复合型专业分层次整合型模块的

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1、复合型专业分层次、整合型模块的校本课程开发摘要：中国制造业迅速发展，中国将成为“世界加工制造中心”。 必然需求大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人。这给中档职业学校的发展带来了极好的机遇。但是，中档职业学校内部还存在某些问题，例如生源质量滑坡，专业教材滞后，给培养一技之长,一专多能适应市场需要的中档职业学校带来了严峻的挑战。本文就职业技能模块框架和复合型专业课程，知识和技能整合的结合点，开发职业技能模块和课程的意义，师资问题提出了自己的某些见解。核心词：中档职业学校 复合型专业 职业技能原则 技能模块 课程 一、中档职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。随着科学技术的突飞猛进，经济全球化趋

2、势日益增强，国际产业分工正在“重新洗牌”，许多发达国家和跨国公司看好中国市场，将部分制造业进一步向国内转移。目前，国内制造业发展迅速，洗衣机、空调器、集装箱等一百多种制造产品产量居世界第一， “长三角”正在发展成为世界制造业基地，“中国制造”的产品越来越多地走向世界，成为国内参与国际竞争的强势产品。国内制造业虽已名列世界第四，但还远远不是制造强国，与发达国家相比还存在相称大的差距。制造业体现着一种国家的综合国力，国内制造业要打造“中国制造”的品牌，要真正成为“世界加工制造中心”，必须要有大量的掌握先进制造技术的高素质一线技术工人作支撑。因此中档职业学校迎来了极好的发展机遇与挑战。一方面，公司纷

3、纷赶到中档职业学校（特别是技工学校）挑选技工，使技工学校的实习生和毕业生供不应求，特别是掌握了一定基本技能的合格毕业生更受公司欢迎。浙江省某所技工学校每年定期举办两次国家职业资格证书考试。许多公司会闻讯而来，由于在技能考试这个平台上，公司能直接观测到学生对技能的掌握状况，从而也许抢到掌握一技之长,一专多能的合格的技工学校的毕业生。另一方面，学校也在组织专业教师下公司调研从教师调研后反馈的信息来看，现代公司对技工的需求不仅在数量上增长了，并且对技工的素质和技能的规定也越来越高公司需要技工具有协作精神，具有责任心，具有吃苦耐劳的精神，具有操作技能，具有创新，创业的思想。公司但愿技工能稳定思想，安心

4、工作，但又能随时适应新的岗位需要。目前的形势摆在我们的面前：公司、公司社会需要大量的具有一技之长的技工，特别是具有复合性专业能力的技术工人是公司最受欢迎的。中档职业学校（特别技工学校）是技工的摇篮。中档职业学校应为公司服务，为公司培养一线的技术工人，因此，中档职业学校应适应市场的需要，市场需要什么样的人才，中档职业教育应培养训练什么样的人才。目前中档职业学校的生源数量相对前几年有所变化，但随着高校扩招，普高升温，生源质量滑坡问题是日益突出。生源质量下降不仅表目前学生知识基本方面，还表目前学生学习爱好、学习习惯、行为与心理等方面。要想留住这样的学生，并且让她们学有所得，学会一技之长，甚至于一专多

5、能，让她们成为公司欢迎的一线技术工人。中档职业教育教学的任务和担子还是非常重的。在教学上，困绕我们的是课程设立和教材问题，我们通过比照老式的专业教材发现（一方面在教学中发现）专业教材中存在着几种弊端：、以机电专业为例，机电专业课程设立中一般都要安排机械制图、机械基本、公差配合、金属材料与热解决、车工工艺学钳工工艺学、钳工生产实习、车工生产实习、机械制造工艺学等机械专业基本课和专业课。而这些课程教材大多是大专院校的教材浓缩本，专业理论教材中很少几乎没有实践性的内容，缺少实用性这样导致了某些课程只讲授理论知识，缺少实践性问题，不容易调动学生学的积极性、在很少仅有的专业生产实践教材中又安排了理论教材

