江西版小学三年级下册美术教案

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1、小学2017三年级下册美术教案第1课古埃与美术教学目标：通过本节课中容的介绍，使学生了解并感知人类早期文明的杰出代表古埃与美术多方面的辉煌成就，认识它的价值和意义教学重点：了解古埃与美术与古埃与人的信仰与观念追求永生的关系，了解古埃与建筑与雕刻的主要特点教学难点：学生对古埃与的历史和古埃与人的信仰以与观念缺乏了解教学设计：一.结合多媒体材料引出新课1.教师提问大家能否列举出你所知道的有关埃与的事物，容不限？(学生讨论)2.教师总结有关古埃与的知识点：(1)古埃与美术一般指的是公元前332年古埃与被希腊所灭亡前的埃与美术。它的形成和发展经历了史前时期、早期王朝、古王国、新王国和后期王朝时期。其中

2、古王国时期最为重要，许多重要的美术作品也主要出于这一时期。（2）在埃与，国王被尊为法老，既是人间的君主又是太阳神的儿子。统治者们利用神秘的力量来统治国家。埃与人是虔诚的信徒，他们相信“灵魂永生”，认为人在肉体死后，灵魂不灭，只要尸体保存完好灵魂可以得到永生。（木乃伊）二.深入讲解特殊的埃与艺术形式1.首先，欣赏视频古埃与美术在欣赏的过程中，注意画面中所出现的艺术形式。2.视频观赏完之后，逐一观察各种艺术图片，并进行解析。得出结论：（1）古埃与的艺术特点：几何形式的规整和对自然的犀利观察二者结合。具体有：概念写实性；稳定性、纪念性（因法老拥有之高无上的权利，使古埃与形成了一个封闭的具有超稳定性的

3、结构，在此基础上，艺术使为统治者服务的，另一方面为显示法老权威，修建了大量金字塔、陵庙、神殿、大型巨像等）（2）通过图片介绍我们揭示出古埃与浮雕和壁画有着共同的程式：正面律：表现人物头部为正侧面，眼为正面，肩为正面，腰部以下为正侧面； 横带状排列结构，用水平线划分；根据人物的尊卑安排比例大小和构图位置；填塞法，画面充实，不留空白； 固定的色彩程式：男子皮肤为褐色，女子为浅褐或淡黄，头发为蓝黑，眼圈为黑色。雕塑的程式在古王国就已形成，以后被当作典沿袭下来：姿势必须保持直立，双臂紧靠躯干，正面直对观众；根据人物尊卑决定比例大小；人物着重刻划头部，其他部位非常简略；面部轮廓写实，有理想化修饰，表情庄

4、严，几乎没有表情；雕塑着色眼圈描黑，有的眼球用水晶、石英材料镶嵌，以达到逼真的效果。三.拓展知识1.埃与是人类古代文明最早的发源地之一。其中所出现的一系列艺术形式为现代人所追捧，而埃与所给人的神秘感有为众多电影人带来了契机。因此，从很早的就出现了一批以埃与为背景的影片。2.我们所熟知的早期影片埃与艳后就是一部以真是的古埃与史实所改编的影片。在片中我们不仅能看到宏大的埃与建筑群，也能感受到浓郁的古埃与人民风情，更可以看到古埃与皇宫中的奢华场景。这为我们接触古埃与文化打好了基础。以皇室为引线的木乃伊归来也是一部华丽的巨作。在片中穿插了古埃与中神秘的木乃伊与金字塔，更重要的是突出了法老的诅咒，形成了

5、一部强烈的视觉盛宴。法国影星菲玛索拍摄的卢浮魅影也是一部反映法老诅咒的影片。我们说除了以上三部影片之外还有其他的许多电影制作同样融入了古埃与的神秘元素，以此增强故事的悬疑气氛。另外，还有一系列有关古埃与各个遗址的纪录片、杂志中的故事连载也是深受人们的欢迎。3.课堂活动除了以上所列举的几种途径外，你还从哪些地方了解了有关埃与的故事，能否将你所知道的讲出来与大家分享一下？重点知识：1.金字塔：它的构思反映古埃与人的信仰，其中最高的胡夫金字塔高146.5米，是第四王朝法老胡夫的陵墓，现只有137米，占地5.3公顷，倾斜度51522.狮身人面像：人类第一件巨型雕塑，仅面部就有5米，耳朵3米。3.拉荷特

6、普与其妻诺夫尔特像：雕刻的艺术语言极为简练，概括中件刚柔变化，可谓古王国时期审美理想的典作品。4.国王和王妃：雕刻家对男女躯体作了不同的对比处理，通过薄而紧身的上衣刻画出女性的柔软起伏的曲线和优美体型，国王则是雄健刚硬的。5.涅菲尔蒂像：据说是世界雕塑史上最美的女子之一，另一个是米洛斯的维纳斯。雕像的写实技巧高可达乱真之境，她是十八王朝法老王阿赫那东之妻。6.室外法老像：法老是神的化身，除了在陵墓和王陵庙宇中供奉外，还在庙宇中供奉法老雕像，后发展成讲法老像放于室外，便于人们参拜。这一文明经过克里特岛影响到欧洲，首先是古代希腊（伊瑞克提翁神庙）四.本节课容回顾通过视频、图片结合影片介绍古埃与中美

