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1、光合伙用（第1学时）复习目的：1懂得光合伙用的探究历程。 （）2说出叶绿体的构造与功能。 （II）3说出光合伙用的探究过程及原理的应用。 （）4比较光反映与暗反映的区别与联系。 （）实验：绿叶中色素的提取与分离。【情境诱思】（唐）刘禹锡山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。试上高楼清入骨，岂如春色嗾人狂。 秋季是个布满诗情画意，且色彩多变的季节，植物叶片层层叠叠的绿色变为绚烂多姿的黄色，从植物叶片的色素的含量与种类角度分析会发生哪些变化呢？【合伙探究】【探究1：绿叶中色素的提取与分离】结合教材实验，设计实验比较叶片变黄过程中色素变化的实验过程（在 处填写物质，在 内填写恰当的操作术语）（1）选择无水
2、乙醇为提取液的因素？（2）层析液分离色素的原理？（3）在研磨过程中，有何操作规定？为什么？（4）层析时滤液细线不能浸没到层析液中，其目的是？（5）推测实验成果与结论： 训练1在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同窗对有关试剂的使用状况如下表所示(“”表达使用，“”表达未使用)，其他操作均正常，她们所得的实验成果依次应为()试剂甲乙丙丁无水乙醇水CaCO3SiO2AB C D分析：上述试剂与药物的作用。高考跟踪1.（全国课标卷，4）有关高等植物叶绿体中色素的论述，错误的是（）A.叶绿体中的色素可以溶解在有机溶剂乙醇中B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸取C.一般，红外光
3、和紫外光可被叶绿体中的色素吸取用于光合伙用D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的【探究2：光合伙用的探究历程及过程】1光合伙用的探究历程(连线)思考(1)普利斯特利实验成果说服力不强，应如何设计对照实验？ (2)萨克斯实验的自变量、因变量、实验组、对照组分别是什么？ (3)写出鲁宾和卡门实验的设计思路。训练21880年德国科学家恩格尔曼设计了一种实验研究光合伙用的光谱。她将三棱镜产生的光谱投射到丝状的水绵体上，并在水绵的悬液中放入好氧细菌，观测细菌的汇集状况(如图所示)，她得出光合伙用强度在红光区和蓝光区最强。这个实验的思路是()A细菌对不同的光反映不一，细菌汇集多的地方
4、，水绵光合伙用强B好氧细菌汇集多的地方，O2浓度高，水绵光合伙用强，则在该种光照射下植物光合伙用强C好氧细菌汇集多的地方，水绵光合伙用产生的有机物多，则在该种光照射下植物光合伙用强D汇集的好氧细菌大量消耗光合伙用产物O2，使水绵的光合伙用速度加快，则该种光有助于光合伙用思考：从色素对于可见光的吸取率角度，分析上述恩格尔曼实验产生的因素。2在右侧空白处绘制叶绿体的构造图：3有人在提供较强光照，且温度相似，水和小球藻的质量相等的条件下，运用小球藻进行了如下四组实验：（1）请绘制光合伙用的过程图，结合过程图分析上述实验成果：(2)若忽然减少光照强度，描述对光反映和暗反映的影响。若忽然减少CO2浓度，
5、描述对光反映和暗反映的影响。(3)写出小球藻光合伙用的反映式：(4)分析此实验过程哪些环境因素会影响的光合速率？【总结提高】通过本节课的学习你有哪些收获？ 【提高训练】1. 某植物叶片不同部位的颜色不同，将该植物在黑暗中放置48h后，用锡箔纸遮蔽叶片两面，如图所示。在日光下照光一段时间，清除锡箔纸，用碘染色法解决叶片，观测到叶片有的部位浮现蓝色，有的没有浮现蓝色。其中，没有浮现蓝色的部位是()Aa、b和dBa、c和eCc、d和eDb、c和e2根据下面光合伙用图解，判断下列说法对的的是()A过程发生于叶绿体基质中 B过程发生于叶绿体类囊体薄膜上C图示依次为H、ATP、CO2、(CH2O)D不仅用于还原C3化合物，还可增进与C5的结合3.有关高等植物叶绿体中色素的论述，错误的是 A.叶绿体中的色素可以溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸取 C.一般，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸取用于光合伙用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的4.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的论述，对的的是 A.应当在研磨叶片后立即加入CaCO3，避免酸破坏叶绿素 B.虽然菜叶剪碎不够充足，也可以提取出4种光合伙用色素 C.为获得10ml提取液，研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最佳D. 层析完毕后应迅速记录成果，否则叶绿素条带会不久随溶液挥发消失
山东省日照市高三生物一轮复习光合作用第一课时学案
