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1、多彩的物质世界学案（复习课）（第一课时知识梳理课）主备：周腊梅审阅：时间：2011年4月学习目标1. 知道物质是由分子和原子构成的。了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识这种探索将不断深入。2. 对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。3. 初步认识质量的概念，会测量固体和液体的质量。4. 通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习重点：1、会测量固体和液体的质量。2、通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习难点：通过实验理解密度的概念。尝试用密度知识解决简单的问
2、题，能解释生活中的一些与密度有关的物理现象。学习过程一、自主学习（请同学们先自主复习课本P厂P的内容，然后不用看书试着完成下列问题。把自己不能解决的问题和有疑惑的问题标出来。）J夸克1.物质构成原子核Y（1）宇宙物质-?原子V一夸克C2）科学家发现：原子的结构与C2）科学家发现：原子的结构与十分相似。2.固态、液态、气态的微观模型状态分子间距离分子间的作用力宏观物理性质固态分子排列紧密分子间的作用力强大有一定的形状和体积，没有流动性液态分子固定的位置分子间的作用力一一定的体积，一定的形状，流动性。气态分子排列分子间的作用力一固定的形状和体积，流动性3. 质量（1）定义：物理学中，把叫做质量。通
3、常用字母表示。（2）单位：质量的主单位是符号其他单位及换算关系减磋码必要时移动，直到横梁重新平衡;n十/、O）T士，、（吨（t）?千克）士/、（）-?克（）-）士,?量克(mg（3）一些物体的质量。（给下列数据填上合适的单位）%1一个鸡蛋的质量约50一个初三学生的质量约50%1一枚大头针的质量约80一头大象的质量可达6（4）质量的测量%1生活中测量质量的工具有：0%1实验室中常用：。%1托盘的正确使用：a.“放”：把天平放在上，把游码放在b.“调”：调节横梁上的使横梁平衡；若指针偏向分度盘中线的左侧，则把平衡螺母向调；c.“测”：被测物体放在盘里，磋码放在盘里增（5）对质量的理解质量是物体本身
4、的一种属性，不随物体的、的变化而变化。4. 密度（1）密度的概念：%1定义：叫做这种物质的密度。通常用字母表示。%1公式：%1单位：主单位符号；常用单位符号换算关系：%1对密度的理解升（）（2）密度的应用升（）（2）密度的应用毫升（mLa.密度是物质的特性之一。每种物质都有的密度，密度与物体的质量和体积-不同物质的密度0b.同种物质的密度会随着物体的、的改变而改变。%1水的密度Q水=表示。%1体积单位换算：米3（n?）（）,分米3（）（），厘米3（）%1求质量：m=QV%1求体积：%1求密度：（3）密度的测量%1实验原理：%1测量工具：%1量筒的正确使用:%1用天平和量筒测小石块密度的步骤:a
5、. 用天平测岀小石块的质量0;c.表达式：(5)用天平和量筒测盐水密度的步骤：a.b.c.表达式：5. 密度与社会生活,密度;,密度;%1温度能够改变物质的密度。一般物体温度升高时体积温度降低时体积，密度。%1水不简单地遵守一般物质遵循的“热胀冷缩”规律。事实表明：一C的水的密度最大；温度高于4C时，随着温度的升高，水的密度越来越；温度低于4C时，随着温度的降低，水的密度；水凝固成冰时体积，密度。人们把水的这个特性叫做的水的反常膨胀。%1密度知识在生活中有广泛的应用6. 网络构建(可用大括号或知识树或表格等方式构建出本章知识网络。交流讨论，交流与合作（在自主学习的基础上，就自己有疑惑的问题与小
6、组成员共性问题组间讨论解决。）三、展示质疑（以小组为单位积极展示各组的学习成果。可以用语言表述,也可以上黑板板演，也可以用投影展示，以表达清楚、透彻为本。其他小组可就有异议的问题积极质疑、补充。共性问题请教师重点讲解。四、复习巩固（记忆、巩固各知识点，为下节课的知识检测做好准备。）五、学后反思（复习完本章后，你有哪些收获？还有什么疑问没有解决？计划如何巩固落实？请同学们谈谈。）多彩的物质世界学案（复习课）（第二课时拓展训练课）主备：周腊梅审阅：时间：2011年4一、自主学习（请同学们独立完成，认真作答。）（）基础达标题1. 下面对宇宙和微观世界的描述中，不正确的是（）A地球是由物质组成的B分子
7、是微观世界中的是小微粒C物质是由分子组成的D物质处于不停的运动中2. 感受身边的物理一一质量为1.5kg的物体最可能的是（）A一个乒乓球B一只母鸡C一张桌子D一头牛3. 你所在教室内的空气质量最接近（空气密度约1.3kg/m3）（）A1.5kgB15kgC150kgD1500kg4. 盛夏天气炎热，小佳将奶茶喝掉一半后盖上盖子放入冰箱，一段时间后，她拿岀奶茶瓶，发现奶茶全结成冰，请问奶茶结冰后不变的物理量是（）A体积B质量C密度D比热容5. 一个瓶子最多能装0.5kg的水，它最多能装kg的水银；最多能装n?的酒精.（P?=13.6X103kg/m3,PzK=1.0X103kg/m3,ps=0.
