更换发动机机油和机油滤清器教学设计

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1、学习任务 教学设计学校名称： 英德市职业技术学校 学习领域发动机维护授课年级二年级（第二学期）学习情境为客户更换发动机机油和机油滤清器授课班级13春汽修1班授课专业汽车运用与维修学习地点丰田(理实一体化)教室授课类型理、实一体化教学学习时间4月21日（共8学时）教学措施以项目教学法为主线，辅以角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、解说法。授课教材和学材教材：汽车发动机构造与维修（第二版） 孔宪峰 7-04-021060-6学材：汽车资料光盘、丰田技术员光盘、维修手册、车主手册、机油桶使用阐明书、扭力扳手使用阐明书、举升器使用阐明书、GB 18344- 汽车维护/检测/诊断技术规范、汽车维修

2、原则体系汇编。教学目的知识目的：1.复述润滑系统的功用、构成和工作原理、润滑方式、润滑油的基本知识。2.描述润滑油的选用措施和更换机油和机油滤清器的必要性。能力目的：3.运用教学资源，培养学生自主学习润滑系统的功用、构成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用的能力。4.在教师指引下, 运用所学知识制定更换机油和机油滤清器的筹划并实行的能力。5.在教师指引下，按照规范的操作措施，完毕机油和机油滤清器的更换的能力。6.在小组学习和组内评价过程中，锻炼“各角色”学生的组织能力。7.根据北京地区零部件的价格和工时费，培养学生为客户进行成本核算的能力。8.在分组学习和完毕工作任务过程中，培养学生团队合伙和与

3、人沟通的能力。情感、态度、价值观目的：9.在实训场地学习过程中,强化安全操作意识。10.在学习环境（场地）转换过程中,培养学生养成5S习惯。11.在废旧机油解决时，培养学生环保意识。12.通过度组学习和评价，养成良好的集体荣誉感。教学规定学生能运用教师提供的教学资源，自主学习理论知识；能通过小组合伙的方式完毕客户车辆机油和机油滤清器的更换。教学重点1.润滑系统的功用、构成和工作原理、润滑方式、润滑油的选用。2. 按照规范的操作措施，为客户更换机油和机油滤清器。教学难点更换机油滤清器的规范操作措施。教学核心点1.学生自主学习理论知识（收集信息），教师要予以核心性的引导；2.学生分组讨论、交流、实

4、操训练（制定筹划、实行筹划），教师要予以核心性的组织。教具准备环境一 丰田发动机教室重要资源: 1.教师用多媒体教学设备一套；学生用电脑五台、学习资源光盘； 2.参照书、维修手册、仪器设备使用阐明书、GB 18344- 汽车维护/检测/诊断技术规范、汽车维修原则体系汇编等。 3.丰田发动机台架、零部件。环境二 丰田整车实训车间重要资源: 1. 五台丰田VIOS轿车置于举升器工位上； 2. 机油回收车、专用维修工具（SST）机滤扳手机滤扳手、常用维修工具；3.扭力扳手、漏斗、修理手册、布、新机油、新机滤、新机油排放塞、新垫片、秒表。师生角色分派与职责教师角色：车间负责人/整个学习过程的组织者和引

5、导者学生角色：车间工作小组，共5组，每组6人；设组长一名、安全员一名、5S员一名、质检员一名。其中安全员、5S员和质检员由小构成员轮换担，每次课前由组长指定。职责：车间负责人明确工作任务；提供教学资源；组织和引导整个学生学习的过程。 组 长每天上午8:15开早会，检查成员的工作服、工作鞋、工作帽、胸牌与否合格；安排一天的安全员、5S员和质检员；带领小构成员完毕工作任务；填写工作进程监控表（微笑看板）。安 全 员完毕工作任务；并在完毕任务期间，重要负责安全面的工作，涉及人员、设备、工具、车辆等方面；每天放学后负责关窗、断电、锁门，保证场地安全。5 S 员完毕工作任务；并在完毕任务期间，重要负责设

6、备工具的整顿、整顿；活动场地清洁；以及打扫（保持整顿、整顿、清洁的过程）和小构成员自律方面的工作。质 检 员完毕工作任务；并在在完毕任务期间，重要负责制定质量评价方面的内容。涉及项目每一步操作的完毕质量状况和最后的质量检查。两名成员完毕工作任务；教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节1 明确任务（0.25学时）1.1 观看视频，学生交流，明确工作任务视频内容：在汽车4S店，张先生和维修接待之间的对话。张女士的丰田VIOS轿车到了保养的周期，到4S店规定更换机油和机油滤清器。组织学生交流：学生第二学期下厂实习三周，并完毕了实习日记。工作页中的预习问题规定学生整顿日记，进行工作项目