6、中的某些内容。例如：钳工生产实习课题十三 复合伙业（三）13.5制作盘形凸轮用4页的篇幅简介了凸轮的知识。而在机械基本第六章凸轮机构中用8页的篇幅也简介了凸轮知识。、不同的专业理论教材中又有一部分理论知识发生不必要的反复安排。例如：机械制图第六章 常用件的特殊表达法，用了7页的篇幅讲螺纹种类，术语、标记。公差配合第八章 螺纹结合的公差与检测 用了5页简介螺纹的种类术语。车工工艺学第六章 车螺纹中螺纹的分类及术语。钳工工艺学第七章 攻螺纹与套螺纹中也讲到了螺纹的种类及应用。机械基本第二章螺纹传动中用5页的篇幅来简介螺纹的种类及应用。这样有关螺纹的知识至少有处反复讲授。钳工工艺学第二章钳工常用量具

7、简介了游标卡尺、千分尺等的读数原理与措施。车工工艺学第二章轴类工件的测量也用了诸多的篇幅简介了游标卡尺、千分尺等的读数原理与措施。教材中一部分理论知识的反复安排，带来了每门课的任课教师都是按照自己任教的教材上课，如果教师之间没有较好的进行沟通，势必会导致有些内容反复的讲授，而又有某些内容由于任务重，时间紧等多种因素来不及解说与训练，导致教学资源的严重挥霍二、核心问题要开发复合型专业分层次、整合型模块的校本课程。中档职业学校每年要组织具有丰富的教育教学经验的有关教师作市场调研，在市场调研的基本上要修改职业教学的专业设立和课程设立，开发职业技能模块和校本课程。职业技能模块的开发，要考虑到学生的基本

8、这个实际问题。要由浅入深，由简到繁，由易到难，由单一的技能训练到综合的技能训练，由单一专业课题到复合型专业课题训练，顺序渐进。浙江某所技工学校校长非常注重对机电专业教师的培训和培养，近几年来，运用暑期对全体机电专业教师进行培训，规定每一位专业教师下到公司，结交一位公司技术骨干，掌握一门技能，切身体会公司生产流程和公司内部管理，同步在学期中曾派出掌握先进机械制造技术的有专业特长的年轻教师为公司服务，解决了公司生产技术上的问题，专业教师对这样的培训非常乐意，积极性很高，这为职业教育的课程改革，开发校本课程，打下了坚实的基本。浙江省某所技工学校机电一体化复合型专业招生历史悠久，特别是近几年来招生人数

9、多，每年平均招生200人左右，毕业生就业率100。在此基本之上，这所技工学校在浙北地区又率先开设了复合性专业数控机电专业,招生就业两旺。那么为什么这所技工学校这两个专业的形势这样好呢？因素之一，这和中国制造行业的迅速发展很有关系因素之二，掌握复合型操作技能的人才是“百搭”，哪儿都用得上，就业容易。固然，最重要的是这所技工学校的专业教学进行了大胆的改革与偿试。复合型专业的学生在校接受的知识面和技能训练比较广，数控机电专业学生要接受钳工理论教学及钳工技能训练，还接受车工理论教学和车削技能训练，同步学习维修电工的理论和技能训练，最后要接受数控编程和数控操作的训练等。如果说每一工种均有一种工种技能模块

10、的话，学校规定每一种复合性专业的学生都要参与每一工种技能模块的基本技能训练，即必须参与各工种模块的最低档别的子模块的学习与训练。然后根据学生的爱好和个人爱好，结合市场用人需求量状况引导学生挑选相应模块的高一级子模块的集中学习与强化训练。然后参与相应的职业资格证书的考试。三、找到整合模块教学中理论知识和实践知识的结合点。每种技能模块根据国家职业原则的规定提成若干子模块，每个子模块中由浅入深，由单一技能训练到综合技能训练逐渐进行。例如：车工技能模块中的子模块开发：车工技能模块按初、中、高、技师、高档技师五级来开发相应的子模块。初级、中级、高档、技师、高档技师的知识和技能规定依次递进：高档别涉及低档

