心理服务工作心得体会范文五篇

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1、心理服务工作心得体会范文五篇心理健康教化是依据学生生理心理发展的规律，运专心理学的教化 方法，培育学生良好的心理素养，促进学生整体素养全面提高的教化。 下面我给大家整理的心理服务工作心得体会范文五篇，盼望大家喜 爱！心理服务工作心得体会范文1一个心理健康的人能体验到自我的存在价值，既能了解自我，又 理解自我，有自知之明，即对自我的本领、性格和优缺点都能作出恰 当的、客观的评价;对自我不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自 我的生活目标和幻想也能定得切合实际，因而对自我总是满足的；同 时，努力发展自身的潜能，即使对自我无法补救的缺陷，也能安稳处 之。一个心理不健康的人则缺乏自知之明，并且总是对自

2、我不满足； 由于所定目标和幻想不切实际，主观和客观的距离相差太远而总是自 责、自怨、自卑;由于总是要求自我十全十美，而自我却又总是无法 做到完备无缺，于是就总是同自我过不去；结果是使自我的心理状态 恒久无法平衡，也无法摆脱自我感到将已面临的心理危机。心理健康 是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社 会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不 会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理 健康的状态。衡量心理是否肯定健康是非常困难的。健康是相对的，没有肯定的分界线。一般确定理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活

3、动，在资料和形式上 与客观环境具有一样性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个 完整、统一和协调一样的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经验过程中构成的 独特特性心理特征的详细体现。而心理障碍是指心理疾病或稍微的心理失调。它出此刻当代高校 生身上大多数是因心身疲乏、惊慌担心、心理冲突冲突、遇到突如其 来的问题或面临难以协调的冲突等出现，时间短、程度较稍微，随情 境的变更而消逝或减缓;个别则时间长、程度较重，最终不得不休学 甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表此刻心理活动和行为方 面。表此刻心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异样、错觉、幻觉、 遗忘、疑病妄

4、想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处 等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心境沉重。心灰意冷， 甚至痛不欲生等。心理素养是主体在心理方面比较稳定的内在特点， 包括个人的精神面貌、气质、性格和心情等心理要素，是其它素养构 成和发展的基础。学生求知和成长，实质上是一种持续不断的心理活 动和心理发展过程。教化供应给学生的文化学问，仅有经过个体的选 择、内化，才能渗透于个体的人格特质中，使其从无趣走向成熟。这 个过程，也是个体的心理素养水平不断提高的过程。学生综合素养的 提高，在很大程度上要受到心理素养的影响。学生各种素养的构成， 要以心理素养为中介，创建意识、自主子格、竞争本领、适应

5、本领的 构成和发展要以心理素养为先导。在困难多变的社会环境中，坚持良 好的心理适应状况，是抗拒诱惑、承受挫折、实现自我调整的关键。高校生心理素养方面存在的种种问题一方面是与他们自身所处 的心理发展阶段有关，同时也与他们所处的社会环境分不开。高校生 一般年龄在十七、八岁至二十二、三岁，正处在青年中期，青年期是 人的一生中心理改变最激烈的时期。由于心理发展不成熟，心情不稳 定，面临一系列生理、心理、社会适应的课题时，心理冲突冲突时有 发生，如幻想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依靠的冲突、 自尊与自卑的冲突、求知与辨别本领差的冲突、竟争与求稳的冲突等 等。这些冲突和冲突若得不到有效疏导、合理

6、解决，久而久之会构成 心理障碍，异样是当代高校生，为了在激烈的高考竟争中取胜，几乎 是全身心投人学习，家长的过度爱护、学校的应试教化、生活经验的 缺乏使这些学生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在学习、生 活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以 承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竟争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间 的紧迫感和压力感;个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的冲 突加剧了内心的冲突，产生了无所适从的焦虑感。凡此种种，对改变 的环境适应不良而出现的各种困惑、迷惘、担心、惊慌在明显增加， 社会的变革给正在成长着的高校生带来的心理