7、分析，得出结论：4S店每天60以上的工作是汽车维护，而汽车维护过程中操作最多的项目就是更换“机油、三滤”。因此，为客户更换机油和机油滤清器是公司的常用的工作任务。1.2 将工作任务分解成子任务 教师以车间负责人的身份将客户的工作任务布置给各个车间小组。为了便于学生学习，根据教学目的由再现重组应用的顺序，并将工作任务分解成如下四个子任务，并针对四个子任务进行阐明。任务一：阐明润滑系统的功用、构成和工作原理、润滑方式。任务二：阐明润滑油的基本知识和选用措施。任务三：描述为客户更换机油和机油滤清器的必要性。任务四：按照规范的操作措施，为客户更换机油和机油滤清器。1.观看视频。2.学生交流预习内容,根

8、据教师引导，思考，得出对的结论。3.学生理解并记录工作任务和子任务。4.学生明确工作任务，为下一步自主学习奠定基本。1.激发学生学习爱好。2.检查学生预习状况。3. 通过4S店的真实场景视频和学生交流，让学生明确为客户更换机油和机油滤清器是公司的真实工作任务。4.将复杂的任务分解成简朴的子任务，让学生进一步明确接下来的工作，并按照由浅入深的原则，完毕本节课的工作任务。2分钟10分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节2 获取信息（1.5学时）2.1 教师提供的学习材料提供有关参照资料有计算机五台（含汽车光盘、丰田技术员光盘）、网线、维修手册、车主手册、发动机构造与维修（孔宪峰

9、主编 高教出版社）、机油桶使用阐明书、扭力扳手使用阐明书、举升器使用阐明书、GB 18344- 汽车维护/检测/诊断技术规范、汽车维修原则体系汇编。学生查阅有关资料，获取有关的信息，补充必要的知识和技能。2.2 本环节的学习内容完毕工作页中的学习任务一、二、三。（内容较多，详见附表1）2.3 进一步收集任务四的材料，为接下来制定操作筹划做准备。教师组织学生自主学习。当感觉学生学习困难时，教师应采用老式的解说法进行讲授。学生自主学习，也许遇到的困难预测1.润滑方式及应用 对于这个问题需要综合知识的运用，学生是刚刚进入二年级的学生，仅学过汽车概论，知识体系不够完善，也许会遇到困难。2.润滑油的选用

10、 这是老式教学中提及较少的内容，是汽车材料学的内容，波及到跨学科内容，学生自主学习时也许会遇到问题。解决方案：采用老式的“讲授法”。2.4 引导学生做车主的成本预算。1.收集、整顿教师提供的教学资源，寻找有价值的信息。2.工作页中的学习任务为主线，自主查阅、学习、完毕工作页中的有关内容。3.学生在工作页上记录相应的知识点。4.根据查阅的数据协助车主进行成本预算。1.完毕本节课的教学目的1/2/3/7/8/12。2.教师凭以往教学经验，对课堂也许发生的状况进行预测，采用老式的“讲授法”教学，保证教学核心点的顺利实行。3.鼓励车主到正规维修公司保养。4.学生学会成本分析。25分钟45分钟教 学 过

11、 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节3 制定筹划（1学时）教师组织学生制定更换机油和机油滤清器的筹划，每个小组制定一份筹划。教师在工作页上给出五个顶起位置的提示，由学生筹划完毕在每一种顶起位置的操作项目有哪些，注意事项是什么。工作页中的表格提示：教学环节4 做出决定（0.5学时）4.1 讨论每个小组的筹划，形成统一方案教师负责组织学生讨论，引导得出对的的更换方案，讨论过程中，教师予以合适的提示。 讨论中也许浮现的问题预测：1.忽视排放前着车，提高机油流动性问题；2.忽视找车前检查的有关要点；3.机油泄漏检查部位不够全面；4.更换机油滤清器的措施不规范。5.学生讨论过程中的内容表述措施也

