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1、人 教 新 课 标 高 三诗歌表达技巧的鉴赏【教学目标】 初步掌握诗歌表达技巧的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力【媒体准备】 多媒体电脑；实物投影仪；自制教学课件【设计用时】 45分钟【教学步骤】【一】 导入诗歌有着经久不衰的魅力，所以千百年来人们传诵它，古诗更是我国诗歌史上的瑰宝，所以我们要分析鉴赏它。从而提高我们的文化素养。近年来高考一直把古诗的分析鉴赏作为一项重要的考查内容，下面我们来看一看2002年的高考考试说明对诗歌鉴赏的要求：鉴赏作品的形象、鉴赏作品的语言、鉴赏作品的表达方式、评价文学作品的思想内容 这一节课我们来讨论诗歌的表达技巧，通过讨论我们希望达到下面目标出示教学目标初步掌握诗歌
2、表达技巧的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力表达技巧的内容繁而杂，这节课我们用分类举例的方法进行，我们将表达技巧分为三类：常见的修辞手法、表达方式、表现手法。 【二】介绍常见的表达技巧一、 常见修辞手法请同学们思考一下常见的修辞手法有哪些？比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等我们来看看下列诗句使用了哪些修辞手法？1、 判断下列诗句的修辞手法白发三千丈，缘愁似个长。 李白秋浦歌 （夸张）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？ 杜牧题乌江 （反问）(胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。）王安石叠题乌江 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来
3、。 杜甫登高 （对偶） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马马致远秋思 （排比）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 刘禹锡望洞庭 （比喻）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 杜甫自京赴奉县咏怀五百字 （对比）辨别修辞手法是第一步，重要的是要了解作者借助这些修辞手法抒发什么感情，达到什么目的。下面我们来看看两首诗，看看他们使用了哪些修辞手法，运用这些修辞手法有什么作用。2、修辞手法的综合运用： 春雪 韩愈新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。运用了什么修辞手法，从哪些词语可看出？嫌、故。用拟人手法有什么作用？ 提示：运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具有灵性，给全诗增添了浪漫主义
4、色彩）竹枝词 刘禹锡 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（运用谐音双关含蓄而又成功的表达了女子希望而又疑虑、欢喜而又担忧的微妙心理）二、 表达方式请同学们回忆一下表达方式有哪些？记叙、描写、议论、抒情、说明。说明我们诗歌中常用不常用？不。所以诗歌中常用的表达方式有四种：记叙、描写、议论、抒情1、概述四种表达方式 记叙，就是记述人物的经历或事情的发生、发展、变化的过程。 描写，就是用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。 议论，就是对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。 抒情，就是表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒等主观感情。请同学们判
5、断下列诗句所用的表达方式2判断下列诗句所用的表达方式闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 王昌龄闺怨 （记叙）野旷天低树，江清月近人。 孟浩然宿建德江 （描写） 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。 元稹菊花 （议论）呜呼！，何时眼前突兀见此屋，捂庐独破受冻死亦足杜甫茅屋为秋风所破歌（抒情） 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃 （抒情） 其中描写有正面侧面、动静、虚实、细节等，我们看看这首诗东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 白居易琵琶行 （侧面描写）绝句 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 （动静结合） 约客 赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过
6、夜半，闲敲棋子落灯花。 （细节描写）抒情也可进行分类，可分为哪两类？直接抒情和间接抒情，直接抒情能不能举几个例子。如李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”。间接抒情又分为哪几类？借景抒情和托物言志。借景抒情是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景之中。托物言志是指通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。我们再来看看前面两句诗，看看他们属于哪种抒情方式？寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。 柳永雨霖铃 （借景抒情）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 于谦石灰吟 （托物言志）留连戏蝶时时舞，自在娇莺处处啼。杜甫江畔独步寻花七绝句（借景抒情）作者通过
