中小学六年级体走课教案(足球)-学年公开课教案教学设计课件案例测试练习卷题

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1、临山镇中心小学“体育分类走班”教学记载册六年级上“足球”分类走班教学排球课课时计划和教学目标课 时教学内容教学目标1脚内侧跟外脚背绕杆运球1、给学生讲解学习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过学习，使得80%的学生认识脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够绕桩（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）进行带球3、培养学生的身体协调能力2脚内侧跟外脚背绕杆运球1、给学生讲解学习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过练习，使得85%的学生了解脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够绕桩（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）进行带球（10米

2、）3、培养学生的自我学习能力3脚内侧跟外脚背绕杆运球1、给学生讲解练习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过练习，使得90%的学生了解脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够自主练习绕桩带球（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）3、培养学生的相互帮助相互学习能力4脚内侧跟外脚背绕杆运球1、巩固学生脚内侧直线运球的正确技术动作2、通过练习使得90%的学生掌握脚内侧跟外脚背运球的技术动作，能够在10米距离内流畅（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）的绕桩带球3、培养学生的身体协调能力5考试：脚内侧跟外脚背绕杆运球（10米）1、 通过测验以检验学生

3、对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力6行进间两人对传球（30米）1、让学生初步了解行进间传球的技术动作，讲解踢球的部位2、通过讲解学习，使得80%的学生初步了解行进间传球的基本技术，能够在20米距离间慢慢的行进传球（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的身体协调能力7行进间两人对传球（30米）1、 让学生进一步认知行进间传球的技术动作，讲解踢球的部位2、通过学习，使得85%的学生初步掌握行进间传球的基本技术，能够在20米距离间慢慢的行进传球（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的身体协调与组合默契8行进间两人对传球（3

4、0米）1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作，明确踢球的部位2、通过练习使得90%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够在30米距离内流畅（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）的对传球3、培养学生的自主学习能力9行进间两人对传球（30米）1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作2、通过练习使得90%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够流畅的穿越草场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的团体合作能力10行进间两人对传球（30米）1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作2、通过练习使得95%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够流畅的穿越草场（方向性正确

5、，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的团体合作能力11考试：行进间两人对传球（30米）1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力12V字型拉球1、 让学生认识V字型拉球的基本动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）2、 通过学习使80%学生基本认识V字型拉球的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3、培养自主学习意识13V字型拉球1、 让学生了解V字型拉球的基本动作2、 通过学习使85%学生了解V字型拉球的基本技术，能够在草地上自

6、主练习（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）培养学生的多人合作意识14V字型拉球1、 让学生了解V字型拉球的正确动作2、 通过学习使90%学生了解V字型拉球的基本技术，能够上完成完整的一套动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）巩固学生对于V字型拉球的熟练程度培养学生的自我学习意识15V字型拉球1、 指导学生进行V字型拉球2、 通过学习使95%的学生掌握正确的V字型拉球（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）的动作3、 巩固学生对于V字型拉球的熟练程度检验学生V字型拉球的动作

7、是否规范16考试：V字型拉球1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力第一学期体走课教案设计课 时1 年级五年级班级足球教学内容脚内侧跟外脚背绕杆运球器材准备自带球教学目标1、给学生讲解学习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过学习，使得80%的学生认识脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够绕桩（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）进行带球3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师讲解脚内侧外脚背绕杆的正确动作（跑动中身体稍向前倾，步幅稍

8、加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面推拨球的后部前行。）3.2教师示范脚内侧外脚背绕杆的正确方法3.3 个别学生示范脚内侧外脚背绕杆的方法，学生点评3.4 10米距离绕桩带球训练（要求带球部位正确，方向性正确，保持节奏性和一定的带球速度）组织形式：分四组，对向带球绕桩至目标区域4.放松、收拾器材反思部分学生对外脚背运球的动作规范不太能理解，无法完全了解外脚背带球的动作技巧。需要更多的示范跟讲解。17体走课教案设计课 时2 年级五年级班级足球教学内容脚内侧跟外脚背绕杆运球器材准备自带球教学目标1、给学生讲解学习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过练习，使得85