12、许不同，含义一致即可，教师应灵活把握。最后得到结论：更换机油、机滤的规范操作过程（5个顶起位置）（内容较多，详见附表2）1.学生明确任务后，小组合伙学习，制定工作更换机油和机油滤清器的筹划，模仿工作页的表格，写在大张白纸上。2.每个小组长解读自己制定的筹划，同窗们讨论。3.讨论的过程中,学生也可以学习到诸多知识。1.为下一步各个小组之间交流做准备。通过工作页的形式，给出一定的提示，保证学生按照对的思路进行筹划制定，少走弯路。 完毕本节课的教学目的4/6/8/11/12。2.根据五个小组拟定的筹划，采用“头脑风暴”法，提出多种各样的方案，最后由全班讨论，确立本项目的最佳实行方案。3. 教师凭教学

13、经验，对课堂也许发生的状况进行预测保证教学核心点的顺利实行。40分钟25分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节5 实行筹划（2.75学时）5.1 组长和教师共同完毕示范如下核心环节（涉及本节课的难点）由教师演示：检查机油泄漏、拆卸机油滤清器、安装新的机油滤清器。筹划实行时，组长和教师做示范时，学生可以随时提问题，教师要对学生提出的问题做出明确解答。每个顶起位置演示结束后先由学生讲评，再由教师讲评，重点是学生的规范操作。问题预测：更换机油、机滤的规范操作过程的操作要点都是学生也许遇到的问题点，详见附表2中的操作要点。5.2 组长和成员共同完毕筹划实行教师组织学生实行筹划，每一

14、组由一名或多名同窗进行实操练习（视操作速度和完毕质量而定），其他同窗的角色是评委，给演习的同窗进行评判，并将评判记录的成果填写到工作页上。完毕筹划的实行过程。教师在这个环节重要任务是组织和指引。5.3 组长和成员共同制定实操的考核原则在教师的组织和引导下，由小组质检员发言，其他小组补充或提问的形式讨论。通过采用“头脑风暴”法教学，最后得出为客户更换机油和机油滤清器的实操考核原则。根据国标（GBT18344-汽车维护、检测、诊断技术规范）、行业原则（“全国汽车维修原则化技术委员会”指定的“汽车维修原则体系汇编”）、公司原则（丰田技术员原则）制定。教师制定的考核原则见附表3，此原则仅供教师参照使用

15、。1. 五名组长分别负责五个顶起位置的演示。2.其他学生观看、记录、随时提出问题。3.每一名学生操作结束后，由学生先讲评，再由教师讲评。4.学生提成五组，由组长组织，安全员负责安全，5S员负责5S工作，完毕筹划实行。5.质检员收集整顿多种信息，配合组长带领全组同窗制定考核原则。质检员对于每次的操作成果都要进行质量检查6.由各个小组的质检员发言，解释阐明自己小组制定的实操考核原则的内容。1. 采用老式的四阶段教学法，解决核心点和难点问题。2. 教师可以及时的发现问题，解决问题。3.提高学生学习的注意力。4.加强学生对操作项目和规范的结识。完毕本节课的教学目的4/5/6/8/9/10/11/12。

16、5.为下一环节检查控制阶段，教师考核组长，组长考核成员提供原则和根据。 模拟公司交车前检查员的工作。6. 学生讨论学习时采用“头脑风暴”法可以以高学生的参与热情和讨论效率。35分钟65分钟20分钟教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节6 检查控制（1.5学时）6.1 学生整个学习过程中的自我检查控制教师设计了“车间小组工作任务进程监控板”，目的是为了保证所有同窗随时懂得自己工作小组的工作进程，懂得已经完毕的任务和接下来要做的工作；同步，同窗们也能随时懂得别的小组工作进程，对自己小组的工作是一种鼓励。此外，采用笑脸标志，由于本专业的学生后来从事的行业是服务行业，树立“客户满意度第

17、一”的理念是非常重要的，实现客户满意度第一（CS NO.1）的首要基本就是微笑服务；同步，学生在工作中学习，在学习中工作，很辛苦的同步也要体验成功完毕每一步的快乐。因此，同窗们亲切的把这个监控板叫做“微笑看板”。6.2 工作任务整个操作流程中的自我检查控制为客户更换机油和机油滤清器的操作流程由五个顶起位置完毕，其中顶起位置1到顶起位置3的工作已经完毕了更换机油和机油滤清器的操作，而顶起位置4和顶起位置5是对位置1-3的完毕状况进行检查，涉及位置4着车后泄漏的检查、位置5着车后液位的检查。1.由小组长负责随时填写“车间小组工作任务进程 监控板”。填写措施：贴笑脸。2.学生在制定筹划时，完毕了这个