11、别的规定。各子模块的开发过程：1 根据市场调研提出工种的工作内容。2 明确完毕相应工作内容的相应技能规定。3 整合完毕相应技能规定的有关知识要点。一般中档职业教育专业课程中的知识基本上可划分为两大类：即技术理论知识和技术实践知识。在开发职业技能模块编写课程教材时如何解决技术理论知识和技术实践知识的关系是十分重要的。一般的观点是，如果以工作任务而不是以知识自身为逻辑核心，就可以顺利实现这两大类知识的整合，并且更容易激发技校学生学习的积极性。但曾经也有学生这样说：不学课本上的技术理论知识，她们同样可以完毕工作任务，似乎技术理论知识对于她们顺利地完毕工作任务并没有多大意义，如果果真如此，那么不仅以工

12、作任务为中心的课程教材内容组织模式不能彻底实现技术理论知识与技术实践知识的整合，而所倡导的通过工作实践增进学生对技术理论知识的学习的设想也不能得以实现。对于学生中的这种说法我们不肯承认，但不得不接受这样一种事实，并非所有的实践过程都是需要技术理论知识，虽然对于理论技术来说也是如此。例如计算机，这是现代高新技术的代表，但是目前计算机早已走进了一般家庭，甚至，某些学龄前小朋友也可以纯熟地完毕计算机的一般操作。她们完全不理解计算机原理。就是在同样的岗位上，也同步存在接受系统职业教育的劳动者和只受过短期培训的劳动者，后者同样可以顺利地完毕常规工作这个事实。这些现象提示我们要较好地思考职业教育课程教材中

13、技术理论知识与技术实践知识的整合过程。我们不能简朴地把两类知识机械地叠加在一起，而要找到一种技术实践过程中联系技术理论知识的微观纽带。某车床操作工在操纵车床时，一方面要进行某些常规的检查，这些检查的措施是她在师傅那里通过模仿直接学会的，无需借助技术理论知识。但是如果这台车床检查后发现不能运转，而她又必须把这个问题解决掉，那么她除了向她人请教外，唯一可采用的行动就是找到这台车床的传动系统图，仔细研究其原理，然后在此基本上设想所有也许性，并逐个进行排查。在这种场合下，即当实践由拟定状态变为不拟定状态，学习者在工作实践中遇到问题的时候。实践过程需要技术理论知识。又例如某工厂搞技术革新需要一种以传动比

14、等于3的直齿圆柱齿轮，现从备料庫中找到两个齿形角等于20度的直齿轮，经测量：齿轮1的齿数为20，齿轮2的齿数为60，齿轮1齿顶圆直径为55毫米，齿轮2齿顶圆直径为185毫米，试问这两个齿轮与否能配对使用？当学生想解决好这个问题时，就需要齿轮模数和啮合的理论知识的支持，这样应学会相应的理论知识也是顺理成章的了，固然还可以进一步设立难度更大需要跨工种理论知识支撑的问题，由此，我们想到整合模块教学中理论知识和实践知识的结合点应是实践性问题。又例如：螺纹的车削技能和螺纹的知识可以按这样的思路整合在一起：（一）一方面设计一种车削三角形螺纹的小课题，（二）安排车三角形螺纹的技能知识与训练，（三）设计一种车

15、削梯形螺纹的问题（四）安排有关螺纹知识的内容来讲授。这样便于拉近理论知识和实践的距离，便于理论知识和实践的有机结合，消除学生对理论学习的神秘感。四、开发职业技能模块有助于实行分层教学。1是生源状况的需要。随着高校扩招，普高升温，质量滑坡问题是日益突出。生源质量下降不仅表目前学生知识基本方面，还表目前学生学习爱好、学习习习惯行为与心理等方面。对此，如仍按老式教学措施一刀切、一锅煮，不仅组织教学十分困难，也难以收到良好的教学效果。2 师“教”的需要。模块教学为职业学校教师转变教育教学观念，实行真正意义上的因材施教，创设了良好的环境和条件，为教师施展自身的才华，实现由知识型向研究型转变，开辟了广阔的