9、%的学生了解脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够绕桩（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）进行带球（10米）3、培养学生的自我学习能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(球操5分钟)3、基本过程：3.1教师进一步明确脚内侧外脚背绕杆的正确动作（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面和脚背外侧推拨球的后部前行）3.2教师再次明确脚内侧外脚背绕杆的正确方法3.3 抽取个别学生示范脚内侧外脚背绕杆的方法，学生点评3.4 脚内侧外脚背接替带球横穿足球场（要求带球部位正确，方向性正确，保持一定速度）组织

10、形式：两列横队，内脚背外脚背带球横穿足球场4.放松、收拾器材反思相对于脚内侧带球来说脚外侧带球对于学生更加难练习，由于受到身体协调力差以及掌握外脚背带球能力稍弱等原因，并不能流畅的做完整个的正确动作，需要更多的练习与指导。体走课教案设计课 时3 年级五年级班级足球教学内容脚内侧跟外脚背绕杆运球器材准备自带球教学目标1、给学生讲解练习脚内侧外脚背绕杆的技术动作，明确带球的部位2、通过练习，使得90%的学生了解脚内侧外脚背运球绕杆的基本技术，能够自主练习绕桩带球（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）3、培养学生的相互帮助相互学习能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑2

11、50米操场2圈；球性熟悉(原地踩球)3、基本过程：3.1教师抽查几个学生的脚内侧外脚背绕杆的动作是否正确（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面和脚背外侧推拨球的后部前行）3.2教师示范10米内的脚内侧外脚背带球绕桩的正确动作3.3 抽取几个动作不太规范的学生示范脚内侧外脚背带球的方法，让别的学生点评其中的动作错误3.4 脚内侧外脚背向前带球横穿标志物（要求带球部位正确，方向性正确，保持一定速度）组织形式：四列纵队，内脚背带球穿越标志物4.放松、收拾器材反思在带球练习中，我对于动作不够正确，不够规范的学生设计了一些辅助练习和针对性讲解，并让部分动作

12、标准的同学点评，并辅助动作比较差的同学，以培养他们的互帮互助的合作意识。体走课教案设计课 时4 年级五年级班级足球教学内容脚内侧跟外脚背绕杆运球器材准备自带球教学目标1、巩固学生脚内侧直线运球的正确技术动作2、通过练习使得90%的学生掌握脚内侧跟外脚背运球的技术动作，能够在10米距离内流畅（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好）的绕桩带球3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(对墙踢球)3、基本过程：3.1教师抽查几个学生的脚内侧外脚背运球的动作是否正确（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步

13、的过程中，以脚部正面和脚背外侧推拨球的后部前行）3.2学生排成四列纵队，直线内脚背外脚背带球穿过标志物3.3 检查各学生带球时的动作是否做的标准，给不熟练的学生再次示范正确的带球动作4.游戏：带球比快组织形式：四列纵队，内脚背带球穿越标志物完成接力，最快的一队获胜4.放松、收拾器材反思我在教授学生脚内侧外脚背绕桩带球的动作过程中，将如何调动学生的学习积极性作为我的首要目标，并组织了一些具有针对性的训练游戏，来提高学生参加体育活动的积极性和注意力。体走课教案设计课 时5 年级五年级班级足球教学内容考试：脚内侧跟外脚背绕杆运球（10米）器材准备自带球教学目标2、 通过测验以检验学生对该项技术的掌握

14、情况3、 教学比赛培养学生的运用技术的能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解脚内侧跟外脚背带球的正确动作，（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面和脚背外侧推拨球的后部前行）3.2 测试：脚内侧跟外脚背运球动作正确，运球不得超出边界线3.3 放松练习，收拾器材反思本节课考核了同学们在上几节课中的学习情况，通过考核，了解到基本上所有同学都能很好的完成脚内侧带球的正确动作技巧。体走课教案设计课 时6 年级五年级班级足球教学内容行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目

15、标1、让学生初步了解行进间传球的技术动作，讲解踢球的部位2、通过讲解学习，使得80%的学生初步了解行进间传球的基本技术，能够在20米距离间慢慢的行进传球（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师讲解行进间对传球的正确动作（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）3.2教师示范行进间对传球的正确方法3.3 挑几位学生示范行进间对传球的方法，其他学生点评3.4 20米距离间2人行进间对传球训练（要求方向性正确，内