18、顶起位置的设计，并在实行环节完毕操作质量的检查。1.理解本组工作进程；鼓励本构成员工作；树立微笑服务理念；体验完毕任务快乐。完毕本节课的教学目的4/12。2.保证任务的完毕质量。完毕本节课的教学目的5随时完毕；随时填写。前面教学环节3/4/5已经完毕。教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派6.3 学生在操作过程中的互相检查控制学生实际操作过程中，要互相检查操作流程，浮现问题时可以随时请教师或同窗讨论，解决问题。 工作页中的表格可以记录小构成员操作期间的问题点和改善措施。 6.4教师对学生整个学习过程的检查控制教师对学生的检查控制是通过对学生学习效果的考核与评估体现出来的。特别是为此，我

19、们的检查评估重要由如下几方面构成：1.工作页成绩：涉及学生课前预习、课上学习过程和课后作业三部分，这项成绩是机械的，它是量和质的结合，学生只要勤快就能获得。2.工作任务成绩：以任务完毕的状况为根据，它是学生职业能力的体现。成绩可以由教师考核组长，组长考核成员得出，考核以师生共同制定的原则为根据。这样既尊重了学生的劳动成果，又不失严谨的教学态度。3. 能力评价:涉及自主学习能力、团队合伙和沟通能力、语言体现能力，这部分内容以学生自评和互评为主。4.纪律成绩：以学生的出勤和守纪等构成，由教师和组长共同评估。也是针对目前中职生源和心态而特有的成绩。1.同组同窗操作时，填写工作页中记录问题点的表格。2

20、.接受教师考核3.组长接受教师考核；组长再考核成员。4.完毕自评互评表。5.组长评估成员。1.分组操作时，保证每名同窗都把注意力放在操作流程上来，避免浮现非操作人员无事可做的局面。完毕本节课的教学目的6/8/12。2.督促学生自主学习，查资料完毕工作页，从而增强学生的理性结识，3. 学生对自己的成绩也能心知肚明，心服口服，在整个项目活动中增强积极性。4.学生可以对的理解自己和别人的能力。5.虽然这项成绩带有强制性，但也是目前较为有效的手段。学生在教学环节5随时完毕。教师课后完毕。20分钟50分钟教师学生课后完毕教 学 过 程教师活动学生活动教学意图时间分派教学环节7 评估反馈（0.5学时）7.

21、1 学生自我评估反馈教师组织各组的组长对成员操作流程规范性的检查评估进行总结，同窗们进行交流、讨论。7.2 教师对工作任务的完毕状况进行评估反馈教师对学生在整个学习过程中浮现的问题予以评价，对于学生在制作过程中浮现的问题要予以及时纠正。7.3师生共同总结本工作任务的学习要点。结束语学生从任务的实行，到最后为客户完毕机油和机油滤清器的更换，学生学到了知识，也看到了自己完毕的、非常有价值的服务，这种服务产品能让学生感受到成功的喜悦，激发学生学习的强烈愿望，从而以更大的学习热情和爱好投入下一种工作任务的学习中去。1.组长总结；成员之间交流、讨论。2.学生记录问题点。3.学生记录要点。4.安全员和5S

22、员（关窗、断电、锁门；工具的整顿、整顿，活动场地清洁）1.反馈教学效果，以便进一步改善教学。2.反馈学生学习效果，以便进一步加强学习。3.目的是使学生通过一次技能训练对自己所掌握的理论知识及技能有所结识、有所提高。7分钟8分钟5分钟剩余时间作业完毕工作页中考核题目和下节课预习内容。教学反思1. 将实际的工作任务引入课堂，进一步调动学生的积极参与积极性。2.给学生准备了大量的教学资源，进一步培养了学生自主学习的能力。3. 课堂理实一体化教学，进一步增强了教学效果。4.实操内容的评价方式能及时反映课堂的教学效果。5. 车间小组工作任务进程监控板鼓励作用明显，建议持续使用。6. 项目教学法与角色扮演法、“头脑风暴”法、四阶段教学法、解说法相结合，教学效果较好。7. 重点锻练了组长的语言体现和组织能力的训练，对成员的训练比较少。8. 可以进一步将公司专家请进课堂，加强学生在操作技巧方面的培训。9.学生学会了如何的操作，还要在训练课上，进行纯熟操作训练。