16、天地。3 学生主体发展的需要。教学目的和教学内容更适合学生实际，激发了学生的求知欲，在一同的学习方向和层次上，学生有了充足展示自己体现自己的机会，尝到了成功的喜悦，有了积极的情感体验，提高了学习的爱好，形成了自信自尊自强自立的健康心态。4 是市场的需要。“宽基本”是指各个工种模块中最低一级的模块，即初级模块。“活模块”是指学生选择的各工种模块中的高档模块。经历了“宽基本、活模块”学习和训练过的人才，更容易适应转岗的需要，便于公司对各岗位上技术工人的合理安排。做到人尽其才，才尽其用。五、能否实行职业技能模块教学的核心是师资。1实行职业技能模块教学，教师一方面要转变观念，倡导教师在教育教学中要树立

17、为国家服务、为学校服务、为学生服务的观念，在教育思想教育观念上，要从应试型.转为素质型。要转变只传授知识，不注重能力培养，全面提高学生的综合素质，在知识能力构造上要从单一型转为复合型。倡导教师既是一种有学识的学者，同步也是一种工程技术人员工程师。2 学校要鼓励教师通过投入专业改革来提高专业知识能力水平。3 学校每年安排教师到公司生产第一线实习，培养教师的实践动手能力。使教师适应技能模块教学。六、中档职业学校复合型专业数控机电的模块框架。1.钳工初级工子模块：职业工作内容技能规定有关知识功能一、作业前准备（一）劳动保护与作业环境准备1.可以按规定准备个人劳保用品 2.可以进行设备、工具的安全检查

18、并合理使用钳工工具1. 机修钳工安全操作规程及机床维修安全技术规程2. 有关设备的使用措施及安全操作规程3.机修钳工常用工具安全使用知识（二）技术准备1. 可以阅读一般设备阐明书及施工图样2. 可以读懂作业筹划书、工艺文献等1. 设备的分类、通用特性、构造特性等知识2. 设备阐明书的阅读措施3. 设备作业筹划书的阅读措施4. 设备修理的有关知识5.常用机械连接零件及密封件知识（三）物料、工具准备1. 可以合理选用润滑材料及润滑工具2. 可以合理选用设备安装中常用的材料3. 可以合理选用常用工具、夹具、量具1. 润滑材料的种类、作用及润滑作业知识2. 常用安装材料知识3. 机修作业常用工具、夹具

19、、量具知识二、作业项目实行（一）设备搬迁、安装、调式1. 可以使用起重作业机械及工具进行设备搬迁2.可以进行机床的安装及调节1. 起重作业机械及工具的使用知识2. 建筑安装材料及地基养护知识3. 机床安装及调节知识(二）设备润滑、（保养和维修可以进行一般设备润滑作业全过程操作可以更换设备中的易损件、密封件和清洗润滑系统3.可以配合生产工人进行设备平常保养1. 设备的润滑知识2. 设备的密封及治漏知识3. 机械装置及机械零件的清洗措施4. 机械设备平常保养知识（三）设备中修（项修）、大修及设备粗化1. 可以对设备进行拆卸和装配2. 可以配制刮削显色剂并进行配合面的粗刮.3.可以测量平面的直线度及

20、两平面之间的平行度、垂直度设备的拆卸及装配知识减速器、离心水泵等典型机械装置的修理知识平面刮阶级知识直线度、平行度、垂直度的测量知识三、作业后检查（一）外观检查1.可以进行设备平常检查，确认设备油路畅通、润滑充足、无渗漏点、机件完整、紧固牢固、防护有效 2.可以进行设备安装质量检查，确认设备基本各地脚螺钉受力均匀、无松动、灰浆捣实、无空洞1. 设备平常检查知识2. 设备外观检查的规范和原则3. 设备安装质量检查知识（二）几何精度检查（静态检查）可以参与设备几何精度检查1. 检查几何精度常用的工具和仪器2. 设备几何精度检查的措施（三）设备运营检查（动态检查）可以参与设备空运转/实验操作1.设备

