《如何上好小学综合实践课》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何上好小学综合实践课（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 如何上好小学综合实践课 襄阳区黄集镇秦家高级小学 杨红综合实践活动课与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独特的要求，就是学生必须学习有关的生活和社会生产的知识、技术原理和在智力、能力诸方面培养学生观察力、实践能力、创新能力和动手能力，在此基础上培养学生的社会责任感。 作为一线教师我不断的探究新课改的真谛，在几年来的综合实践活动中，我总结出以下几点供大家参考： 一、注重培养学生观察力综合实践活动课中有一部分内容涉及到一些特定的社会场所，如：邮局、医院、车站、社区等。由于小学生的社会活动范围较窄，因此，对有些场所缺乏了解。教师在教学时可以有目的地带领学生进行参观，使
2、他们获得正确、鲜明的感性认识。通过参观使学生得到的知识，往往比教师单纯在课堂上讲解效果好得多。当然，参观前教师必须做好充分的准备工作，制订出参观计划，明确参观目的，进行精心的组织，参观时教师要对学生进行指导，参观后还须进行总结。小学综合实践活动课本上有许多插图，为培养学生的观察力奠定了良好的基础。我们要充分利用课本上的每幅图培养学生的观察力。同时还要经常引导学生到室外进行观察，观察校园花坛、树木、体育设施等，还要组织学生参加访问农村、工厂、商店、宾馆、饭店等，了解自然，了解社会，了解生产，观察要同说、做结合起来，使学生看得懂，说得清，会操作。 二、注重提高学生的综合实践能力综合实践活动的实施过
3、程可以简单地说是一个教师适度指导、学生自主选题、主动探究和自由创新的过程。综合实践活动既没有规定的教材，也没有规定具体的教师、更没有规定活动场所。因此，综合实践活动的实施具有很大的灵活性，能给学生提供了广阔的创造空间。学生从选择活动内容、活动范围、活动形式、成果表达形式乃至活动的组织方式、时间安排等都可以根据实际情况进行确定，所以学生的主动性和创造性可以得到最大限度的发挥。如综合实践活动课题的选择，学生可以选择课内学科学习过程中自己感兴趣的问题进行研究，也可以选择与自己的兴趣、爱好和特长相关的课题进行研究，还可以针对一些社会现象、热点问题进行研究。如我们在开展“家乡河的昨天、今天和明天”的综合
4、实践活动中，我们将学生分成若干个小组，分别采用小组分工进行采访记录、个案调查、文字图片处理、录音合成、书写调查记录、形成调查报告等，最终形成成果展示，让他们用自己的语言描述获取的结果。这一系列过程，不仅要求学生能综合处理文字、图片，同时还要独出心裁、别具一格，达到创新。所以通过这一活动使学生了解了家乡河的现状，增强了学生的环保意识，从而调动学生积极保护家乡河。同时在活动中给了学生充分的展示自己的机会，使他们的说话能力，创造能力，表演能力等得到了锻炼，从而加强了综合能力的培养。三、增强学生原有的动手能力。小学生天生有着好动的本性，然而许多学生在过重学业负担的压力下，丧失了动手的机会。在活动中，充
5、分给予学生动手的机会，让他们做自己想做的实验或东西，把动手看成一种快乐的活动。看谁做得多，争取机会多做，不光是追求数量上的多，还要做品种上的多。发展系列化的思想，将一件作品发展成一系列的作品。如：叶子可以做成叶贴画、叶标本、叶脉书签等。看谁做得好：动手做得精细、认真，选材用得精当、得体，构思想得精巧、别致。这是对动手质量的最好检验。看谁做得新颖：做的东西在造型、功能、结构、材料上有没有自己独特的地方，这是检验有没有创造性的标志，也是最有价值的地方。看谁拆装得好：让学生对一些旧玩具进行拆装，从拆装中研究结构，了解、学习和掌握科学知识。四、培养学生自身的创新能力。留心生活，会发现我们的周围有许多麻
6、烦和困难，这并不是一件坏事。学生正是在“遇到困难解决困难”的活动中化险为夷、梦想成真的。看谁搜集的困难多：留心一下生活、学习中的遭遇，很可能就是一个受启发的地方。如：发现英语老师在黑板上画四线格总是一条一条的画，很慢也很麻烦。看谁解决的方法新：解决问题要符合自己的需要，想办法用最少的力气做最多的事，给人耳目一新的惊奇。如：设计一下能画出四条或五条线的笔架，既能让英语老师受益，又能让音乐老师省事。看谁设计设计的思路巧：将想法用巧妙的思路设计出来，让设计的东西容易制作、能够普及。如：利用圆筒固体胶可伸缩的原理和结构，做成五个并排插粉笔的多线粉笔架，可以自由调节粉笔的长度，可以一次画出四条或五条线。
7、看谁设计的东西好：设计的东西要带给人方便，而且在外观上能给人精美的感受。多线笔架制作容易、使用光法，方便了英语老师和音乐老师。五、增强学生的社会责任感综合实践活动让学生从课堂中走出来，让他们在更广的空间、更多的领域去探索、去求知，深入社会、了解社会，增强学生的社会责任感和使命感，为学生的终身学习奠定基础。如在“国家大事知多少”这一综合实践活动中，我们让学生通过各种渠道搜集资料，了解国家大事，再与同伴交流。在这一活动中，孩子们的主人翁意识增强了，他们逐渐认识到自己是国家的小主人，国家的每一件的大事都关系到自己的荣辱。从而不断增强了社会责任感。综合实践活动强调学生通过探究性学习、社会参与性学习、体验性学习和操作性学习等多种实践性学习活动，对课堂教学空间和教材加以拓展，改变学生在教育中的学习方式和生活方式，把学生的探究发现、大胆质疑、调查研究、实验论证、合作交流、社会参与、社区服务以及劳动和技术实践等作为重要的发展性教育活动，使学生增长知识、体验生活、感受人文、学以致用、增进友谊、增强社会责任感真是好处多多，可谓“一石激起千层浪”！ 让我们共同努力利用好综合实践活动这块教学阵地，给学生创新思维与实践能力的发展提供更广阔的天地。
如何上好小学综合实践课