7、术的形式，让学生加深对古埃与美术的印象，加强学生的学习兴趣。第2课 飞向太空教学目标：通过欣赏书本上的图画使学生大致了解太空，通过交流使学生更了解太空的奥秘！技能目标：运用水粉颜料，硬壳纸，创造表现让学生在运用自己的巧手，和大脑创造出想象中的物体。在此技术上更加了解太空，到达动手，动脑的目的。教学重难点：学生更了解太空的奥秘！创造出想象中的物体教学准备：硬壳纸，剪刀，颜料等。第一课时教学过程：说起太空，和科幻电影，学生会想起什么？教师根据学生说起的电影形象。通过欣赏课本中的飞船，太空堡垒使学生初步对太空作一些了解，然后用提问的形式让学生回答；太空是怎么样的，为什么我门要去探索太空？然后由我小结

8、：太空是神秘的，应该有许多不为人知的秘密没解开，所以我们需要去探索。小组讨论1让大家讨论太空是怎么样的，太空里有什么，让学生说说太空里的事2让学生说说为什么觉得太空里有那些他们说的东西？3中国有一位很有名的宇航员，大家知道是哪一位吗？第二课时设计实践1在硬壳纸上画出你想要的形状，然后剪出来把样子做好，涂上你喜欢的颜色2用你喜欢的颜色涂在你做的东西上，或用粘贴法也可以3给你设计的模型起上名字，讲讲它的性能，和用途展示应用将所有学生的作品放在讲桌上展示，说说自己的看法。第3课 瓜果飘香教学目标： 1、认识瓜果的基本形状和颜色。2、能画出自己喜欢的水果。3、培养学生的生活情趣。教学重点：认识水果的基

9、本形状与色彩，并能大胆表现。教学资源与手段准备：教具：课件、各种瓜果、水果宝箱、油画棒、作业纸。学具：油画棒。第一课时教学过程： 一、激趣导入。1、今天老师从果园里带来了3个奇妙的水果宝箱，每个宝箱里装了一种水果。小朋友们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？（出示3个“水果宝箱”，并分别装有桔子、葡萄、香蕉）2、闻一闻、摸一摸、水果。分别请3位学生到“水果宝箱”中来闻一闻、摸一摸水果，并把它的形状画在黑板上。你们知道箱子里是什么水果吗？你是怎么知道的？3、为什么喜欢吃水果呢？小结：水果好吃，有营养，让我们长得漂漂亮亮的，个子长得高高的！4、揭示课题：瓜果飘香 二、认识各种水果的形状、颜色。1、水

10、果的形状。（1）不同的水果有不同的形状。（2）同一种水果有不同的形状。（3）切开的水果。（板书：形状各异） 2、水果的颜色。（1）不同的水果有不同的颜色。（2）同一种水果的不同颜色。（3）教师示：画一个苹果并涂色。（4）学生尝试作业、了解学情：画一个自己喜欢的水果并涂色。（板书：多种颜色）3、水果的组合。（1）逐步呈现一幅画的绘画步骤。（2）赏析学生作业。（板书：组合有趣）第二课时三、自主表现。作业要求：比比瓜果的形状和颜色有什么不同，画出自己喜欢的水果。 四、作业评价。（1）自评。（2）互评。（3）师评。 四、拓展。创意水果、水果拼盘图片。 五、总结。总结：水果真是太好了，水果王国里的每一个

11、成员都很喜欢我们小朋友，只要我们经常接近它，品尝它，它们身体里的营养都会让我们变得更聪明更健康。第4课 荷花美教学目标：学习线描绘画，掌握色彩应用。初步了解掌握画荷花要点与画面构图：启发学生对美术的兴趣。培养学生热爱大自然之情。重点难点：培养学生感受美的能力。了解绘画的表现能力。教具准备：多媒体课件第一课时教学过程 ：一、设问导入1、你见过荷花吗？2、有关荷花你知道些什么？3、仔细描述印象中的荷花，你最喜欢荷花哪部分？（学生自由发言）二、新授同学们说的真好，看来荷花给同学留下了美好的印象，下面我们一起去看看这美丽的荷花吧。（一）课件播放图片，欣赏荷花让学生再感受荷花的美。1、同学们这荷花美不美

12、？和你刚才说的一样吗？2、荷花很美，但它美在哪呢？今天我们就一起来感受吧。引出课题：（板书）荷花美（二）介绍荷花1、同学你知道有关荷花的知识吗？（学生自由发言）2、教师介绍荷花。我们中国自古荷花很入画，画家们常把荷花作为创作材料，他们以不同的方法把美丽的荷花表现出不同的风味，同学想不想欣赏一下呢？（三）欣赏绘画作品中的荷花出示作品1、设问：（1） 你最喜欢哪一幅？为什么？请说说你的感受。（2） 仔细看看作品是用什么材料画的？与自然界的荷花有什么不同？（3） 你们看这些荷花画的是什么季节？用什么绘画工具表现的？都用了哪些颜色？2、探索绘画方法自由表现画家是怎样画出茎、花、叶的？你能画吗？学生上台