16、脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）组织形式：分若干组，对向传球至目标区域4.放松、收拾器材反思教学中应注重“教”与“玩”的结合。对于小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教”同“玩”结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化。体走课教案设计课 时7 年级五年级班级足球教学内容行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目标2、 让学生进一步认知行进间传球的技术动作，讲解踢球的部位2、通过学习，使得85%的学生初步掌握行进间传球的基本技术，能够在20米距离间慢慢的行进传球（方向性正

17、确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的身体协调与组合默契教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师进一步明确讲解行进间对传球的正确动作（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）3.2教师再次明确行进间对传球的正确方法3.3 抽取个别组学生行进间对传球的示范，其他学生点评3.4 分组进行行进间对传球横穿足球场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）组织形式：两列横队，内脚背带球横穿足球场4.放松、收拾器材反思本节课内容主要是教授行进间传球的方式，但因同学们

18、的注意力持续时间短，所以导致很多同学都没有听明白，听完全。所以应当适当的减少讲解的时间，把更多的时间放在实践学习中，在他们的实践活动中来找出他们的问题，更仔细的纠正他们的动作错误，更有利于同学们掌握这项技能。体走课教案设计课 时8 年级五年级班级足球教学内容行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目标1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作，明确踢球的部位2、通过练习使得90%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够在30米距离内流畅（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）的对传球3、培养学生的自主学习能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(原地

19、踩球)3、基本过程：3.1教师抽查几组学生的行进间对传球的动作是否正确（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）3.2教师与学生示范30米内的行进间对传球的正确方法3.3 抽取几个动作不太规范的学生示行进间对传球的方法，让别的学生点评其中的动作错误3.4 分组进行行进间对传球横穿足球场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）组织形式：两列横队，内脚背带球横穿足球场4.放松、收拾器材反思在体走课上应当多组织小组式教学，挑选个别踢的好的学习，带领若干个不怎么熟练的学生，即可以让同学们提高技术动作，又可以培养孩子们的互帮互助精神。体走课教案设

20、计课 时9 年级五年级班级足球教学内容行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目标1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作2、通过练习使得90%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够流畅的穿越草场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、培养学生的团体合作能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(对墙踢球)3、基本过程：3.1学生排成两列纵队，行进间对传球穿越草地3.2教师检查各组学生的动作情况（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）给予适当的鼓励，并纠正个别学生的不规范动作3.3游戏：穿越龙门组织

21、形式：810人一组，在方块区域内摆放不同颜色标志小门，听教师开始信号后穿过指定数量的球门，用时最少的一组胜出。4.放松、收拾器材反思上课不应该机械的反复练习，需要穿插各种小游戏，游戏对学生们来说才是他们最擅长的，只要在游戏中加入我们的技巧训练，学生们就不会因此而感到无味，从而提高学生们的注意力和兴趣，能更好的使他们掌握技术动作。体走课教案设计课 时10 年级五年级班级足球教学内容行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目标1、巩固学生行进间对传球的正确技术动作2、通过练习使得95%的学生掌握行进间对传球的技术动作，能够流畅的穿越草场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）3、

22、培养学生的团体合作能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(对墙踢球)3、基本过程：3.1学生排成两列纵队，行进间对传球穿越草地3.2教师检查各组学生的动作情况（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）给予适当的鼓励，并纠正个别学生的不规范动作3.4 分组进行行进间对传球横穿足球场（方向性正确，内脚背踢球部位正确，传球有一定的提前量）组织形式：两列横队，内脚背带球横穿足球场4.放松、收拾器材反思本节课依旧延续了上一节课的游戏性训练、游戏性学习，让学生在娱乐中，提高他们的动作技巧，对于游戏的集中有利于他们的学习进步。体走

23、课教案设计课 时11 年级五年级班级足球教学内容考试：行进间两人对传球（30米）器材准备自带球教学目标1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解行进间对传球的正确动作，（跑动中身体稍向前倾，抬头观察队友位置，传球脚提起，脚尖上钩，在传球时要注意提前量。）3.2 测试：行进间传球接球动作正确，出球接球时机良好，不得踢球出界3.3 放松练习，收拾器材反思本节课考核了同学们在上几节课中的学习情况，通过考核，了解到基本上所有同学都能很好的完成脚内侧曲线

