高一数学授课计划表

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1、重庆市黔江区民族职业教育中心学期授课计划表（2015至2016学年度第二学期） 课程名称： 数学（基础模块上、下册 ） 专 业：机械、电子、幼教、财会、旅游、计算机 班 级： 15级高考旅游班级 教 师： 彭明道（高一数学备课组） 重庆市黔江区民族职业教育中心 制 2016.03.02一、课程定位和目标1.课程定位本课程是中职一年级高考班级专业的基础理论课程，也适用于中等职业学校非高考专业。其主要功能是围绕中职高考要求，让学生具备基本数学理念、知识，能具有正确运用这些知识分析解决相关数学问题的能力，为今后学习专业技能基础课程奠定基础。本课程高考总分200分,考试时间120分钟。教学过程中坚持能

2、力为本，重在基础，实适拓展，提高学生解决实际数学问题的能力，满足学生的升学和职业发展的需要。2.课程目标（1）知识目标：了解数学的发展历史和现实作用、中华民族对数学发展贡献的历史文化；撑握指数和对数的概念、定理、法则、图像 、性质，并分析解决实际问题；撑握任意角的概念、弧度制、任意角的三角函数定义、角度和弧度的相互转换、终边相同的角的表示、运用三角函数诱导公式、三角函数定义、符号法则解决有关问题；撑握等差、等比数列概念，以及通项公式和求和运算、运用数列知识解决有关实际问题；理解向量的概念、加减运算法则、内积运算法则及应用。（根据2017年中职高考提前到4月份，本章为2016年春季学期所增加教学

3、内容）了解计算机网络方面的数学基础知识，能够应用网络解决相关的数学问题。（2）能力目标：能够按照高考标准独立分析解决各章节数学问题；提炼归纳数学知识，拓展数学抽象思维能力；能够通过练习巩固所学数学知识内容，并解决数学实际问题。（3）情感目标：培养学生热爱数学，具有分析问题、解决数学问题的能力；培养学生团队协作的精神、严谨的学习态度、良好的学习习惯；培养学生创新意识及自主学习意识，以及小组探究合作的能力；二、教学内容设计1.本学期教学内容及课时分配：（按高一各班数学周课时6节计算）序号课程内容（学时）任务（节）讲授课时作业课时第四章指数函数和对数函数（5x4+1=21学时）入学学生巩固、德育教育

4、，上期试卷分析纠错。304.2.1 对数224.2.2 积、商、幂的对数324.2.3 换底公式和自然对数324.2.4 对数函数324.3 指数、对数函数的应用32第五章三角函数（6x6=36学时）5.1.1 角的概念的推广225.1.2 弧度制225.2.1 任意角三角函数的定义225.2.2 同角三角函数的基本关系式425.2.3 诱导公式435.3.1 正弦函数的图象和性质425.3.2 余弦函数的图象和性质225.3.3 已知三角函数值求角及应用31第六章数列（6x5=30学时）6.1.1 数列的定义216.1.2 数列的通项216.2.1 等差数列的概念216.2.2 等差数列的前

5、n项和326.3.1 等比数列的概念216.3.2 等比数列的前n项和226.4 数列的应用22第七章(选学内容)向量（6x3=18学时）7.1.1 位移和向量的表示7.1.2 向量的加法227.1.3 向量的减法7.2 数乘向量227.3.1 向量的分解7.3.2 向量的直角坐标运算227.4.1 向量的内积7.4.2 向量内积的坐标运算和距离公式7.5 向量的应用33 期末复习、命题、阅卷、成绩统计和分析2.教学内容的选取了解数学的发展和应用、中华民族数学的优秀文化传统，认识数学的现实意义和作用。每章节涉及到计算机计算的数学模型暂时可以忽略不讲，学生有条件的情况自行学习。3.教材内容的重点

6、、难点教学重点：指数和对数的概念、定理、法则、图像 、性质；任意角的概念、弧度制、任意角的三角函数定义、角度和弧度的相互转换、终边相同的角的表示、运用三角函数诱导公式、三角函数定义、符号法则解决有关问题；等差、等比数列概念，以及通项公式和求和运算、运用数列知识解决有关实际问题；理解向量的概念、加减运算法则、内积运算法则及其应用。（根据2017年中职高考提前到4月份，本章为2016年春季学期所增加教学内容）教学难点：培养学生的动手能力和自主创新性学习；运用基础知识、概念、法则、公式分析解决实际数学问题。三.教学内容实施过程（按周课时6节计算）周次课程项目（模块、章）课程任务（节）理论知识点技能知