7、描写恋花飞舞的蝴蝶，自由歌唱的娇莺抒发了对大好春光的喜爱之情。画菊 郑思肖花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中 （托物言志）郑思肖是宋末诗人，有浓厚的民族意识。前两句写菊花远离百花丛，独自开放，表示自己不与元朝合作。后两句进一步写菊花宁愿枯死枝头，决不被北风吹落，描绘了傲骨凌霜，孤傲绝俗的菊花，表示自己坚守高尚节操，宁死不肯向元朝投降的决心。比较刚才四首诗说说托物言志和借景抒情有何区别？ A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，
8、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。3表达方式综合练习闻乐天左降江州司马 元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。提问：这首诗用了什么表达方式？表达了作者怎样的思想感情？提示：记叙、借景抒情。表达了作者听到友人被贬后的愤慨和哀怨之情。墨梅 王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。提问：诗歌刻画了梅花的什么特点？用什么方法抒发了作者什么样的思想感情？提示：刻画了梅花淡雅朴素，高洁清秀的特点。 用托物言志的手法抒发了作者不向世俗献媚的坚贞高洁的操守。 三、表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应、）1、判断下列诗句中的
9、主要表现手法凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ （用典） 辛弃疾京口北固亭怀古作者用这个典故，其实是以廉颇自比，抒发自己不得志的的忧愤。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 （想象）我们可以想象，在广阔辽远的空间，充满浓密深沉的烟霭，离愁就象这些烟霭一样，可见离愁之深。 鸟鸣涧 王维 人 闲 桂 花 落，夜 静 春 山 空 月 出 惊 山 鸟，时 鸣 春 涧 中。 （以动衬静） 柳永雨霖铃 2、其他表现手法综合练习闺怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 设题： 开头写少妇“不知愁”，后面却又说她“悔”，这是采用了_的写法，作者这样写的用意是_。（参考答案:先抑后扬的
10、写法；通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。）【三】总结并进行综合练习大致说来，诗歌的表达技巧有以下几个方面， *表达方式（记叙、描写、抒情、议论）*主要修辞手法（比喻、借代、夸张、对偶、比拟、双关、排比、设问、反问等）*其他表现手法（用典、联想、想象、象征、抑扬、照应等）仅仅掌握表达技巧是不行的，在具体的诗歌鉴赏中，我们还必须和具体的诗歌形象、语言和诗歌内容结合起来。下面做一些综合练习。陶者 梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。提问：这首诗用了什么修辞手法？表达了怎样的思想感情？提示：诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者
11、与不劳而获的统治阶级作对比， 表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。谢亭送别 许浑劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。提问：1、水急流虽然是写景，但与送别情景密切相关，呼应了上句中的 “ ”，也开启了下句中的“ ”。 2、诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？提示：1、解行舟；人已远。2、前者用“红叶青山”反面衬托对朋友的留恋之情，后者用“满天风雨”是寓情于景，用悲凉之景来表达作者黯然神伤的离别之情。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。 李清照如梦令表达方式有：借景抒情、记叙、描写修辞手
12、法有：设问、借代表现手法：虚实、想象【四】能力迁移题（备用题） 剑门道中遇微雨 陆游衣上征尘杂酒痕，远游无处不消魂。此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门。 注：作者从抗金前线的南郑调回后方的成都，途中写下了这首诗。 联系注释，可以看出第一句中“征尘”和“酒痕”分别有什么含义？ 第三句是一个问句，第四句是如何回应的？作者是怎样通过后两句诗来表达感情的？（参考答案：征尘表示作者难忘征战生活；酒痕表达了作者离开前线的遗憾和无奈，只能以酒消愁。第四句没有正面回答第三句的问题。第四句转而写景，意在借景抒情。因为诗人的愿望是做一个战士，到前线为国杀敌，可是愿望无法实现，只能写诗饮酒，这两句包含了作者的无奈和不甘心，表现了一个爱国志士壮志难酬的忧愤。）登科后 孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 “龌龊” “放荡”在诗中的含义分别是_、_。 开头两句采用了_表现手法，表达了作者_的思想感情。（参考答案：龌龊是处境不如意和思想上拘谨局促等意思；放荡是摆脱拘束、畅快自由的意思。前两句以今昔对比的写法，直抒胸臆地表达感情，流露出考中科举进士后的兴奋和得意。）5
高考诗歌鉴赏教案（鉴赏作品的表达技巧)3