24、带球的正确动作技巧。体走课教案设计课 时12 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球器材准备自带球教学目标3、 让学生认识V字型拉球的基本动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）4、 通过学习使80%学生基本认识V字型拉球的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3、培养自主学习意识教程过程1、 课堂教学常规2、 准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉（钟摆带球）3、 基本过程：3.1教师讲解V字型拉球的正确动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传

25、球）3.2个别学生示范V字型拉球的方法，其他学生点评3.3 自主学习探索V字型拉球的正确动作，并做出指导组织形式：球场上5人一组自主练习4、 放松、收拾器材反思学生对于足球有很大的兴趣，积极的做着各种要求动作，认真学习。要把教学多样化，兴趣化，这样学生们才会在乐趣中认真学习。体走课教案设计课 时13 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球器材准备自带球教学目标3、 让学生了解V字型拉球的基本动作4、 通过学习使85%学生了解V字型拉球的基本技术，能够在草地上自主练习（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）5、 培养学生的多人合作意识教程过程1、 课堂教学常规

26、2、 准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、 基本过程：3.1教师示范正确的V字型拉球的正确动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3.2挑学生示范脚V字型拉球的动作姿势，学生点评正确与否3.3 5人一组，每组3个标志碟进行拉球训练（要求拉球部位正确，停球时机良好，动作流畅完成）组织形式：5人一组，进行自主练习3.4游戏：踢球进门4.放松，收拾器材反思学生对V字型拉球的动作规范还是不太能理解，有不用前脚掌拉球的，有支撑脚站立不到位，节奏比较乱，需要更多的示范跟讲解。体走课教案设计课 时14 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球

27、器材准备自带球教学目标3、 让学生了解V字型拉球的正确动作4、 通过学习使90%学生了解V字型拉球的基本技术，能够上完成完整的一套动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）巩固学生对于V字型拉球的熟练程度5、 培养学生的自我学习意识教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地钟摆练习5分钟）3、基本过程：3.1教师示范正确的V字型拉球的正确动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3.2挑学生示范V字型拉球的动作姿势，学生点评正确与否3.3 面对标志碟进行V字型拉球动作（要求拉球部位

28、正确，停球时机良好，动作流畅完成并不能触碰到标志碟）组织形式：个人面对标志碟V字型拉球练习4.放松，收拾器材反思需要多让学生自己研究V字型拉球的动作技巧，讲解之后应该给予他们思考研究的时间，这样才能激发他们的创造能力跟理解能力。在他们自己去想去练习以后，再给予正确的动作指导，加强他们的理解。体走课教案设计课 时15 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球器材准备自带球教学目标4、 指导学生进行V字型拉球5、 通过学习使95%的学生掌握正确的V字型拉球（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）的动作6、 巩固学生对于V字型拉球的熟练程度7、 检验学生V字型拉球的

29、动作是否规范教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球的正确动作（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3.2 进行面对面的V字型拉球动作练习（要求拉球部位正确，停球时机良好，动作流畅完成并不能触碰到对方的脚）组织形式：两人一组面对面进行练习3.3 游戏：越桩打球4、 放松，收拾器材反思在V字型拉球练习中，我针对不同水平的学生设计了一些辅助练习和针对性讲解，并让部分动作标准的同学辅助不熟练的同学，以培养他们的互帮互助的合作意识。临山镇中心小学“体育分类走班”教学记载册体走课

30、教案设计课 时16 年级五年级班级足球教学内容考试：V字型拉球器材准备自带球教学目标1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（球操5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球的正确动作，（单脚踩球，把球用前脚掌横拉到身体的另一侧，用脚内侧把球停住，往前带球或传球）3.2 测试：V字型拉球过人动作（要求：踩球拉球动作正确，停球出球时机良好，流畅完成5次完整动作）3.3 放松练习，收拾器材反思本节课考核了所有同学在上几节课中的学习情况，基本上所有同学都能很好的完成V字型拉球的正确动作。 六

31、年级下“足球”分类走班教学排球课课时计划和教学目标课 时教学内容教学目标1V字型拉球变向过人1、 让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、 通过学习使80%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、 培养自主学习意识2V字型拉球变向过人1、 让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用

32、前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、 通过学习使85%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、培养自主学习意识3V字型拉球变向过人1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带