21、空运转实验规程 2.M131W万能磨床的操作规程 3.Y54插齿机的操作规程2.钳工中级工子模块：职业工作内容技能规定有关知识功能一、作业前准备（一）劳动保护与作业环境准备可以对作业场地、起重机械进行安全技术检查1. 安全技术知识2. 简朴起重机械的安全操作技术（二）技术准备可以读懂设备阐明书及施工图样1. 通用机械传动件知识2. 机械传动系统知识（三）物料、工具准备1. 可以对的选用润滑油2. 可以通过修前检查拟定设备的修复件、更换件3.可以进行机修作业中辅助材料的准备1. 机械磨擦、磨损知识2. 润滑油的知识3. 设备的修复件、更换件的拟定措施4. 辅助材料的种类及其应用措施二、作业项目实

22、行（一）设备搬迁、安装、调式1.可以进行设备安装基本的检查 2.可以进行设备的就位、调平及安装 3.可以进行零件的定位及夹紧 4.可以进行组合夹具的组装1. 设备安装基本的制作及检查知识2. 设备安装知识3. 零件的基准、定位及夹紧知识4. 组合夹具的组装知识（二）设备润滑、保养和维修1. 可以判断润滑油与否失效2. 可以进行精密设备的润滑3. 可以配合生产工人进行设备一级保养4. 可以及时排除通用机床常用故障1. 润滑油的重要性能及失效鉴别措施2. 精密设备的润滑知识设备一级保养知识3. 通用机床常用故障及排除措施（三）设备中修（项修）、大修及设备精化1.可以使用和维护机床夹具 2.可以对一

23、般运动副进行修复 3.可以进行圆形孔及圆形导轨的刮削1. 机床夹具知识2. 滑动轴承修理和调节知识3. 滚动轴承的装配和调节知识4. 动压、静压、动静压轴承和静压导轨的工作原理及装配知识5. 圆形孔及圆形导轨的刮削知识三、作业后检查（一）外观检查1.可以进行设备的定期检查 2.可以分析、判断设备润油与否变质 3.可以通过感观判断机械设备运营与否异常，并能分析其故障产生因素1. 设备定期检查的内容2. 润滑油变质的鉴定措施3. 机械设备常用故障的产生、体现形式和排除措施（二）几何精度检查（静态检查）可以主持实行一般设备的几何精度检查，并对卧式车床、牛头刨床等一般设备几何精度超差因素进行分析和处置

24、1. 一般设备几何精度超差的因素及处置措施2. 减少几何精度测量误差的措施（三）设备运营检查（动态检查）1.可以实行设备负荷实验及工作实验，并及时排除实验中的故障 2.可以实行卧式车床、牛头刨床等一般设备的工作精度检查，并对工件超差进行分析和排除引起超差的故障设备负荷实验及工作实验规程卧式车床、牛头刨床工件精度超差的分析及故障的排除措施（四）特殊检查1. 可以判断机械零部件振动的源头，分析振动的因素2. 可以使用硬度检测仪器3. 可以进行旋转件的静平衡设备振动的诊断知识金属材料硬度的检测措施旋转件的静平衡措施车工初级工子模块：职业功能工作内容技师规定有关知识一工艺准备（一）识图与绘图解读懂轴、