8、8X103kg/m3）.6. 分别由不同物质a、b、c组成的三个实心体，它们的质0123/43/Z上0123/量和体积的关系如图所示，由图可知（）Aa物质的密度最大Bc物质的密度最大Cb物质的密度是2X103kg/m3D条件不足，无法判断7. 在“用天平和量筒测矿石的密度”实验中，赵鑫同学设计的实验步骤是：在量筒中倒入适量的水，液面示数为竹把矿石浸没在量筒内的水中，此时液面示数为16用天平测岀矿石的质量为m计算岀矿石的密度（1）为了更准确地测岀矿石的密度，你认为以上操作的合理顺序是（填数字代号）（2）用已调好的天平测矿石的质量首谯fil20gOg当天平平TTTI|rrTTT111j1|111|
9、01734论在标尺的位置如图所示，则矿石的E，若所测得矿石的体积是衡时，放在右盘中的磋码和游码的密度为kg/m3.（二）能力拓展题1. 关于微观粒子，下列说法正确的是（）A.原子结构与西瓜很相似，西瓜籽就如同分布在原子中的电子B. 原子结构与太阳系很相似，质子、中子和电子就像行星绕太阳运动一样在绕核运动C. 原子核由质子和中子组成，质子和中子则由更小的粒子组成D. 只要视力足够好，人们凭肉眼就能看到电子2. 用水银温度计测量液体的温度，在温度计示数上升的过程中，水银的质量，密度o（填“增大”、“减小”或“不变”）3. 在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平在测物体质量过程中，通过
10、增、减磋码后，发现指针指在分度标牌的中央刻度线左边一点，这时他应该（）A.把横梁右端螺母向右旋岀一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些C.把天平右盘的破码减少一些D.向右移动游码0.8X103kg/m3JiJ瓶内煤油的质量4.某瓶氧气的密度是5kg/m3,给人供氧用去了氧气质量的一半，则瓶内剩余氧气的密度是；容积是10L的瓶子装满了煤油，已知煤油的密度是是，将煤油倒去4kg后，瓶内剩余煤油的密度是5. 小强的奶奶有一只玉镯，他通过网络了解到：密度是玉器品质的重要参数，通过验他测出了玉镯的密度，以下是他测量玉镯密度的实验步骤:甲所示，玉镯的质量是goAB第旳出的水(1)用调节好的天平测岀玉镯的质量，
11、当天平平衡时，右盘中彼码及游码的位置如图550g首10gIP?|npipf，|g|I0234齐U按图乙如荼的方法测岀玉镯的体,玉镯的体积是cm。积(3)玉镯的密度为kg/m6. 小明同学喝牛奶时想知道牛奶的密度，于是他进行如下实验：(1)把天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端的处，发现指针指向分度盘右侧，此时他应向(选填“左”或“右”)端调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处。%1在烧杯中倒入适量的牛奶，用天平称得烧杯和牛奶的总质量为240g.%1把烧杯中部分牛奶倒入量筒中，用天平称岀烧杯和剩余牛奶的总质量，天平平衡后(已知水的密度为P水)、杯(已知水的密度为P水)、杯所用的祛码和游码的位置
12、如图所示，烧杯和剩余牛奶的总质量为g.%1读岀量筒中牛奶的体积为10cn?.%1计算岀牛奶的密度为P牛奶=g/cm(2)小明同学很聪明，他在没有量筒，只有天平、足量的水子和笔的情况下，能测出牛奶的密度，请将他的实验步骤补充完整%1用天平称岀空杯子质量mo.%1往杯中倒入适量的水，在水面处对杯子做标记，用天平称岀杯和水的总质量如%1将水倒掉并擦干杯子，再向杯中倒牛奶至处，用天平称岀牛奶和杯的总质量H12评价反馈（教师出示正确答案，组与组间交换批卷，然后自主修改。或者教师统评，了解学情，并进行个别辅导。）二、交流与合作（请与组内同学讨论自己做错的问题并总结。共性问题组间讨论解决。）三、展示质疑（请同学们以小组为单位展示自己的学习效果。其他小组如有异议或有不同解题方法和思路可及时质疑或展示。共性问题请教师重点讲解。师生激励评价。）四、分析总结（请同学们从“学习方法的应用与提高”及“知识点的理解和运用”等方面进一步细心总结，如：自己在哪些方面得到了提高？还有哪些不足之处需要进一步提高？在以后的学习中应该怎样做才能发挥得更好？）
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