13、画。（四）介绍荷花各部分1、你知道荷花由哪几部分组成吗？课件出示分析图2、茎有什么特点？3、荷叶是什么形状的？叶脉是怎样分布的？有什么特点？茎和叶是怎样连接的？4、荷花的花瓣形状是什么形？仔细看花瓣上有什么？5、莲蓬的外形是什么样的？莲蓬顶端和侧面有什么？（五）介绍荷花各部位不同角度的画法在不同的角度看到的荷花不一样，怎样才能把荷花画的更美更丰富呢？我们来看看分析图。出示各部位不同角度的画法第二课时（六）教师示边示边讲解要点（七）学生作画刚才，同学们尝试表现荷花了，肯定同学们还有不同的表现方法，下面就请同学们随意画出自己眼中的荷花。（八）评议1、教师让学生离开自己的座位，互相欣赏作品，与学生交

14、流、讨论。2、让学生把自己认为最好的作品拿出来与大家分享，教师、学生共同评点。3、表扬学生课堂中的表现。第5课游乐场教学目标：1、启发学生回忆自己喜爱的游戏容，抓住一个场面表现出来，从而激发学生去热爱生活，立志长大后去创造美好的生活。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。教学重点、难点：能否大胆想象并画出有自己特色的作品第一课时教学过程 ：一、探索新知1.创设情境同学们你们去过游乐场吧？而且我知道很多孩子都喜欢到游乐场玩，你们知道游乐场里面也有很多好玩的地方？今天我们一起到游乐场找一找。2.寻找游乐信息游乐场到了，从中你能找到哪些信息？（1）引导学生观察情境图。（

15、注意有序、完整）（2）同桌交流。和你同桌说一说你找到的信息。（3）全班交流。3.提出问题（1）观察得真仔细，从图上获得这么多的信息。你能根据这些信息提出哪些问题吗？谁能先提出一个问题考考老师？他的问题提的怎么样？完整吗？合理吗？（将学生的问题板书。）（2）谁来解答，并说一说你是怎么想的？（大家同意他的想法吗？）（3）老师也想提一个问题：本地有哪些游乐地方？（学生评价教师问题，根据老师提出的问题，寻找有关的信息）（4）指名学生解答，并说一说自己的想法。4.你问我答老师知道还有很多同学有很多问题要提，把你的问题给同桌说一说，让同桌来解答一下。（1）同桌互相提问题互答，师巡视指导。（2）全班交流。（

16、交流时学生也是同桌合作，一问一答，教师板书算式。）第二课时5.创作。（1）教师提出综合性问题“能坐满一节小火车车厢的乘客，去玩碰碰车时，你能画下来吗？（2）学生独立思考（3）交流想法（可以不用列示）6.交流展示作品7小结今天，我们一起到游乐园，看一看，很多值得我记忆是不是就在我们的身边，下来以后，请孩子们在你生活的周围，再找一找有哪些游乐的地方，并用你手中的画笔记录下来。第6课 有趣的头饰教学目的：1、学习用彩纸和其他材料在进行造型，培养学生的想象力与动手能力。2、感受工艺品的艺术魅力，培养学生学习美术的兴趣。3、通过本课学习，使学生懂得废物利用的价值所在。教学重点：设计出一个有趣的头部造型。

17、教学难点：做一个漂亮而有趣的头饰。教学准备：（教具）：作若干（学具）：蛋壳（乒乓球）、彩纸、剪刀、胶水、废旧材料 第一课时教学过程：一、导入1、小朋友们，老师给大家带来了一件礼物，是什么呢？“看，是唐僧师徒来了”（教师播放西游记主题曲并取出做的小工艺品）2、这些呀，不是买来的，都是小朋友们自己做的，想知道是用什么东西做的吗？教师拆开一个作，和学生共同说出要准备的物品。3、检查学生所带物品是否齐全。二、新授。1、教师取出蛋壳，“看看蛋壳象什么？”生：象脸、象球、象太阳2、在老师眼里，这个蛋壳特别象小鸡的身体。教师示小鸡的做法（剪出鸡冠、眼睛、翅膀的形状，逐一粘贴上，注意颜色的搭配）3、提出问题：

18、最后，怎样让小鸡站起来呢？4、生讨论后答：给它加上一双小脚，或加底座师小结：若加脚，纸做的脚没有很大的支撑立，会使它头重脚轻，容易摔倒，为使它站得更稳，可加底座。5、师示底座的做法：剪扇形纸，两头粘贴上，在小头剪出开口，涂上胶水，粘贴在蛋壳上。第二课时三、学生作业1、“大家开动小脑筋发挥你的想象力，也来做一个神气活现的小工艺品吧。”2、学生作业，教师巡视指导。四、展览评价：1、做完的小朋友将作业拿上讲台，办展览会2、学生在认为做的好的作业上画星，星星最多者即为优胜者，颁发“小艺术家”奖章。3、让学生将自己做的小工艺品带回家装饰，并在下节课上说出家人对作品的看法。 第7课挂饰教学重点：根据学习任

19、务收集小挂饰相应的工具材料，并将收集加工后的小挂饰材料有序地串起来，制作12串挂饰。教学难点：寻找与众不同的小挂饰材料来制作挂饰，熟练并安全地使用工具进行制作，并说一说自己的设计思路。教具准备：彩色纸、针线、透明胶、胶水、小石子、落叶、果核、吸管、纽扣、贝壳、野花等工具材料。教学课时：2课时第一课时教学过程：一、组织教学教师：稳定学生情绪小挂饰学生：摆放好工具材料设计意图：做好上课准备二、视频欣赏导入小挂饰教师：播放一段原始部落的人们日常生活或节日庆典时的影片，请学生注意观察这些人的服饰有什么特点。引导学生观察他们身上的饰品都是由什么材料制作而成的。小挂饰学生：欣赏影片，观察原始部落中的人们在