7、识点1-4第四章指数函数和对数函数（24学时）1、入学时学生收心教育、巩固教育、德育教育；上期试卷分析讲解、纠错，归纳总结（1学时）。2、教学内容：4.1.1 有理指数4.1.2 幂函数举例4.1.3 指数函数4.2.1 对数4.2.2 积、商、幂的对数4.2.3 换底公式和自然对数4.2.4 对数函数指数、对数函数的应用1、了解学生的学习动机、特点，挖掘学生学习潜能，注重综合素养提升。2、指数和对数的概念、定理、法则、图像 、性质；运用概念、定义、法则解决问题。1、按照高考标准独立分析解决指数和对数运算数学实际应用问题；2、提炼归纳数学知识，拓展学生数学抽象思维以及分析解决实际问题的能力。5

8、-11第五章 三角函数（36学时）5.1.1 角的概念的推广5.1.2 弧度制5.2.1 任意角三角函数的定义5.2.2 同角三角函数的基本关系式5.2.3 诱导公式5.3.1 正弦函数的图象和性质5.3.2 余弦函数的图象和性质5.3.3 已知三角函数值求角任意角的概念、弧度制、任意角的三角函数定义、角度和弧度的相互转换、终边相同的角的表示、运用三角函数诱导公式、三角函数定义、符号法则解决有关问题；1、按照高考标准独立分析解决三角函数数学实际问题；2、提炼归纳数学知识，拓展学生数学抽象思维以及分析解决实际问题的能力。12-15第六章 数列（24学时）6.1.1 数列的定义6.1.2 数列的通

9、项6.2.1 等差数列的概念6.2.2 等差数列的前n项和6.3.1 等比数列的概念6.3.2 等比数列的前n项和6.4 数列的应用数列、等差、等比数列概念，以及通项公式和求和运算、运用数列知识解决有关实际问题；1、按照高考标准独立分析解决有关数列数学实际问题；2、提炼归纳数学知识，拓展学生数学抽象思维以及分析解决实际问题的能力。16-18第七章 向量（18学时）（建议讲解）7.1.1 位移和向量的表示7.1.2 向量的加法7.1.3 向量的减法7.2 数乘向量7.3.1 向量的分解7.3.2 向量的直角坐标运算7.4.1 向量的内积7.4.2 向量内积的坐标运算和距离公式7.5 向量的应用向

10、量的概念，以及向量的加法、减法法则、数乘向量，向量的内积运算和运用向量知识解决有关实际问题；向量内容虽然不在高考范围，但在今后学习过程中，运用向量法则来证明、计算可以使问题大大简化，如：点到直线距离、正弦、余弦定理的证明等等。（建议讲解）18-20期末复习、试卷讨论以及命题、阅卷、成绩统计和分析、总结反思四、学情分析1. 15级旅游高考班的学生，大部分学生有认真学习的态度。2.小部分学生对自已定位不明确，所以这部分学生呈现出无所谓的态度。3学生之间的差异较大，有个别学生基本不学习。4.学生入学门槛比较低，没有良好的学习习惯，没有做到课前预习，课后复习。5.教师教学没有创造性导致学生学习缺乏兴趣

11、以及热情。五、教学方法和手段1.教学方法讲授法、演示法、分组教学法、任务驱动法、案例教学法 、讨论法、 情景教学法、互助教学法2.教学手段采用分层次教学，因材施教，让学生自主学习。通过案例教学来激发学生的学习热情，可以让知识点在案例中得到充分的体现。教师采用任务驱动进行教学，从提出问题到解决问题，最后归纳分析可以调动学生的学习积极性。采用启发式教学，在旧知识的基础上进行学习会更加的易学易会让学生保持学习热情。采用互助式教学方法，学生和教师合作探究学习，提高学生的自学能力。六、教材及其他教学资源（1）教材1. 本课程使用教材为人民教育出版社出版，房艮良主编的数学基础模块上、下册。2.教材应体现了

12、以“学生为中心、技能为本位、升学为导向”的宗旨，激发学生对本专业课程的学习兴趣，鼓励学生开展创造性思维活动。并为讲授者留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（2）资源利用1.利用本教材配套的多媒体教学资源库和多媒体教学课件。2.中等职业学校高考数学考试大纲、2016年重庆市对口高职招生统一考试说明。3.充分利用信息技术实训中心，将知识讲授和学生训练结合，满足学生综合能力培养的要求。七、教学效果和考核评价由于本门课是高考班级的统考科目之一，所以在授课的期间将利用期中考试和期末考试进行考核，卷面成绩总分200分，考试时间120分钟。卷面分数为学生的数学实际最终成绩。八、总结和反思中职数学教学，本人认为应根据学情，重在基础知识的引导和理解掌握，适时按照历年高考题型，结合教学内容，注重一定的综合题型练习、讲解，让学生在解题时尽量举一反三。针对基础知识层次不同的学生，做到平衡兼顾！8 / 88 / 8