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1、 叶圣陶叶圣陶(to)：现代著名作家现代著名作家、教育家、文、教育家、文学出版学出版(bn)家家和社会活动家和社会活动家，有，有“优秀的优秀的语言艺术家语言艺术家”之称。主要作之称。主要作品有品有稻草人稻草人倪（倪（n）焕之焕之古代古代英雄的石像英雄的石像等。等。ii jj zhngzhng p pngng f f挨挨挤挤挨挨挤挤 饱饱 胀胀 莲莲 蓬蓬 一一 幅幅 lili pinpin dodo破破 裂裂 翩翩起舞翩翩起舞 舞舞 蹈蹈 zuzu mngmng g g昨昨 夜夜 好好 梦梦 花骨朵儿花骨朵儿读一读写一写读一读写一写 荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，荷花已经开了不少了。荷叶
2、挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀马上要破裂似的。的还是花骨朵儿，看起来饱胀马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。的本领可真
3、了不起。（荷花（荷花 荷叶）荷叶）有谁喜欢写荷叶的句子，请读一读。有谁喜欢写荷叶的句子，请读一读。为什么喜欢呢？为什么喜欢呢？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把（这句话把（）比作了（）比作了（）。）。写出了荷叶的（写出了荷叶的（）、（）、（）（）（），），是从（是从（）、（）、（）、（）、（）等词语中看出来的等词语中看出来的。这句话把（这句话把（荷叶荷叶）比作了（）比作了（大圆盘大圆盘 ）。）。写写出了荷叶的（出了荷叶的（多多）、（）、（绿绿）、（）、（大大），是从），是从（挨挨挤挤挨挨挤挤）、）、（碧绿碧绿）、（）、（大圆盘大圆盘）等词）等词
4、语中看出来的。语中看出来的。我们带着怎样的感情读这一句呢？荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那
5、画家的本领可真了不起。的画，那画家的本领可真了不起。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。你觉得哪个字用得好？为什么好你觉得哪个字用得好？为什么好？“冒冒”字用得好，因为它写出了荷字用得好，因为它写出了荷花的生命力旺盛，写出了荷花的蓬蓬勃花的生命力旺盛，写出了荷花的蓬蓬勃勃。勃。让我们让我们 带着感情读一下这句话。带着感情读一下这句话。有的才展开两三片花瓣儿。有有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，看起来饱胀得马上要破裂似的。这段话写了白荷花的
6、（这段话写了白荷花的（）种姿态）种姿态，它们是，它们是（）（）（）（）（）。）。这段话写了白荷花的（这段话写了白荷花的（三三）种姿态）种姿态，它们是，它们是（才展开才展开）（）（全都开了全都开了）（）（花花骨朵骨朵）。）。有的才展开两三片花瓣儿。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。上要破裂似的。我们面对这一池的荷花，心情会怎样呢？我们来读描写我们面对这一池的荷花，心情会怎样呢？我们来读描写荷花的句子。荷花的句子。白荷花在这些大圆盘之间冒出白荷花在
7、这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。家的本领可真了不起。面对这一池美丽的荷花，作者用了一个什么词来比喻面对这一池美丽的荷花，作者用了一
8、个什么词来比喻它呢？它呢？是谁创造了这一幅美丽的图画？是谁创造了这一幅美丽的图画？让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！（齐读）让我们一起来赞美这大自然的杰作吧！（齐读）孩孩子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了子们，看到这样一池美丽的荷花，你想到了什么？什么？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。在舞蹈。风过了，我停止了
9、舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦游过，告诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。荷花呢。作者把自己想象成什么呀？为什么会有作者把自己想象成什么呀？为什么会有这样的想象？这样的想象？是呀，作者被美景迷住了，把自己想象是呀，作者被美景迷住了，把自己想象成了荷花。还有小动物们也被这美景迷成了荷花。还有小动物们也被这美景迷住了（齐读）住了（齐读）“蜻蜓飞过来了，告诉蜻蜓飞过来了，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦告诉我昨夜做的好梦”课堂检测：课堂检测：看拼音，写词语看拼音，写词语 png g bo zhng p li w do 莲（莲（）花（花（）朵儿）朵儿 （）（）（）f zu y ho mng 一（一（）（）（）课后作业：课后作业：再再 见见再再 见见
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