20、服饰穿作方面的特点，初步了解挂饰可以运用的材料和制作方法。设计意图：以一种与现代生活截然不同的风格引入，将学生思路打开，同时也通过欣赏初步认识身边的一些小物体在挂饰中的作用。三、认识材料1、 教师：原始部落的人们虽然生活条件不佳，但他们用平时收集到的动物骨骼、石头、植物等做出了很多漂亮的项链、手链、耳环等饰品，那么同学们都收集到了哪些材料呢？组织学生交流、观察各种材料。学生：了解原始部落的人们制作挂饰的材料。观察自己和同学们带来的材料，和同学互相交流收集的成果，拓宽对材料的认识。设计意图：在认识原始部落的挂饰之后观察自己带来的材料，开始在脑海中初步想象如何对自己的材料进行制作。2、 教师：引导

21、学生看自己身上的项链，并放置在投影仪上，请学生观察这串项链使用了哪些材料。组织学生讨论：为什么要把这些材料用在一起？这些材料分别让人感觉到什么样的感受？穿在一起又怎么样？学生：观察、认识材料，找出木珠、石子、贝壳、皮线、麻绳、金属环等材料。讨论材料的特点、性质与组合之后的效果。设计意图：实例分析，让学生了解各种材料在制作中应怎样搭配、组合。四、尝试、摆放教师：请各组的学生拿出材料一起试着把材料摆放成一串，注意各种材质的材料的配合。组织学生展示自己的组合成果，介绍自己的思路，请学生互相评价，给予建议、集体总结搭配组合的方法。学生：学生将材料摆放、尝试，将各种材料组成一串挂饰，在制作过程中注意总结

22、自己的感受、经验与对材料的认识。展示作品，介绍自己的经验感受，对学生的作品欣赏、评述，提出建议，集体总结：1、 将有联系的物品串在一起会更好看。2、 有的材料需要加工，如剪、绘画、折叠等，以美化效果。设计意图：初步尝试，通过摆放和组合，欣赏和评价了解应如何将材料进行加工、制作和搭配。第二课时五、欣赏、拓展教师：课件展示挂饰作品，由项链、手链、到腰带、耳坠、包饰、手机饰品、钥匙坠、风铃，信插引导学生认识了解更多的搭配方法，同时也知道挂饰的含义和更多的挂饰的种类。学生：欣赏各种挂饰，了解更多搭配方式。从各式各样的挂饰中找到自己喜欢的风格，帮助学生了解挂饰，形成自己独特的审美风格。设计意图：通过欣赏

23、拓展视野和思路，逐步培养具有自己个性的审美风格。六、实践、制作1、 教师：组织学生讨论：A：打算制作什么挂饰B：需要用上哪些材料C：组分工学生：讨论如何制作挂饰，建立设计思路，为制作挂饰做好准备。设计意图：初步构思，培养做事前先计划的习惯。2、 教师：实践、制作组织学生合作完成12件作品，并在做作过程中发现问题，一起解决问题。学生：组合作制作作品，在制作过程中注意总结制作过程中发现的问题与积累的经验。设计意图：培养学生的实践探索能力和学习能力。七、展示教师：组织各组代表展示介绍作品，并说一说本组在制作过程中出现的问题与如何解决问题。学生：每组代表展示介绍本组的作品和学到的经验，共同分享经验、成

24、果。设计意图：通过展示分享成果，体验成功的乐趣。交流学习。八、小结教师：请学生谈学习感想，提示学生生活中每一件事物都有它的价值，无论是一片落叶还是一粒石子，我们应用细心的观察去了解我们生活中点点滴滴的美，用我们的双手去创造美的生活。学生：说一说今天学习的感受，觉得以后应怎样运用今天学到的知识，应怎样去认识我们生活中的点滴。设计意图：通过交流感想总结本课的学习，让学生建立学以致用的意识，引导学生发现美，创造美，激发学生热爱生活，积极向上的情感。第8课立体棋教学目标:1、了解棋类的种类。引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一完整的游戏棋盘。2、让学生体会艺术与生活的关系，提

25、高学生的审美评价能力3、鼓励学生尽情投入活动，培养学生综合运用能力和有条不紊的办事能力。重点难点:通过观察触摸感受认识生活中物品的纹理，并体验用不同的方法，多种颜色进行制作，使画面的形式、色彩丰富。教学准备:一块刻有花纹的底版和一普通的光滑板,各种物品若干,画第一课时教学过程:一、游戏导入今天老师首先要来做一个游戏,想请一个小朋友与我一起合作。(布下一块刻画有棋盘的底版和几个棋子)请你看看要求,告诉大家你看到了什么?你认为这里面会是什么呢?二、新课教学1、看一看同学们，书上有好多小朋友制作的棋子与棋盘，你们会下吗？平时你下过棋吗？有哪些？我们一起来看看。（课件展示） 2、说一说 看看你周围的物

