探究细胞结构的奥秘（一）

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1、探究细胞结构的奥秘（一）细胞的生活需要物质和能量教学设计兆雅中学 赵文超教学目标1.能说出细胞膜具有的功能；细胞质中含有的物质及其中能量转换器的作用。2.尝试通过类比、推理、动手操作等方法，提高观察、分析问题的能力3.认同细胞生命活动具有的物质基础。树立“细胞是构成生物体的结构与功能的单位”的生物学观点。教学重、难点： 理解细胞膜的选择功能、细胞中物质以分子的形式存在以及物质和能量的转换教学思路：根据学生的年龄特点和认知经验，整合教材顺序后，在教学过程中以细胞结构为线索，按照细胞膜细胞质（细胞中的物质、能量转换器）的从外到内、从宏观到微观、由感性认识上升到理性认识的顺序，并辅以课件资源开展教学

2、。课前准备：演示实验器材、教学课件教学方法：实验法、观察法、类比推理法、课件资源辅助法教学课时：1课时教学过程：一、 复习导入1.回顾第一单元中“出病毒以外，生物都是由细胞构成的”，这句话告诉了我们一个生物学观点，是什么观点呢？2、既然生物体是由细胞构成的，那么生物体的一切生命活动是在哪进行的？引出今天我们来探究细胞的结构的奥秘二、探究新知（一）揭秘细胞膜控制物质的进出1、细胞膜的选择功能（1）质疑：为什么庄稼只吸收水和肥料，不吸收泥土和沙石？人流汗不流血？（2）演示桔子瓣被揉捏会流出汁液。（3）播放“物质进出细胞膜”的动画。2、细胞膜的选择功能的作用保持细胞内环境的相对稳定。（二）探秘细胞质

3、细胞生命活动的场所1、细胞中的物质（1）物质以分子的形式存在演示墨水滴入清水实验，播放水溶解动画（2）物质种类及特点学生实验：品尝桔子、按压白纸上的芝麻、燃烧小麦种子质疑：人流汗、排尿等现象；2、细胞中的能量转化器线粒体和叶绿体（1）细胞中的物质除了小部分用来组成细胞体外，其余都是用来共给细胞生命活动（2）细胞中物质与能量的相互转换生活中能量的转换类比如：汽车奔跑、人运动等。（3）细胞中的能量转化器线粒体和叶绿体（阅读教材P53页）能量转化式子：细胞生活所需能量有机物中的化学能太阳光能三、教学反馈（一）探究成果：这节课你有什么收获？1、能说出细胞膜具有什么功能2、能描述细胞质中含有哪些物质，线

4、粒体和叶绿体不同能量转换的作用（二）探究检测1.根据右图回答问题。（1） 和 是细胞内的能量转换器。（2）能控制物质进出的是 。（3）试指出其他两个结构。（4）4 5 2.心肌细胞活动旺盛，与腹肌细胞相比，线粒体数目A.多 B.少 C.相等D.不确定3.能量的最终来源是A.植物体中的化学能B.食物中的化学能 C.太阳光能 D.热能四、拓展延伸：回顾本节课主要内容，质疑细胞核中隐藏着秘密，引导学生下节课探索。板书设计： 探究细胞结构的奥秘（一）一、揭秘细胞膜控制物质的进出（选择性功能）二、探秘细胞质生命活动的场所无机物：水、无机盐、氧1.细胞中的物质 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸2.细胞中的能量转换：细胞生活所需能量有机物中的化学能太阳光能教学反思：突出点：1、多样化教学手段一环扣一环地贯穿着知识的因果关系 2、课堂互动设计好 3、采用课件资源来辅助教学。亮点： 创造性地整合了教材内容，注意了教材的衔接教学。不足点：1、控制不好课堂纪律；2、不可能保证每位同学都能积极动手实验并完成实验任务；3、有可能超时完不成教学任务。