33、球穿过标志筒）3、培养学生的自我学习意识4V字型拉球变向过人1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）5V字型拉球变向过人1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生

34、基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、检验学生们的动作完成情况6考试：V字型拉球变向过人1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力7外脚背带球接脚内侧变向动作1、给学生讲解学习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过学习，使得80%的学生认识外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的身体协调能力8

35、外脚背带球接脚内侧变向动作1、给学生讲解学习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习，使得85%的学生了解外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的自我学习能力9外脚背带球接脚内侧变向动作1、给学生讲解练习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习，使得90%的学生了解外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的相互帮助相互学习能

36、力10外脚背带球接脚内侧变向动作1、巩固学生外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习使得90%的学生掌握外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的身体协调能力11考试：外脚背带球接脚内侧变向动作1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力12胸部接停球（2米）1、让学生初步了解胸部接停球的技术动作，讲解停球方法2、通过讲解学习，使得80%的学生初步了解胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球

37、。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的身体协调能力13胸部接停球（2米）3、 让学生进一步认知胸部接停球的正确动作2、通过学习，使得85%的学生初步掌握胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的身体协调与组合默契14胸部接停球（2米）1、巩固学生胸部接停球的正确动作，明确停接球动作2、通过练习使得90%的学生掌握胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收

38、胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的自主学习能力15胸部接停球（2米）1、巩固学生胸部停接球的正确技术动作2、通过练习使得90%的学生掌握胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的团体合作能力16考试：胸部接停球（2米）1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力第二学期体走课教案设计课 时1 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目标4、 让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部

39、转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）5、 通过学习使80%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、培养自主学习意识教程过程1、 课堂教学常规2、 准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉（钟摆带球）3、 基本过程：3.1教师讲解V字型拉球变向过人的正确动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3.2个别学生示范V字型拉球变向过人的方法，其他学生点评

40、3.3 自主学习探索V字型拉球变向过人的正确动作，并做出指导组织形式：球场上5人一组自主练习放松、收拾器材反思部分学生对拉球后变向过人的动作不太能理解，无法完全体会变向过人后前进的时机。需要更多的示范跟讲解。36体走课教案设计课 时2 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目标1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）5、 通过学习使85%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体

41、的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、培养自主学习意识教程过程1、 课堂教学常规2、 准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程：3.1教师示范正确的V字型拉球变向过人的正确动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3.2挑学生示范脚V字型拉球变向过人的动作姿势，学生点评正确与否3.3 5人一组，每组3个标志碟进行拉球训练（要求拉球部位正确，停球时机良好，动作流畅完成）组织形式：5人一组，进行自主练习3.4游戏：踢球进门4.放松，收拾器材反思学生对V字型拉球的动作规范还是不太能理

42、解，有不用前脚掌拉球的，有支撑脚站立不到位，节奏比较乱，需要更多的示范跟讲解。体走课教案设计课 时3 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目标1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、培养学生的自我学习意识教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球

43、性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球变向过人的正确动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3.2 进行面对面的V字型拉球变向过人动作练习（要求拉球部位正确，停球过人时机良好，动作流畅完成）组织形式：两人一组面对面进行练习3.3 游戏：越桩打球5、 放松，收拾器材反思在V字型拉球练习中，我针对不同水平的学生设计了一些辅助练习和针对性讲解，并让部分动作标准的同学辅助不熟练的同学，以培养他们的互帮互助的合作意识。体走课教案设计课 时4 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目

44、标1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生基本认识V字型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球变向过人的正确动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）

45、3.2 进行面对面的V字型拉球变向过人动作练习（要求拉球部位正确，停球推球时机良好，动作流畅完成）组织形式：两人一组面对面进行练习3.3 游戏：越桩打球6、 放松，收拾器材反思在拉球变向过人练习中，我针对不同水平的学生设计了一些辅助练习和针对性讲解，并让部分动作标准的同学辅助不熟练的同学，以培养他们的互帮互助的合作意识。体走课教案设计课 时5 年级五年级班级足球教学内容V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目标1、让学生认识V字型拉球变向过人的基本动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）2、通过学习使90%学生基本认识V字