25、套和圆锥、螺纹及圆弧等简朴零件图简朴零件的体现措施，多种符号的含义，公差可配合，表面粗糙公差知识（二）制定加工工艺1.解读懂轴、套和圆锥、螺纹及圆弧等简朴零件的机械加工工艺过程2.解制定简朴零件的车削加工顺序（工步）3.解合理选择切削用量4.解合理选择切削液1.简朴零件的车削加工顺序2.车削用量的选择措施3.切削液的选择措施（三）工件定位与关系能使用车床、通用夹具和组合夹具将工件对的定位与夹紧1.工件对的定位与关系的措施2.车床通用夹具的种类、构造与使用措施（四）工具准备能合理选用车床常用刀具能刃磨一般车刀及原则麻花钻头车削常用刀具的种类与用途车刀几何参数的定义、常用几何角度的表达措施及其与切

26、削性能的关系车刀与原则麻花钻、钻头的刃磨措施（五）设备维护保养能简朴维护保养一般车床一般车床的润滑及常规保养措施二工件加工（一）轴类零件的加工1.能车削3个以上台阶的一般台阶轴，并达到如下规定：（1）同轴度公差：0.05mm（2）表面粗糙度：Ra3.2mm（3）公差级别：IT82.能进行滚花加工及抛光加工台阶轴的车削措施滚花加工及抛光加工的措施（二）套类零件的加工能车削套类零件，并达到如下规定：（1）公差级别：外径IT7，内径IT8（2）表面粗糙度：Ra3.2mm套类零件钻、扩、镗、铰的措施（三）螺纹加工能车削一般螺纹，英制螺纹及管螺纹螺纹的种类、用途及计算措施螺纹车削措施攻、套螺纹前，螺纹底

27、径及杆径的计算措施（四）锥面及成形面的加工能车削具有内、外圆锥面工件的锥面及球类工件、曲线封面等简朴成形面，并进行相应的计算和调节圆锥的种类，定义及计算措施圆锥的车削措施成形面的车削措施三.精度检查及读差分析（一）内外径：长度、深度、高度的检查能使用游标尺、千分尺内径百分表测量直径及长度能用塞规及卡规测量孔径及外径使用游标尺、千分尺、内径百分表测量工件的措施塞规和卡规的构造及使用措施（二）锥度及成形面的检查能用角度样板、万能角度尺测量锥度能用涂色法检查锥度能用曲线样板或一般量具检查成形面1.使用角度样板、万能角度尺测量锥度的措施2.锥度量规的种类、用途及涂色法检查锥度的措施3.成形面的检查措施

28、（三）螺纹检查能用螺纹千分尺测量三角螺纹的中径能用三针测量螺纹中径能用螺纹环规及塞规对螺纹进行综合检查螺纹千分尺的构造、原理及使用、保养措施三针测量螺纹中径的措施及千分尺读数的计算措施螺纹环规及塞规的构造及使用措施车工中级及数控中级操作工子模块的开发：注意：在工作内容栏内未标注一般车床或数控车床的均为两者通用。职业功能工作内容技能规定有关知识一工艺准备（一）读图与绘图能读懂主轴、蜗杆、丝杠、偏心轴、两拐曲轴、齿轮等中档复杂限度的零件工作图能绘制轴、套、螺钉、圆锥体等简朴零件的工作图能读懂车床主轴、刀架、尾座等简朴机构的装配图复杂零件的体现措施简朴零件的工作图的画法简朴机构装配图的画法（二）制定

29、加工工艺普通车床能读懂蜗杆、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、薄壁工件、细长轴、深孔件及大型回转体工件等较复杂零件的加工工艺规程能制定使用四爪单动卡盘装夹的较复杂零件、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、细长轴、薄壁件、深孔件及大型回转件零件等的加工顺序使用四爪单动卡盘加工较复杂零件、双线螺纹、偏心件、两拐曲轴、细长轴、薄壁件、深孔件及大型回转体零件等的加工顺序数控车床能编制台阶轴类和法兰盘类零件的车削工艺卡：重要内容：（1）能对的选择加工零件的工艺基准（2）能决定工步顺序：工步内容及切削参数数控车床的构造特点及其与一般车床的区别台阶轴类：法兰盘类零件的车削加工工艺知识数控车床工艺编制措施（三）工件定位与夹