26、品,告诉你的同桌,你找到了哪些物品,哪些能够用来制作棋子与棋盘(听学生的反馈,大家一起评评他们说得对不对) 你觉得大自然中会有哪些东西可以用来制作?(学生举例) 3、找一找 今天我们要到校园里去找一找了,把你认为能用来制作棋的东西找来,放到自己的袋子里。第二课时三、制作立体棋1、学生合作制作2、教师指导四、交流展示五、课堂总结小朋友找到了好多有趣的东西,回到家中再看看身边有没有好看且有突起花纹的物品,一起来制作精美的立体棋。第9课军旗升起的地方教学目标：1、通过对八一起义英雄城市的介绍，培养热爱祖国、热爱人民军队的情感。2、简单了解兵器的历史，指导学生使用多种材料制作简易的立体、半立体兵器模型

27、。教学重点：能否恰当地运用多种媒材，通过绘画、拼贴、堆积、组合的方法制作兵器模型。教学难点：是否积极大胆、创造性地表现自己的想法和进行设计。第一课时教学过程：一、导入同学们，我国的建军节是哪天？是怎么来的呢？富国强军是每一个中华儿女的共同愿望，而一支军队的强大离不开武器装备的现代化，因此今天，我们通过对中国军队建设的介绍，让同学们用手中的画笔设计出未来的武器。二、新课讲授1、信息收集图片、模型、各类报纸2、欣赏感受实地参观、访问3、技法指导考虑武器的功能、实用性、美观性分组进行，也可以独立操作5、作品展示6、兵器展三、小结同学生，通过本课的学习，并制作出自己的东西，可以说是收获不小，以后同学们

28、多动手，多动脑，努力学习，将来为国家的强大，制造更多的尖端武器。第10课 单色吹塑纸版画教学目标：1、认知目标：学习吹塑纸版画的表现方法，了解吹塑版画的艺术特色。2、技能目标：学会印制吹塑纸版画。3、情感目标：通过学习，提高学生的抽象思维能力、形象概括能力、色彩配置能力，养成耐心细致、有计划的学习方法。教学重点：吹塑纸版画的制作方法。教学难点： 吹塑纸版画的艺术处理。教法：讲授法、演示法、练习法。学法： 指导学生亲自动手制作吹塑版画，让学生掌握吹塑纸版画的制作方法。教具： 吹塑纸、绘画纸、黑色印纸、复写纸、圆珠笔、铅笔、水粉笔、水粉颜料、拓印工具、夹子。教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、

29、组织教学：检查学生工具准备情况。 二、教学导入: （一），体验感受“印” 1课件出示一版画（作品真实的） 师：看一看它是用儿童画的方法画的吗？ 生：说一说印出来的！ 生：说一说如何来印 师：示用一树叶用水粉色印给学生看一下！ 我们今天就来学习用这种印的方法来完成作品的绘画表现形式！版画 设计意图：通过简单的对树叶的印制，让学生体验印的方法，并且通过对树叶的印制让学生明白：通过印不仅能印出物体的外形还能清楚的表现出树叶的叶纹！这样为下面的环节作铺垫！在后面的教学中就不用费力的去解释为什么要用印的方法来展示版画！而且，也让学生明白了，不仅仅可以印一可以重复的多印几！节约了时间。 板书：版画 （二）

30、,版画的发展历吏 课件出示版画的定义 介绍版画的发展历史，再进一步介绍现代版画的分类 说明本节课的任务是吹塑纸版画并出示课题：吹塑纸版画（课件图片） 设计意图：在定义的介绍时重点强调“制版”和“印制”强调的目的让学生明白这就是版画中的最为关建的两部，在介绍定义的同时也介绍了版画的步骤！ 三、 新授课 版画的制作过程 师示 （一），制作步骤 构思（画面容不宜过于复杂，简单一些就行！） 画下你所构思的容 .印（印制成单色的） 展示 设计意图：制作步骤这一环节的伏笔在于，老师在印的时候是印的单色的，目的在于一方面可以让学生感受和体验一下单色的作品的一种对比性，也可以为下面的教学环节做准备，和多色的版

31、画一起比较 （二），印制多色的方法 将前师示的单色的作品贴在开始导入的彩色的作品的旁边 师：说一说老师刚才印的这跟开始给你看的那有什么区别吗？ 生：一是单色的一是多色的 师：单色的我们知道是怎样印出来的！那你知道多色的如何来印吗？ 生：说一说！ 师：小结并示！ 设计意图：通过比较让学生在感受单色和多色的版画的不同画面效果的同时，也给了学生一个很好的提示作作，印一次可以印出单色的，那多色的呢？学生自己就会去发散思维去想！第二课时四、作业1.要求：制作一版画作品！2.作业练习容：选择一种方法创作一幅吹塑纸版画。 3.辅导要点： （）由吹塑纸面的质料决定，运用圆珠笔在纸面上以较重的划线塑造形象较为便

