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1、 读一读读一读 1.“表里的生物”是什么？它有什么特别之处？2.文中有很多语言描写和心理描写的句子，请把语言描写的句子用波浪线画出来，把心理描写的句子用横线画出来，并体会其作用。3.结合课文内容说说：“我”是个怎样的孩子。表里的生物及其特别之处表里的生物及其特别之处:在我的面前立即呈现出一个美丽的在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住的摆来摆去。这小世界不似的东西不住的摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
2、“我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手来。越不许我动，我的手指越想动，但是我又不敢，因此我很痛苦。强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。强烈的好奇感，渴望打开那块表探个究竟。没有请求，父亲就主动给我看，没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也我高兴极了，同时我的心也加速加速跳动。跳动。心理描写，表现了心理描写，表现了“我我”强烈的好奇心，以及好奇心将强烈的好奇心，以及好奇心将要满足之时的紧张心情。要满足之时的紧张心情。我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和我吓了一跳，蝎子是多么丑恶和恐怖的东西，为什么把它放在这样一恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉个美丽
3、的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。一个活的生物。心理描写，表现了“我”弄清原由之后的满足感。“为什么还蒙着一层玻璃呢？为什么还蒙着一层玻璃呢？”“这就是叫你只许看，不许动。这就是叫你只许看，不许动。”父父亲回答。亲回答。“为什么呢？为什么呢？”我又问。我又问。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。一动就要蜇你。”我想，大半因为它有好听的声音吧。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。也许这里
4、边的蝎子与一般的不同。在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝎子在表里。有一个小蝎子在表里。”语言描写，表现了儿童有趣的内心世界，为我们描绘出一个天真可爱的小孩子形象。文中出现了哪两个人物？课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法？从这节课的学习中，你感受到文中人从这节课的学习中，你感受到文中人物的个性了吗？你有什么样的体会？物的个性了吗？你有什么样的体会？我”是一个天真可爱、善于观察、勤于思考，求知欲特别强的孩子。从小培养自己的求知欲和探索精神。表里的生物表里的生物是上个世纪是上个世纪2020年代年代我国著名作家冯至写的一篇散文。还我国著名作家冯至写的一篇散文。还有哪些描写让你很欣赏？找到之后好有哪些描写让你很欣赏？找到之后好好读一读。好读一读。写一段带有人物心理活动描写的话。（不少于150字）
22表里的生物_
