16《海伦凯勒》导学案

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1、小学语文五下 海伦凯勒导学案 主备人：戴建春9海伦凯勒（第一课时） 【教学目标】1学会本课生字，理解新词，能够在语境中辨别“倾诉”“倾注”的差异。2正确、流利地朗读课文，能够说说课文写了海伦的哪几方面的事情。活动单教 案【活动方案】活动一：交流资料，初识人物。1组内说一说你所掌握的关于海伦凯勒的资料。2全班交流：通过了解到的资料，我知道了 。活动二：初读课文，读通课文。1自由读课文，注意读通句子，读准、理解生字新词。2组内读好以下词语，说一说词语意思，没有掌握的做上记号。暴躁 干燥盲哑 倾注 吮吸 甘霖 玫瑰园双目失明 双耳失聪 不分昼夜 不屈不挠3交流词语收获，解决疑难问题；轮读课文。活动三

2、：再读课文，了解大意。用上“首先、接着、然后、最后”哟！1轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？（可以拟小标题）2小组讨论。3全班汇报。4完善。连起来说说课文的主要内容。 【检测反馈】1组词。燥（ ） 脾（ ） 碰（ ） 挠（ ）躁（ ） 牌（ ） 哑（ ） 饶（ ）2选词填空。倾注 倾诉 倾听语文课上 ，王兰（ ）着徐老师讲课。她把自己的爱都（ ）在残疾人身上。板书课题，齐读，谈话导入。学习活动一交流：通过资料，我知道了海伦凯勒是一个什么样的人？学习活动二词语的意思指导学生联系上下文来解释及时完成检测反馈一倾诉 倾注谁来各说一个句子。你能说说这两个词有什么不同吗？完成检测反馈二再读

3、课文，了解大意。轻声读课文，想想课文可以分几段，每段讲了些什么？（可以拟小标题）用上“首先、接着、然后、最后”谁再来说说？有没有哪一组是加小标题来概括的？9海伦凯勒（第二课时） 【教学目标】1抓住关键词读好课文。2体会海伦不屈不挠的学习精神和生活态度。活动单教 案【活动方案】活动一：通读课文，了解海伦精神。1大声朗读课文，从文中找出一句话或一个词说说海伦成功的原因。2组内交流。3班级交流。活动二：细细品读，深刻体会“不屈不挠”。1学生默读课文，标画表现海伦不屈不挠的句子，并做批注。我从文中 一词（句），感受到海伦 。想像：海伦摸盲文，拼单词，学说话时，她的神态、动作会是什么样的？ 当夜深人静时

4、，人们都进入了甜甜的梦乡，此刻海伦正在（ ），只见她 。当（ ）时，人们（ ），此刻海伦正在（ ），只见她 。2组内读好相关语句，并说说自己读文感受，推选一人重点发言。3全班交流。活动三：感受成功，爱心传递。1自读最后一个自然段，想想：海伦取得成功后是怎么做的？画出关键词句。2组内交流，讨论：海伦的做法使你感受到了什么？ 3全班交流。【检测反馈】背一背： 生命或是一种大胆的冒险，或是一无是处。只要朝着阳光，便不会看见阴影。信心是命运的主宰。海伦凯勒同学们，这一课我们继续学习第九课，板书课堂：9 海伦凯勒 读课题昨天我们学习了课文，现在回忆一下课文主要讲的什么内容。海伦凯勒，美国著名的小说家、演

5、说家曾经这样评价她：十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。同学们，让我们通过活动一的学习，再次走近这们了不起的人物。谁来读一读活动一的要求：通读课文，了解海伦精神交流。板书：不屈不挠是的，是不屈不挠的精神成就了本来无声无光、只有寂寞和黑暗的海伦凯勒，是不屈不挠的精神让海伦凯勒的人生变得如此精彩。让我们走进活动二，细细品读，深刻体会“不屈不挠”。通过自己的默读，你感受到了一个怎样的海伦？课文是按照事情发展的顺序写的，我不妨也按照事情发展的顺序来汇报。第一部分：从此，海伦再也听不到了，再也看不到了，从此，将生活在无边的黑暗之中，将生活死一般的沉寂之中，你能感受到海伦的痛苦

6、吗？让我们带着感悟来读读这一段。谁再来读一读。第二部分：老师仿佛看到了一个双目失眠，双耳失聪的小海伦，就这样向命运低头了吗？第二部分，你又读懂了一个怎样的海伦？哪些词深深地打动了你，出示：“她不分昼夜包扎起来”哪些词感动了你？老师仿佛亲眼目睹了海伦凯勒在不分昼夜地摸读盲文，最感动你的，有哪些词语拼命摸读盲文 不停地书写 （板书）“如饥似渴”是什么意思？他迫切想干什么？（学习阅读、学习写字）对知识的无比渴求让海伦不分昼夜地摸读盲文，他为了得到知识，拼命地摸读，不停地书写，以至于自己的手指头都摸出了血。同学们，海伦是一双目失眠，双耳失聪的孩子，他的学习的艰难是难以想象的，作者给我们一个特写，海伦是

7、怎样学习水字的。找到了吗？谁来读一读。和我们学水有什么不一样？海伦只能靠感觉来学习水。海伦学习“水”字的困难程度可想而知。（引读）可海伦心中充满了前所未有的喜悦，感到生命有了新的开始。她凭着不屈不挠的精神，在沙利文老师的精心指导下，海伦学会了学会了这要付出多大的代价啊！在摸读盲文的时候，比我们困难多了。在书写盲文的时候更加困难，需要用自己手指的指节用力地扣击，在厚厚的纸上扎下一个个突起的盲文，长时间的书写，手指的指节就会酸痛，甚至变形。让我们带着深的感动再来读一读这段话：“她不分昼夜，引：就这样，海伦凭着不屈不挠的精神，学会了学会了用手指“说话”，手指可以说话吗？这里加上引号是表示什么？“知识

8、打开了海伦的眼界，引读她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。这里的“看”加上了引号，表示什么呢？海伦用心中看到的世界是多么美好啊！再读“我常常”第三部分在练习说话时，海伦更是付出了常人难以想象的艰辛。读读，哪些句子让你触动了你的心灵？我深深地被海伦不屈不挠的精神感动着，她的那段回忆深深地触动了我的心弦。读“为使我的伙伴即使我每天坚持着练习，练习，练习”在夜深人静的时，人们都进入甜甜的梦乡，此刻的海伦正在（ ），只见她（ ）在炎热的中午，人们都在午休的，此刻的海伦正在（ ）只见她（ ）在其他孩子在操场上游戏时，海伦正在（ ），只见他（ ）此时的海伦，在我们面前是多么坚强！你想对她说些什么？海伦夜以继日的练习练习再练习，终于她说话的能力也和一般人没什么两样了。板书 夜以继日 反复练习海伦凭着不屈不挠的精神，取得了成功。让我们一起学习活动三“感受成功，进行爱心传递”交流。忘我的精神海伦凯勒虽然早已离开了我们，但她不屈不挠的精神永远鼓舞着我们，她忘我的精神永远值得我们学习。读一读下发的名言和海伦凯勒的成功资料，写一写你学完本文之后的感受吧！交流教学反思6