32、利。 （2）印刷用的水粉色不宜太稀薄，印纸不宜太湿，以防止颜色印糊。 （3）注意保持画面的整洁。 4.欣赏一些学生作品5.学生制作 五：展示 选一下你自己认为画的最成功的作品是那一件？ 装裱它本来就是一件艺术品（拓展你回去也可以试一下！）第11课单色吹塑纸版画教学目标1、通过多次尝试，使学生掌握吹塑纸版画的制作方法。2、在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者的协调性，同时启迪学生的思维，促进大脑发育，提高学生动手动脑的能力。3、通过制作版画作品来锻炼学生的坚韧精神，同时感受版画稚朴的美感。教学重点多色吹塑纸版画的制作方法。教学难点吹塑纸版画的制作过程教学方法小组合作 探究教学准备吹塑纸、圆珠笔

33、、水粉画颜料、毛笔等。教学课时：2课时第一课时教学过程一、导入新课黑白画复习二、讲授新课 欣赏揭题阶段介绍版画师：其实，在绘画世界中有一种绘画种类与黑白画的效果有相似之处，那就是版画（出示课题）师：课前，我们班有些同学找到一些关于版画的知识，谁愿意说一说？1、学生介绍：现存我国最早的版画，有款刻年月的，是举世闻名的“咸通”本金刚般若波罗密经（即金刚经）卷首图，根据题记，作于公元868年。版画制作步骤：画稿制版印刷版画制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕贴法、折贴法、揉纸法版画分单色和彩色版画两种2、教师介绍：（欣赏版画作品）版画的种类以与版画独特的刀味与木味使它在中国文化艺术史上具有独立的艺术

34、价值与地位。今天，我们重点来研究单色吹塑纸版画、自主探索阶段1、学生质疑，并共同确定本课的重点。师：如果想制作吹塑纸版画，你会考虑哪些问题？（学生小组讨论）2、小组合作，自主探索解决方法。（）游戏：印一印。学生小组合作，主动尝试多色吹塑纸的制作方法。小组讨论分工：有画稿的，有调色的，分工明确，进行制作。（）集体交流。提出尝试探索中的问题，集体讨论找出解决方法。交流成功经验。（）总结方法与制作步骤。创作步骤：起稿 制作底版 拓印须知呈凹下去的点、线、面进行刻划；用夹子固定纸与底板；涂色时不要涂到凹线中制作方法作画方式可用圆珠笔、铅笔、尺子等坚硬的东西进行刻画，再用水粉上色，拓印。第二课时自主操作

35、阶段。1、教师演示。教师在实物投影上演示鹅的印制过程。2、学生自主制作，体验成功，教师巡回指导。自主评价阶段。学生展示并自主评价。1、介绍自己有特点的吹塑纸版画是怎样制作的？2、同学之间相互评价。（在评论学生的优秀作品时，激励学生运用学到的吹塑纸版画的知识和技法，在实际生活中去创造美。）六、课堂小结：、版画的特点：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。版画和生活的结合。好的版画作品，可以直接印在自己的背心上把大家的版画装订成版画集，共同学之间互相欣赏传阅。2、完毕语：通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧！第12课

36、捏塑动物教学目标：认识、了解动物的基本形态，培养学生的观察力和形象思维能力，提高学生对立体造型的动手能力。掌握捏造动物的基本方法和步骤。通过开放式的小组合作学习，培养学生互相协作，同时又有竞争意识。教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点：动物的特征 教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、创设情景，认知体验 1 、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。 师：今天老师请来了几位好朋友，看！是谁呀，它们有什么特征？ 2 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物 二、师生互动，深入体验 师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？ 1 、学生分别描述一下自己喜欢

37、的动物有哪些特征。 2 、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物 三、表现 1、你们知道老师是怎样做出来的吗？ 2、小组合作探讨制作的过程： 构思你要作什么动物 用捏、揉方法做动物的身体与头部 上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动 师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品？ 3 、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能 教师用较快的速度示动物的制作过程与方法 四、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。第二课时五、作品展示，角色表演 小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。

38、 六、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境第13课：剪剪乐教学目标：使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以与合作能力。 教学重点：剪纸的方法，折纸的方法教学难点：折纸、剪纸的操作活动准备：教师准备课件，与剪纸实物，剪纸图案若干。学生准备彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 教学课时：2课时第一课时教学过程： 教师激情导入： 一彩纸、一把剪刀，就可以

39、活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些知识？ 教师简介剪纸与剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的表达。 剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的剪纸实物是吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸

40、的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。第二课时 剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最后可根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，互相观摩。 教师小结： 剪纸艺术发展到今天，已向多容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的

41、选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。第14课古老的生活用品教学目标：了解古老生活用品的形状、色泽与质感，所用材料笔记制作工艺，表达自已的感受。将搜集整理的有关古老生活用品的信息相互交流，尝试用绘画和文字进行介绍和说明。认识传统手工艺品的价值，培养学生对本土文化的认同和热爱。教学重点：学会从不同的角度欣赏古老生活用品教学难点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合教师教具准备：优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课件；生活用品实物数件。学生学具准备：每人带一件生活用品实物，如小钟表、小茶杯、小像框等教学课时：2课时第一课时教学过程： 一、组织教学：检查学生课

42、前准备情况 二、引导阶段：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它 的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习容。三、进入新课： 1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品，认识设计的成功和不足，提高我们的审美能力。(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品， 引导学生欣赏，师生共同分析，学生发表意见，教师提示和归纳。(1)果盘：缠枝鸡冠花纹的纹饰，色彩古朴典雅，构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色彩形成鲜明的对比，缠枝加水果，同类

