教育法学习心得体会4篇

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1、教育法学习心得体会4篇教育法学习心得体会篇1提高师德修养，是时代向我们提出的要求，也是新义务教 育法赋予我们的义务，在实施素质教育的今天，我们作为教师 必须转变观念，树立教育新风。通过学习新义务教育法，有 了深刻的体会。教育的基本原理告诉我们，教育必须有明确的指向性和目的 性，主要解决人的发展问题，唤起学生精神世界能动、自主的能 力，培养学生成为社会所需的人才。新义务教育法要求我们 教师应当热爱社会主义教育事业，努力提高自己的思想、文化、 业务水平，爱护学生，忠于职守。教师必须忠诚于人民的教育事 业。明白了自己的职责所在，也深感肩上担子的沉重。身为一名 教育工作者，必须要做到全身心去爱自己的学

2、生。喜欢学生，爱 护学生，服务于学生，同时也是一名教育工作者的天职。师魂即 师爱。但在实际工作中做到这一点，却是不易。不管如何，教师 要对每位学生的发展负责，尊重他们的人格，在求知的过程中，帮助他们学会做人，学会学习，培养他们正确的人生观、世界观 和价值观，这样才可称得上不辱使命。在全面推进素质教育的今天，作为我们身为教育工作者，不 能抱住过去的应试教育一套而不放，应该让学生走进更广阔领域 学习，力求全面发展。正因为由于这样的原因，导致了一些教育 工作师德失范。分析得出：教师的观念陈旧，尤其是教育理念的 陈旧，只求学生智育的发展，不求全面培养，同时又缺乏心灵的 沟通，这是其一，其二，教师在应试

3、教育的框架下，缺少应有的 心理品质，缺少爱心，急功近利;其三，缺乏素质教育的考核机 制，导致教师在追求升学率中增加了压力，总之，有什么样的教 育理念，就有什么样的师德表现。教师是人类灵魂的工程师，必须具备高尚的道德品质和师德 风范，那就得不断地更新自己的学识，身为传人之“道”，解学 生之“惑”，教师必须具备广博的知识，才能满足学生的需求。 知识时代，教师必须随时代的发展，更新知识。这段时间通过学习，深刻地认识到：要想成为一名合格的教 育工作者，就必须不断地在思想上，政治上，文化上充实自己， 为形成良好的师德风尚而出力;更好地做好后勤保障工作，更好 地为学生服务，爱岗敬业，使自己成为一名高素质、

4、合格的教育 工作者。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清 楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学 生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了， 因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说 说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时 我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教 师法不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准 则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学 习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了， 作为一名人民教师我该履行的义务和遵

5、守的行为规范。在工作 中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生 满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺， 挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自 己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助 长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施 教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体 （学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不 再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日 益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的 储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈

6、旧观 念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师， 不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书 和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创 新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因 为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重 每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的 学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组 织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过 程中，贯彻个别对待的

7、原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像 一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因 此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科 学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权 益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年 人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健 康成长。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的 道德品质，对学生要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自己的 知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才， 挑好肩上这付教书育人的重担。这段时间的学习与实

8、践，让我深刻地认识到：要想成为一名 合格的教育工作者，就必须不断地在思想上、政治上、文化上充 实自己。二十一世纪的学校教育需要的是对学生有爱心，对工作 敬业，对自身不断充实的高素质、强潜能和综合知识能力完备的 教师。希望我能在自己的努力后，早日成为这样一名高素质的、 合格的教师。教育法学习心得体会篇2有人说教师是人类灵魂的工程师，游人说教师是园丁，有人 说教师是红烛，燃烧了自己照亮了别人教师是一个不同于其 他的工作的工作，她神圣、伟大、高尚，世界一切赞美的词语都 可以用在她身上。当我是学生的时候，我学习的是守则规 范；当我成为教师的时候，学习的是教师法。我国于年 X月31日第八届全国人民代表大

9、会务委员会第四次会议通过 了中华人民共和国教师法。长期以来教师法虽然存在着， 但许多侵犯教师合法权益的事情时有发生，例如殴打、辱骂、诽 教师、拖欠工资等等的事情发生，而教师迫于时代和社会的压 力，能够主动利用这件法律武器去捍卫自己的人却不多，这说明 教师只知法、守法是不够的，因为用法也是我们基本的权利。教 师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要 的事情，是我们教师必修的一门功课。在学习的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清 楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会为学 生服务的，吃点亏是可以吞下去，那现在我不会再怎么认为了， 因为，每个人都享有一定的权利，

10、“平等”的口号不应是嘴上说 说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时 我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务，教 师法不仅帮助教师得到她们的所得，也让教师有了行为上的准 则，只有学习好它才能保证教师享有自己的权利。另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学 习了义务教育法和未成年人保护法后，让我更明确了， 作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作 中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为学生服务，让学生 满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚学生，不讽刺， 挖苦，不威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自 己，不穿奇装异服，处处“