30、紧能对的装夹薄壁，细长偏心类工件能合理使用平动卡盘，在盘及装夹外形较复杂的简朴箱体工件定位夹紧的原理及措施车削时避免工件变形的措施复杂外形工件的装夹措施（四）刀具准备一般车床能根据工件材料加工精度和工作效率的的规定，对的选择刀具的形式、材料及几何参数能刃磨梯形螺纹车刀、圆弧车刀等较复杂的车削刀具车削刀具的种类、材料及几何参数的选择原则一般螺纹车刀、成型车刀的种类及刃磨知识数控车床能对的选择和安装刀具并拟定切削参数1. 数控车床刀具的种类、构造及特点2. 数控车床对刀具的规定（五）编制程序数控车床1.能编制带有台阶、内外圆锥面、螺纹、沟槽等轴类，法兰盘类零件的加工程序2.能手工编制含直线插补圆弧

31、插补的锥轮廓的加工程序几何图形中直线与直线、直线与圆弧、圆弧与圆弧的交关的计算措施机床坐标系及工件坐标系的概念直线插补与圆弧插补的意义及坐标尺寸的计算手工编程的多种功能代码及基本代码的使用特点主程序与子程序的意义及使用措施刀具补偿的作用及计算措施（六）设备维护和保养一般车床能根据加工需要对机床进行调节能在加工前对一般车床进行常规检查能及时发现一般车床的一般故障1. 一般车床的构造、转动原理及加工前的调节2. 一般车床常用的故障现象数控车床能在加工前对车床的机、电、气、液开关进行常规的检查能进行数控车床的平常保养1. 数控车床的平常保养措施2. 数控车床操作规则二工件加工一般车床能车削细长轴并达

32、到如下规定长径比：L/D25-26表面粗糙度：Ra3.2um3) 公差级别：IT94) 直线度公差级别：IT9-2T12细长轴的加工法（二）偏心件、曲轴的加工能车削两个偏心件两拐曲轴、非整圆型工件，并达到如下规定：1） 偏心距公差级别IT92） 轴径公差级别IT63） 孔径公差级别：IT74） 孔距公差级别：IT85） 轴心线平分度：0.02/100mn6） 轴颈圆柱度：0.013mn7） 表面粗糙度：Ra1.6um1. 偏心件的车削措施2. 两拐曲轴的车削措施3. 非整圆孔工件的车削措施（三）螺纹蜗杆的加工能车削梯形螺纹、矩形螺纹、锯齿形螺纹等能车削双头蜗杆1. 梯形螺纹、矩形螺纹、锯齿形螺

33、纹的用途及加工措施2. 蜗杆的种类、用途及措施（四）大型回转表面的加工能使用立车或大型卧式车床车削大型回转表面的内外圆锥面，球面及其他曲面工件在立车或大型卧式车床上加工内外圆锥面、球面及其她曲面的措施数控车床（一）输入程序1.能手工输入程序2.能使用自动程序输入装置3.能进行程序的编制和修改1. 手工输入程序的措施及自动程序输入装置的使用措施2. 程序的编辑与修改措施（二）对刀能进行试刀对刀能使用机内自动对刀仪器能对的修正刀补参数试刀对刀措施及机内对刀仪器的使用措施（三）试运营能使用程序试运营，分段运营及自动运营等切削运营方式程序的多种运营方式（四）简朴零件的加工能在数控车床上加工外圆、孔、台

34、阶、沟槽等数控车床操作面板各功能键及开关的用途和使用措施电工初级工子模块开发：职业工作内容技能规定有关知识功能（一）劳动保1、可以对的准备个人劳动护与安全文明生保护用品一、产2、可以对的采用安全措施工保护自己，保证工作安全作（二）工具、量可以根据工作内容合理选常用工具、量具的用途前具及仪器、仪表用工具、量具和使用、维护措施的（三）材料选用可以 根据工作内容对的选电工常用材料的种类、准用材料性能及用途备（四）读图与分可以读懂CA6140车床、Z5一般复杂限度机械设备析35钻床、5t如下起重机等一的电气控制原理图、接般复杂限度机械设备的电气线图的读图知识控制原理及接线图1、可以检查、排除动力和1、