43、物在平面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设。(2)木椅：金字塔式的造型，使人有稳固，安全的感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。(3)手机设计图：A款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。

44、 (4)咖啡具：瓷釉颜色柔美和谐，旋涡纹的纹饰体见了原始彩的纹饰，其色彩又与咖啡的颜色相调。盖上无钮，防止打开放在桌上滚落打碎。至于把手造型的设计，则充分考虑了手持时的力学原理，其舒适省力是显而易见的。(5)椅子一组：用最少的材料，最简洁的造型，最单纯的颜色，有最舒适的感觉，也许是这组椅子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节省放置空间的问题饱为你想到了，同时，多把椅子组合在一起形成的新的立体构成造型，象一座抽象形态的现代雕塑，不也觉得很美吗?第二课时2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充分考虑了实用的各种细节，着实让人感动。中国有古话叫学以致用，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，

45、产品的设计首先要考虑它的用途(功能)同时，人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史，在自然的花朵形状的基础上加以规整化，是一件实用与美观结合得非常好的作品。(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品，共同讨论它们的设计好在哪里，有什么缺点。(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣赏，展开讨论：同是喝水的环子，你更喜欢哪只，为什么?进行分析评述。四、反馈阶段： 师生讨论以下问题： 1、购买某种生活用品时你知何进行选择? 2、生活用品的设计应该遵循什么原则?五、总结： 人类生活中处处存在设计，设计是为了更高质量的生活，生活用品设计不能单从美观的角度出发

46、，要从功能、材料、形式等方面进行整体考虑，做到美观而实用。第15课民间绝活教学目标：1通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。2通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型与民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。 3. 培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。 教学的重点和难点： 重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点与主要种类的艺术特点。难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握与对作品能进行正确的赏析。教学准备：教学辅助课件制作，播放设备与幻灯机、录象机、橡皮泥等。 课时：2课时 第一课时教学过程： 一、

47、新课导入同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，你们知道什么是皮影戏、浇糖画吗？生：不知道这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。板书：民间绝活二、新课讲授1、介绍民间绝活（1）皮影戏皮影戏是以灯光照射兽皮或纸板做成的人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。特点：造型简练人物形象工艺精细（2）浇糖画就是以白糖或庶糖为主料进行煎熬成糊态，然后在一块板上根据花鸟虫等之类形象进行作画，形成一定的形貌。特点：形象独特（3）剪纸剪纸就是以纸为材料，进行折叠成一定的形状，然后剪成一定的形状。特点：多样化精美实用2、学生展示收集到的民间绝活3、讨论对民间绝活和对民间

48、绝活的想法和见解第二课时4、创作制作七品芝麻官（1）用橡皮泥先头部（2）添加帽子（3）加上手5、展示学生作品三、小结同学们，通过本节你什么学到了什么？第16课生命的成长教学目标：1、探究科学的过程和方法，增强同学们自己发现问题、解决问题的能力，激发探究精神，养成实事的作风。2、用文字、绘画、拼贴、摄影等多种方式来记录生命成长的过程，理解生命成长的意义。学习表达自己的所见所闻，增强综合表达能力。3、培养学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命的环保意识，积极参与资源和环境的保护和宣传活动。4、促进学生之间的交流与合作。让学生善于和不同的伙伴合作，提高协作能力。教学重点难点：了解生命成长的过程，树立环保意

49、识。教学准备：实物或图片、影片、绘画工具。课时：2课时 第一课时教学过程：一、感知与体验1、教师拿出种植植物时书写的成长日记，请一位学生朗读。师生共同回忆当时的情景，心情。并请同学们讨论，讲述。2、是的，当我们将一颗种子种入土中时，也将我们的希望埋在了土里，从此后，我们一天三遍地去看它，出土了，我们激动，给它起名字，叫它“宝宝”，就好像我们的父母对待我们一样，一发现它的叶片有一点发黄，有一点发蔫，就着急、难过，甚至为它伤心哭泣今天，让我们回忆过去，为曾经让我们付出心血的这些植物们画像。3、板书课题生命的成长4、回忆讲述各种植物，他们的名称、特征，最后的命运如何。二、观察课件展示植物成长的过程让

50、学生完成黄豆生长的过程表了解黄豆生长的前期过程三、交流感想同学们，你们观察了黄豆的生长过程，那么我们在日常生活中怎样去爱护它们。四、创作与表现1、观看植物生长的影片，（有植物瞬间成长变化镜头的画面的影片，推荐：春夏秋冬，四季神韵Seasons这部DVD）2、学生练习，教师巡视。三、反思与评价1、展示学生作业，学生讲述自己描绘的这株植物的故事。2、几乎每一个人在幼年都养过各种植物、动物，这些生命给我们带来了欢乐、忧伤，就像我们，也给我们的父母带来了无尽的快乐、悲伤。让我们快快长成一棵参天大树，让我们的父母在树荫下享受我们成熟的果实第二课时教学过程：一、导入同学们，上节课我们观察了黄豆的成长，明白