46、型拉球变向过人的基本技术动作，能够自主练习拉球（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3、检验学生们的动作完成情况教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球操3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球变向过人的正确动作（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3.2 进行面对面的V字型拉球变向过人动作练习（要求拉球部位正确，停球推球时机良好，动作流畅完成）组织形式：两人一组面对面进行练习3.3 游戏：越桩打球7、 放松，收拾器材反思在体走课上

47、应当多组织小组式教学，挑选个别踢的好的学习，带领若干个不怎么熟练的学生，即可以让同学们提高技术动作，又可以培养孩子们的互帮互助精神。体走课教案设计课 时6 年级五年级班级足球教学内容考试：V字型拉球变向过人器材准备自带球教学目标1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（球操5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解V字型拉球变向过人的正确动作，（单脚踩球，往后拉球的同时用胯部转动身体，把球用前脚掌推向身体的另一侧，用前脚掌把球停住，往前带球穿过标志筒）3.2 测试：V字型拉球变向过人动作（要求

48、：踩球拉球动作基本正确，转身带球动作流畅，能够流畅通过3个标志筒）3.3 放松练习，收拾器材反思本节课考核了所有同学在上几节课中的学习情况，基本上所有同学都能很好的完成V字型拉球变向过人的正确动作。体走课教案设计课 时7 年级五年级班级足球教学内容外脚背带球接脚内侧变向动作器材准备自带球教学目标1、给学生讲解学习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过学习，使得80%的学生认识外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活

49、动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师讲解外脚背接脚内侧变向的技术动作（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面推拨球的后部前行，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3.2教师示范脚外脚背接脚内侧变向的正确方法3.3 个别学生示范外脚背接脚内侧变向的技术动作，学生点评3.4自主带球进行变向练习（要求带球部位正确，方向性正确，保持节奏性和一定的带球速度，假动作流畅。）组织形式：分四组，自主练习4.放松、收拾器材反思部分学生对变向假动作的使用时机不太能理解，无法完全了解变相动作时机。需要更多的示范跟讲解。体走

50、课教案设计课 时8 年级五年级班级足球教学内容外脚背带球接脚内侧变向动作器材准备自带球教学目标1、给学生讲解学习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习，使得85%的学生了解外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的自我学习能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(球操5分钟)3、基本过程：3.1教师进一步明确外脚背接脚内侧变向的技术动作（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面推拨球

51、的后部前行，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3.2 抽取个别学生示范外脚背接脚内侧变向的技术动作，学生点评3.3 外脚背接脚内侧带球横穿足球场（要求带球部位正确，方向性正确，保持一定速度，带球过程中进行几次的变向假动作练习）组织形式：四列横队，外脚背接脚内侧带球横穿足球场穿插假动作练习4.放松、收拾器材反思相对于脚内侧带球来说脚外侧带球对于学生更加难练习，由于受到身体协调力差以及掌握外脚背带球能力稍弱等原因，并不能流畅的做完整个的正确动作，需要更多的练习与指导，同时也要注重变向假动作的练习。体走课教案设计课 时9 年级五年级班级足球教学内容外脚背带球接脚内侧变向动作器材准备自带

52、球教学目标1、给学生讲解练习外脚背接脚内侧变向的技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习，使得90%的学生了解外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的相互帮助相互学习能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(原地踩球)3、基本过程：3.1教师抽查几个学生的外脚背接脚内侧变向的技术动作（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面推拨球的后部前行，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3.2教师示范

53、脚外脚背接脚内侧变向的正确技术动作3.3 抽取几个动作不太规范的学生示范外脚背接脚内侧变向的技术动作，让别的学生点评其中的动作错误3.4 外脚背接脚内侧向前带球横穿标志物（要求带球部位正确，方向性正确，保持一定速度，在标志碟前进行变向假动作）组织形式：四列纵队，内脚背带球穿越标志物4.放松、收拾器材反思在带球练习中，我对于动作不够正确，不够规范的学生设计了一些辅助练习和针对性讲解，并让部分动作标准的同学点评，并辅助动作比较差的同学，以培养他们的互帮互助的合作意识。体走课教案设计课 时10 年级五年级班级足球教学内容外脚背带球接脚内侧变向动作器材准备自带球教学目标1、巩固学生外脚背接脚内侧变向的