35、动力、照明线路及照明线路及接地系统的电气接地系统的知识故障2、常用机械设备电气2、可以检查、排除CA6140故障的检查、排除措施车床、Z535钻床等一般复杂及维修工艺（一）电气故障限度机械设备的电气故障3、三相异步电动机和检修3、可以拆卸、检查、测试小型变压器的拆卸措施30KW如下三相异步电动机及应用知识和小型变压器4、常用低压电器的检4、可以检查、修复、测试修及调试措施常用低压电器1、可以进行19/0.82如下多股铜导线的连接并恢复其绝缘2、可以进行直径19mm如下的电线铁管弯、穿线等明、暗线的安装3、可以根据用电设备的性1、电工操作技术与工二、质和容量，选择常用电器元艺知识装件及导线规格2

36、、机床配线、安装工调（二）配线与安4、可以按图样规定进行一艺知识与装般复杂限度机械设备的主、3、电子电路基本原理维控制线路配电版的配线及整及应用知识修机的电气安装工作4、电子电路焊接、安5、可以校验、调节速度继装、测试工艺措施电器、温度继电器、压力继电器、热继电器等专用继电器6、可以焊接、安装、测试单相整流稳压电路和简朴的放大电路（三）调试可以对的进行CA6140车床Z535钻床等一般复杂设备程1、电气系统的一般调度的机械设备或一般电路的试措施和环节试通电工作，可以合理应用2、实验记录的基本知避免和保护措施，并记录相识应的电参数电工中级子模块开发：职业工作内容技能规定有关知识功能（一）工具、量

37、可以根据工作内容对的常用电工仪器、仪一、具及仪器、仪表选用仪器、仪表表的种类、特点及工合用范畴作可以读懂X62W铣床、1、常用较复杂机前（二）读图与分MGB1420磨床等较复杂械设备的电气控制准析机械设备的电气控制原线路图备理图2、较复杂电气图的读图措施1、可以对的使用示波1、示波器、电桥、器、电桥、晶体管图示晶体管图示仪的使仪用措施及注意事项2、可以对的分析、检2、直流电动机及修、排除55KW如下的多种特利电机的构交流异步电动机、60K造、工作原理和使（一）电气故障W如下的直流电动机及用与拆装措施检修多种特种电机的故障3、交磁电机扩大机3、可以对的分析、检的构造、原理、使验、排除交磁电机扩大

38、用措施及控制电路二、机、X62W铣床、MGB方面的知识装1420磨床等机械设备控4、单相晶闸管交流调制系统的电路及电气故技术与障维1、可以按图样规定进明、暗电线及电器修行较复杂机械设备的主、元件的选用知识（二）配线与安控线路配电板的配线，装以及整台设备的电气安装工作2、可以按图样规定焊接晶闸管调速器、调功器电路、并用仪器、仪表进行测试（三）测绘可以测绘一般复杂限度电气测绘基本措施机械设备的电气部分可以独立进行X62W铣较复杂机械设备电床、MGB1420磨床等较气控制调试措施复杂机械设备的通电工（四）调试作，并能对的解决调试中浮现的问题，通过测试、调节，最后达到控制规定文献资料：1国家职业原则汇编 浙江省职业技能鉴定中心 .92郭东平，校本发展：21世纪教育理念（J），成才导报9303蒋国平，职业学校实行分层教学模式探析，职业技术教育（11）4.徐国庆，论职教课程中理论知识与实践知识的结合点，职业技术教育，（13）5.单嵩诫，高职数控技术专业的教学改革职业技术教育 (9)6.中档职业学校机电专业教材