51、了生命的宝贵，今天我们再来看看小鸡是怎样生长出来的，一起来探索生命的成长经历。板书：生命的成长二、感知生命成长1、播放鸡宝宝的成长过程2、展示海洋世界里的生命3、学生完成鸡宝宝的生长变表三、观看青蛙成长1、蛙卵2、长成一只小蝌蚪3、长出后腿和前腿4、尾巴消失四、交流对生命的认识同学们，我们看到小动物来到这个世界上，它们需要被呵护，我们要善待它休，给他们好的生存条件，那么，我们应当如何去做。分成小组讨论，以小组长汇报小组讨论结果学生：我们要保护环境学生：节约用水，不要去捕杀动物五、创作同学们，我们要热爱大自然，保护大自然，给动物、植物一个良好的生存环境，那么，请用你们手中的画笔去描述吧六、展示优

52、秀作品七、小结同学们，今天我们知道了生命的成长是一个长期、艰难的过程，生命之伟大，需要我们去呵护，那么对于生命，我们要珍惜，同时要为了生命，爱护环境，自学做一个保护环境的第一人。第17课 画花带教学目标：引导学生欣赏苗族花带，感受苗族民族服饰的独特韵味，培养学生热爱民族文化，传承民族文化。苗族花带是二方连续，即一个图案向左右或上下重复组成的纹样，通常在服装、包带等上起装饰作用，是少数民族传递友情和恋情的礼物。教学重点： 运用二方连续纹样的形式设计制作苗族花带，感受苗族花带的美。教学难点： 采用二方连续的形式设计制作一条花带。教学准备： 作、步骤图、苗族舞曲、图像、水彩笔（油画棒）、铅笔、橡皮擦

53、、直尺。第一课时教学过程：一、激趣引入同学们，今天我们听听一首歌（播放）：红花、黄花、蓝花花同学们，这首歌好听吗？你们知道是歌唱什么？生：不知道师：这里关于歌唱黔东南苗家服饰，我们生长在苗族地区，这里是苗族同胞聚居地，风景优美，人们热情好客每到节假日苗族同胞会穿上节日胜装欢迎远到的客人。今天，我们带来了一段苗族的歌舞请大家一起欣赏，好不好？ （ 播放CAI课件，欣赏一段锦鸡舞。）二、感受民族服饰特点 师：舞跳得好不好？服装漂不漂亮？ 师：这些服装上有好看的花纹，特别是裙子上的花带，图案丰富、色彩鲜丽。老师这里也带来了一条花带，大家看看这段花带有什么特点？ 生答。引导学生：花带上的图案是由一个图

54、案向左右重复排列成一条。 师： 苗族小姑娘手最巧，把花、草、鱼、鸟和一些图形绣成漂亮的花带当作送给好朋友的礼物。今天我们也来当当设计师，设计一条花带，送给来我们学校参观的老师。 板书：画花带三、感悟学习 师（边发白纸条边问）：现在哪位设计师告诉大家这些纸条要怎样才能变成一条条花带呢？ 学生思考并回答，注意表扬学生：你最聪明、你是点子王 教师同时引导学生制作方法。 学生在与教师的互动中同时完成作业，教师边巡视边引导学生制作方法。1、折出图案区域 板书：折，板贴步骤图一 首先要把纸条对折，注意每块区域大小一致。2、画出图案 板书：画，板贴步骤图二 现在设计师就要把自己的图案画出来。花带是把一个图案

55、重复排成一串，那哪位设计师有好方法让我们一次画出几个图案？让我们节约时间。 抽生答。 在一和折出区域一样大小的纸画出图案，然后用拓蓝纸拓印，这样一次可以画出几个图案。第二课时3、上色 板书：上色，板贴步骤图三 大家在组长的指挥下分工合作，一起上色，就能很快涂好颜色。四、作品展示 师：小设计师们，你们看，我这里有一套苗族服装，快用你们的花带来把它装饰一个，我们等会开一个时装展示会。 学生在服装上装饰。请一学生穿上，绣台。 师：穿起来果然很漂亮，像小锦鸡，请小锦鸡代表我们送花带给远来的客人吧。五、引发创造我们除了使用画的方法还可以利用身边的许多材料来做花带。比如：剪纸、拼贴、编织花带可以来装饰服装

56、、黑板报、手抄报、墙报、提包等等。六、小结同学们，我们家乡美，家乡的服饰更美，你们看那一条条花带，因此，美在生活中无处不在，就靠大家去创造。第18课 漂亮的民族刺绣教学目标1.了解中国刺绣的发展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤. ,刺绣的分类,针法.4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点 大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.教学难点大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具 1、教师用具各种针

57、法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干. 2、学生用具小登各一个教学方法讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.第一课时教学过程 导入 带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望. 讲解 一、刺绣的历史与分类刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系

58、紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。1、你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）2、他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的绣、粤绣、湘绣、蜀绣。1、为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）2、你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）二、如何欣赏刺绣作品要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。1、学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。2、教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。”三、刺绣的用具介绍刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀。四、刺绣步骤（1分钟）1.订筐； 2.设计；3.棚布；4.绘图；5.复印；6.粘帖；7.选材；8.刺绣；9.修改；10.装饰；11.成型。五、教师做基本针法师1.直线针；2.平伏针；3.螺旋平伏针；4.圈（切，扣，锁）针。第二课时六、刺绣技巧与须知 1、线和布的的质地要贴近。2、线穿1.5尺左右为佳。3、刺绣开始和完毕时要将线打结。4、剪刀和针要注意安全使用。38 / 38