+32=95-63=86-57=73+15= 67+23=85-34=2计算下面各题。780-340 570-480900-560250+470 980-570680-390120+59070+630790-5803估算下面各题。480+1390 702+290987-562 4999-2003789+3295699-37894脱式计算420-5467+567 （34+22）7有多重活动目标：通过称体

10、重、做记录、进行分类整理等活动，进一步理解和掌握前面学过的知识，并感受到数学就在我们身边，提高学习数学的兴趣。通过掂一掂，称一称等活动，体会物体的轻重，培养估算的意识。渗透数据整理和分类统计的思想。活动过程：1我们学过的重量单位有：_和_.2口答。1千克= （ ）克 4000克=（ ）千克5千克=（ ）克 9000克=（ ）千克填上合适的重量单位。冬瓜重4（ ） 梨重82（ ） 一大袋面粉重15（ ）一粒鸭蛋重65（ ） 一袋味精重500（ ） 一个同学重25（ ）。我们知道一个同学大约重25千克，那我们班每一位同学到底有多重，这节课老师就给每一位同学称一称你们的体重。3.称体重姓名体重/千克姓名体重/千克姓名体重/千克4.掂物体的体重5.全课总结