54、技术动作，明确带球部位与使用假动作的时机2、通过练习使得90%的学生掌握外脚背接脚内侧变向假动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(对墙踢球)3、基本过程：3.1教师抽查几个学生的外脚背接脚内侧变向的技术动作是否正确（跑动中身体稍向前倾，步幅稍加大，运球脚提起，指尖下指，在向前迈步的过程中，以脚部正面推拨球的后部前行，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3.2学生排成四列纵队，外脚背接脚内侧向前带球横穿标志物（要求带

55、球部位正确，方向性正确，保持一定速度，在标志碟前进行变向假动作）3.3 检查各学生带球时的动作是否做的标准，给不熟练的学生再次示范正确的带球动作4.游戏：带球比快组织形式：四列纵队，内脚背带球穿越标志物完成接力，最快的一队获胜4.放松、收拾器材反思我在教授学生外脚背接脚内侧变向的技术动作过程中，将如何调动学生的学习积极性作为我的首要目标，并组织了一些具有针对性的训练游戏，来提高学生参加体育活动的积极性和注意力。体走课教案设计课 时11 年级五年级班级足球教学内容考试：外脚背带球接脚内侧变向动作器材准备自带球教学目标1、通过测验以检验学生对该项技术的掌握情况2、教学比赛培养学生的运用技术的能力教

56、程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈，球性熟悉：（原地踩球5分钟）3、基本过程3.1 复习讲解外脚背带球接脚内侧变向动作（提踵，脚尖内扣，踝关节紧绷，带球时触球部位正确，节奏良好，身体摆动做出假动作，同时换成脚内侧触球继续带球）3.2 测试：外脚背带球接脚内侧变向动作，运球不得超出边界线，变向假动作时机恰当3.3 放松练习，收拾器材反思本节课考核了同学们在上几节课中的学习情况，通过考核，了解到基本上所有同学都能很好的完成外脚背带球接脚内侧变向动作。体走课教案设计课 时12 年级五年级班级足球教学内容胸部接停球（2米）器材准备自带球教学目标1、让学生初步了解胸部接停球的技术动

57、作，讲解停球方法2、通过讲解学习，使得80%的学生初步了解胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的身体协调能力教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师讲解胸部接停球的正确动作（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3.2教师示范行胸口停球的正确方法3.3 挑几位学生示范行胸口停球的方法，其他学生点评3.4 2米距离间两人一

58、抛一接胸部停球训练（停球部位正确，能把球停在自己身前）组织形式：分若干组，对向抛接球4.放松、收拾器材反思教学中应注重“教”与“玩”的结合。对于小学生，理解潜力和应用潜力都比较差，在教学过程中，我常常会遇到自我讲的头头是道，学生却似懂非懂的状况，因此在教学中务必将“教”同“玩”结合起来，同时透过做游戏等趣味活动来启发学生理解教学资料，做到潜移默化。体走课教案设计课 时13 年级五年级班级足球教学内容胸部接停球（2米）器材准备自带球教学目标4、 让学生进一步认知胸部接停球的正确动作2、通过学习，使得85%的学生初步掌握胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。

59、当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的身体协调与组合默契教程过程1、课堂教学常规2、准备活动：慢跑250米操场2圈；球性熟悉(内脚背扣球)3、基本过程：3.1教师进一步明确讲解胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3.2教师再次明确胸部接停球的正确方法3.3 抽取个别组学生行进胸部接停球的示范，其他学生点评3.4 分组进行 2米距离间两人一抛一接胸部停球训练（停球部位正确，能把球停在自己身前）4.放松、收拾器材反思本节课内容主要是教授胸部接

60、停球的方法，但因同学们的注意力持续时间短，所以导致很多同学都没有听明白，听完全。所以应当适当的减少讲解的时间，把更多的时间放在实践学习中，在他们的实践活动中来找出他们的问题，更仔细的纠正他们的动作错误，更有利于同学们掌握这项技能。体走课教案设计课 时14 年级五年级班级足球教学内容胸部接停球（2米）器材准备自带球教学目标1、巩固学生胸部接停球的正确动作，明确停接球动作2、通过练习使得90%的学生掌握胸部停接球的基本技术（面对来球，两脚前后开立，两臂自然张开，重心前移挺胸迎球。当球与胸部接触前的瞬间，重心迅速后移，收胸、收腹挡住球，把球停在身前）3、培养学生的自主学习能力教程过程1、课堂教学常规