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1、白湾子学校五年级数学（上）导学案 执笔人：拓德 审核人：马君 领导审核：庞登财 时间：2013.11 学生姓名： 班级： 课题：看课外书时间学习目标：1、理解分数、小数相互转化的必要性。2、能正确地将简单分数化为有限小数。3、能正确地将有限小数化为分数。4、结合具体的问题情境，通过自主探索与合作交流等方式掌握分数与小数的互化方法。教学重点：分数与小数的转化。教学难点：掌握分数与小数互化的方法。【预习案】1. 小数化成分母为10、100、1000的分数。 0.1 0.01= 0.001= 0.43= 0.205= 0.025= 2. 分数化成小数 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ）
2、 =（ ） 3. 填空 =（ ）（ ） =（ ）（ ） 4. 思考： 下面是林林和明明各自记录的每天看课外书用的时间，想一想谁用的时间多一些。（先估计，再精确比较。 ） 林林明明大约所用时间/时0.4【探究案】一、检查预习作业、问题生成。1. 为什么要进行分数与小数互化?2. 分数与小数互化方法是什么?二、自主探索、学习新知1、理解题意。例题告诉了我们哪些条件，所求的问题是什么？ 2、估算结果。3、精确比较。（1）探索比较方法。请动脑筋想办法比一比，并在组内交流一下。（2）汇报交流比较方法。方法一：画图。方法二：时化分。方法三：分数化小数。方法四：小数化分数。4、即时练习，归纳方法。（1）独立完成P71试一试1，再在组内交流化法。小数化分数： （2）独立完成P71试一试2，再在组内交流化法。分数化小数： 【训练案】完成P72练一练。1、 第2题。2、 第3题。3、 第5题。4、 知识拓展：分数化为循环小数和带分数与小数的互化把下列分数化为小数，把小数化为分数。 0.4 1.5课堂小结：学习了本节课，你有些什么收获？ 教学反思：有志者自有千计万计，无志者只感千难万难
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