教师手册教学案例：空气质量与健康教学设计（教材编写组）-

《教师手册教学案例：空气质量与健康教学设计（教材编写组）-》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师手册教学案例：空气质量与健康教学设计（教材编写组）-（22页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、空气质量与健康空气质量与健康教学设计教学设计教材编写组教材编写组20072007年年9 9月月一一 本节内容与本节内容与的联系的联系 在第一部分的第五个问题主要环境指标中有关于天津空气质量的介绍,结合本地特点,可对教材做补充.教师在应用的时候还可以综合生态系统的介绍,引导学生分析造成空气质量下降的深层次原因.对于一些数据,可以在的提示下上网搜索.特别关注中倡导的把环保理念传递给学生，在人群中引发关于环境问题的思考和行动.二二 教学目标教学目标知识目标知识目标1、描述空气质量对人体健康的主要影响。2、学会采集和测算空气中的尘埃粒子抽样记数的方法。能力目标能力目标1、通过分析有关资料以及亲自参与调

2、查回答问题，培养学生分析、归纳、概括、语言表达、团队合作能力。2、通过“采集和测算空气中的尘埃粒子”的探究，加深科学探究的一般过程，进一步提高提出问题，作出假设，制定并实施探究计划，处理数据和分析探究结果的能力。情感态度价值观情感态度价值观 认同自己的健康与周围的空气质量有密切的关系，确立关心他人、爱护环境的社会责任感。三三 教学重难点教学重难点重点：重点：描述空气质量与人体健康的关系，学会采集和测算空气中尘埃粒子的方法，培养学生的环保意识。难点：难点：采集和测算空气中尘埃粒子的探究实验，以及针对实验的分析问题和解决问题的探究过程。四四 教学策略教学策略以以吸吸引学生为前提引学生为前提 以以戏

3、戏剧变化为过程剧变化为过程 以以细细节构筑为完善节构筑为完善 以以喜喜爱生物为追求爱生物为追求把自尊还给学生，把自主还给学生，把选择还给学生，把童趣还给学生。五五 教学准备教学准备贯穿贯穿”吸吸”字字城市城市日期日期污染污染指数指数首要首要污染物污染物空气空气质量级质量级别别空气空气质量状况质量状况天津天津2006-2006-03-03-2727116116可吸入可吸入颗粒颗粒物物1 1轻微污染轻微污染 天津天津2006-2006-03-03-29299898可吸入可吸入颗粒颗粒物物良良天津天津2006-2006-03-03-30308888可吸入可吸入颗粒颗粒物物良良 第四小组第四小组:在不

4、同时间在不同时间 不同地点时空气中尘埃粒子数不同地点时空气中尘埃粒子数量的比较量的比较.第五小组第五小组:不同时间段不同时间段,学校附近道路上的灰尘量是否学校附近道路上的灰尘量是否不同不同.第六小组第六小组:探究不用地点同一时间的灰尘量探究不用地点同一时间的灰尘量,马路上的马路上的灰尘比校园里树下的灰尘多灰尘比校园里树下的灰尘多.第七小组第七小组:不同楼层间不同楼层间,尘埃粒子的数量是否相同尘埃粒子的数量是否相同五五 教学过程教学过程贯穿贯穿”戏戏”和和”细细”字字环节一环节一 头脑动员、体验导入头脑动员、体验导入环节二环节二 调查分析、资料展示调查分析、资料展示环节三环节三 探究汇报、总结反

5、思探究汇报、总结反思环节四环节四 联系现实、思考对策联系现实、思考对策环节五环节五 情感提升、课后延伸情感提升、课后延伸请你判断请你判断5 5分钟能否完成下面的事情分钟能否完成下面的事情写写100100个字个字 跑完跑完400400米米吃下一个苹果吃下一个苹果从一楼上到七楼从一楼上到七楼忍住不呼吸忍住不呼吸激趣导入先热身，激趣导入先热身，头脑动员聚精神头脑动员聚精神.进入状态重体验，进入状态重体验，知识掌握浑天成知识掌握浑天成.小组评定项目小组评定项目A 控制变量（只有一个变量）控制变量（只有一个变量）30分分B 尽量避免偶然因素的影响尽量避免偶然因素的影响 30分分C 设置重复组设置重复组,

6、求算平均值求算平均值 30分分D 表达和交流表达和交流 10分分代表组别表成果，教师鼓励加赞赏.然后评价找不足，智慧火花助提高.尝试双面胶尝试双面胶 甘油甘油不同光源显微镜不同光源显微镜本此探究实验的经验总结本此探究实验的经验总结1 1 要设置对照组要设置对照组,严格控制单一变量严格控制单一变量2 2 实验中避免偶然因素的产生实验中避免偶然因素的产生3 3 多重复实验求平均值多重复实验求平均值4 4 实验前周密计划实验前周密计划,实验中出现问题及时处实验中出现问题及时处理理5 5 留下资料和详细的实验记录留下资料和详细的实验记录,以便查对以便查对6 6 细心细心,耐心耐心,恒心恒心二二 造成空

7、气污染的因素造成空气污染的因素你了解哪些造成空气污染的因素呢你了解哪些造成空气污染的因素呢?还有哪些因素造成了空气质量下降还有哪些因素造成了空气质量下降,影响了我们的健康呢影响了我们的健康呢?造成空气质量下降的深层次原因是造成空气质量下降的深层次原因是什么呢什么呢?我们怎么改变这种情况啊我们怎么改变这种情况啊?我们应该这样做我们应该这样做让我们关注让我们关注!4月月22日日 世界地球日世界地球日5月月31日日 世界无烟日世界无烟日6月月5日日 世界环境日世界环境日1 请阅读书本请阅读书本57页的科学技术社会页的科学技术社会,并运用你并运用你所学到的知识所学到的知识,为喜爱运动的人提出一些有关为

8、喜爱运动的人提出一些有关选择锻炼环境的建议选择锻炼环境的建议.2 做义务宣传员做义务宣传员,向家中吸烟的人员宣传吸烟向家中吸烟的人员宣传吸烟的危害的危害.课程落点课程落点实现实现”喜喜”字字 它要建立在它要建立在以吸引学生为前提，以戏以吸引学生为前提，以戏剧变化为过程，以细节构筑为完善剧变化为过程，以细节构筑为完善的都的都扎实的基础上扎实的基础上,以喜爱生物为追求以喜爱生物为追求的目标的目标才能实现才能实现.把自尊还给学生，把自主还给学生，把选择还给学生，把童趣还给学生。六六 教学反思教学反思科学探究重过程科学探究重过程,悉心指导要持恒悉心指导要持恒.关键因素来点播关键因素来点播,联系实际学致用联系实际学致用.师生和谐在互动师生和谐在互动,智慧火花妙趣生智慧火花妙趣生.牢牢吸引入课堂牢牢吸引入课堂,素养提高情升腾素养提高情升腾.谢谢!谢谢观看/欢迎下载BY FAITH I MEAN A VISION OF GOOD ONE CHERISHES AND THE ENTHUSIASM THAT PUSHES ONE TO SEEK ITS FULFILLMENT REGARDLESS OF OBSTACLES.BY FAITH I BY FAITH