部编版小语二下《语文园地三》教学设计[1]

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1、部编版小语二下语文园地三教学设计课题/课时语文园地三设计人王珩/星源小学学 习目 标1、引导学生掌握识字方法和识字规律，认识9个生字。 2、巩固生字词语，促进学生语言的积累。 3、培养学生口语交际的能力。 4、通过展示作品，让学生体验学习的乐趣。重、难点教学重点：巩固词语，积累语言。教学难点：学生口语交际能力的培养和提高课前准备生字卡片、挂图、课件导入环节一、导入：1、找两个小朋友上台，请同学讲一讲两个人的不同之处。2、今天我们就要学习反义词。3、出示一个可爱的小姑娘的图片。4、请完成练习：这是一个（）的小姑娘。5、大家懂得词真多，今天我们再学习一些词汇吧。 6、出示图片。7、读图片内容，激发

2、向往之情学习活动一学习活动一：学习反义词和近义词一、1、出示“我的发现”中的反义词。2、读反义词。3、谈一谈大家的发现。4、记住反义词。5、扮演并请同学们根据扮演讲出相应的反义词。6、认读生字。二、 出示“我会选”中的词语。（近义词）1、读下列词语后完成练习美丽有名中央非常（1）从上面找出与下列词语意思相近的词语漂亮中心著名特别（2）读一读近义词2、拓展练习中央中心中间著名有名知名特别非常十分三、拓展发现反义词：教室：高低内外上下黑白多少前后左右开关四、作业：到郊外去找，说说反义词。设计意图强化词语联系，近义词与反义词的练习。学习活动二学习活动二：一、出示“读读说说”中的内容1、自由读、自由完

3、成。2、上台自由讲。3、板书完成。4、出示一些图片进行有目标的练习。（1）红枫图（）真（）！我（）。（2）秋收图（）真（）！我（）。（3）春天图（）真（）！我（）。（4）学校图（）真（）！我（）。二、出示“我会读”的内容。1、自由读。2、出示一些图片认识祖国的风光美，激发对美的爱。3、正确、流利、有感情的朗读。三、作业：把诗歌读给爸爸妈妈听。设计意图逐句指导学生口语交际，教师应该抓住文本有声的语言和无声的语言，引导学生进入角色。朗读的指导具有层次性，从扶到放，具有拓展性，从文本到想象，具有发展性。学习活动三学习活动三：口语交际练习进行口语交际：1、读“我们去旅游”2、明确要求。（1）去旅游。（2）当导游。（3）当游客。3、出示具体景点的图片、资料。（1）看或读。（2）一局部同学当游客。（3）两个同学当导游。（4）进行提问、解答。（5）评比最佳导游与游客。设计意图先从我会读句子开始，再过渡到口语交际，遵循由浅入深的规律。