11、身正为范”。对于后进生，不拔苗助 长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个学生的特点，因材施 教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体 （学生）和教育主体（教师，包括环境）交互作用的过程。学生将不 再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日 益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的 储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观 念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流， 筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师， 不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书 和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的

12、效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的.人生，还应该有 创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此， 因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊 重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生 的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在 组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育 过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁学生们像 一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因 此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用教师法、义务教育法和未成年护法来规范和鞭策自己，在传授科 学文化知识的同时，

13、还要保护学生的身心健康，保障学生合法权 益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年 人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健 康成长。教育法学习心得体会篇3法的观念，真正做到学法、知法、懂法、守法，知道自己应 承担的义务，并合理地维护自己的合法权益，我校组织了全体老 师一起学习了教师法未成年人保护法义务教育法等 等。通过此次学习，老师们较为准确地理解了教师法的精神 实质，明确了自己作为教育工作者的权利和义务，改变了 “教师 不学教师法，难免迷途象牙塔，受害不知为哪般，困扰不知错在 哪”教学工作中，一定要以中华人民共和国教师法为依据， 坚持权利与义务相统一的原则，依

14、法享有“教育教学、学术活动、 管理学生、获得劳动报酬、民主管理、进修培训”等权利，并自 觉履行“遵纪守法、履行聘约、教育学生、关爱学生、制止侵害、 自我提高”等义务。未成年人处于身心发育的特殊阶段，决定了其始终处于一种 被抚养、被监护、被教育、被保护的地位。在生活中，未成年人 的人格尊严常常受到监护人、教师及其他成年人的侵犯，严重伤 害了未成年人的人格和自尊心。如：在一些学校里，侵犯学生权 利、伤害学生自尊心的现象时有发生，或多或少存在体罚和变相 体罚学生的行为。如有时罚站，有时一个学生违纪全班同学挨批， 优待尖子生，有时对后进生态度粗劣等.这些做法不仅违背了有 关法律的规定，严重危害了学生的

15、身心健康。因此，我们教师要 全面准确地理解自身的权利和义务，关心爱护全体学生，尊重学 生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展，杜绝有 害于学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为。保护未成年人 健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护 和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。其中一个 重要原因是家长、教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人， 未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权 侵害，应该让他们懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保 护最有效的措施是求助法律。依法维权不仅能保护自己的合法权 益不受侵害，而且是维护法律的尊严。所以，在加强来自

16、家庭、 学校、社会保护的同时，增强未成年人自我保护意识，提高自我 保护的能力，依法维护自身权益则十分必要。未成年人是人类的希望，国家、民族的未来。对未成年人的 合法权益予以特殊保护，做好他们的培养教育工作，是一项具有 战略性的，需要全社会共同参与的系统工程。我们每一个公民， 都承担着保护未成年人合法权益，培养未成年人健康成长的神圣 义务。因此，我们教师要认真学习教育法制的基本知识，不断增 强教育法制观念，在教育教学中自觉地贯彻执行国家的教育法 律、法规，正确的履行自己的权利和义务，保护学生的合法权益， 不断增强贯彻国家教育方针的意识和能力，提高教育教学水平。作为教师，知法是重要的权利义务，学法

17、是重要的必修课程， 守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。通过对法的学习，进一步的提高了教师们的认识，有 利地指导了教师们今后的行动！教育法学习心得体会篇4一、为人师表，言传身教教师的人格力量来自于学术水平与道德情操的完善统一，不 仅要在自己讲授的课程中学识渊博，循循善诱，更要通过言传身 教，通过榜样，无言的力量教给孩子做人的道理，使学生树立坚 定的信念和远大理想。在学生的眼中，教师具有无可怀疑的威信， 教师是一切美好的替身和可效仿的榜样，教师的一言一行，都通 过这样那样的方式，对学生的各个方面产生影响。二、将做人的教育寓于教学中师者，所以传道授业解惑也。传道是三大任务中的首要。 告诉学生科学道路和人生道路的曲折，要培养百折不挠的克服困 难的坚强意志。老师应该努力学习做这种潜移默化、润物细无 声的教育。三、虚心向学生学习，做到教学相长一日为师，终身为父是学生对老师的尊敬之言。对于老师 则不可以家长自居，应该与学生平等相待，虚心向学生学习， 做到教学相长。爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们 平等相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲。在 教学过程中，教师是主导，学生是主体，教与学，互为关联，互 为依存。弟子不必不如师，师不必贤于弟子。一个好老师会将 学生放在平等地位，信任他们，尊重他们，视他们为自己的朋友 和共同探求真理的伙伴。