7、冲击比以往任何一个时代更剧烈、更困难。各种生理因素、心理因紊、社会因素交织在一齐，极易造成高校 生心理发展中的失衡状态。心理素养低劣的人自然不能适应高速度、 高科技、高竞争的环境，心理负荷沉重便简单导致各种心理疾病。所以高校生在学生过程中应学会自我心理调适，做到心理健康：1、坚持深厚的学习爱好和求知欲望。学习是高校生的主要任务， 有了学习爱好就能够自觉地跃入浩瀚的学问海洋里邀游，舍命地吸取 新学问，发展多方面的本领，以提高自身素养，更好地适应社会发展 的须要。2、持乐观的心情和良好的心境，高校生应坚持进取乐观的心情、 开心开朗的心境，对将来充溢信念和期望，当遇到哀痛和忧愁的事情 要学会自我调整

8、，适度地表达和限制心情，做到胜不骄、败不馁、喜 不狂、忧不绝。心理健康的高校生，应当具备良好的心情状态、正确 的自我观念、恰当的自我评价、完整的特性结构、和谐的人际关系和 良好的择业心理，应当贴合社会的要求，能充分发挥聪慧才智和对环 境有适应本领。倘如具备了以上素养，则我们的心理健康不成问题， 则必需能在学业和事业上取得必需的胜利。（一）建立进取的自我观念，激发自我潜能高校生心理问题的核心 在于自我观念问题。在团体情境中，成员之间经过个体的自我共享， 会意识到原先别人的很多问题与一向困扰自我的问题是相像的，这样 就会减轻心理负担，变更不当的自我评价，建立进取的自我观念。此 外，团体中每个人为寻

9、求变更而付出的努力和所取得的提高，对于其 他成员都是一种激励，能够增加自我解决问题的信念，激发自我潜能。 在团体中构成新的自我观念，在团体活动结束后也会促进个体更好地 与所在群体的互动和协调。（二）订正心理偏差，促进心理发展，培育健全的人格团体心理辅 导的进取目的在于发展的功能，这是询问心理学遵循发展模式的干脆 体现。经过团体活动能够改善成员的不成熟的偏差及行为，促进其良 好的心理发展，培育健全人格。尤其是学校团体心理辅导能赐予正常 学生以启发与引导。在团体心理辅导过程中，能够创建一种平安、暖 和、可信任的气氛，这种气氛会促使成员自我表露，在团体中将与自 我有关的事情表达出来与他人共享。团体中

10、的共享，能够促使成员多 角度地相识问题、分析问题和解决问题；团组成员的相像境遇使得团 体成员不会感到孤独、无助和另类，从而在心理上产生归属感和平安 感，满意必需的心理须要，消退一些心理压抑感，合理宣泄情感，在 互动中成长。（三）提高人际交往本领人际交往是指人与人之间相互作用的动态 过程，是人与人之间发生相互联系的最基本形式。人际交往的体验如 何，是影响个人社会生活质量的最重要因素。心理学家丁瓒曾说，全 部心理问题都是由人际关系的不适应造成的。有关资料显示，人际交 往困惑是目前高校生存在的主要心理问题。为了适应社会生活，每一 个人都须要培育人际沟通技巧，提高人际交往本领，建立和谐的人际 关系。在

11、团体训练中，成员能够学习如何有效地交往，如何解决问题， 如何做确定，怎样表达自我的看法等。经过小组成员相互作用的体验， 学习对自我、对他人、对团队的理解和洞察，并驾驭如何处理这些人 际关系的技能。（四）增加团体凝合力，增进成员之间的相互认同团体凝合力是指 团体对个体的吸引力和个体之间的相互吸引力。团体凝合力的强弱对 组织的管理有重要影响。团体心理辅导中的各种活动有利于增加团体 凝合力，在团体中，成员经过共享阅历或竞争，彼此之间达成共识， 增进理解，增进成员之间的相互认同，从而增加成员对团体的认同。 团体心理辅导对改善高校生心理健康水平，提高高校生的心理素养具 有重要作用。在我国虽然起步较晚，但

12、近些年来很多人已经进行了很 好的探讨，辅导方向上也由最初的提高心理健康水平渐渐向心理品质 的各个方面发展，出现了一些新的探讨成果。探讨方向也由治疗团体 起先转向了发展性团体，这些都是进取改变。另外，有探讨者把心理辅导从即时影响转向了辅导后的长效影 响，这为高校生今后良好人格的塑造起到了进取作用。团体心理辅导 日益成为我们高校高校生心理健康教化的重要途径。高校生平安教化 心得听了某某高校生平安教化工作”报告，我感到资料很精彩，讲的 很全面，所举案例让人心境沉重，看后感受很深。使我感受到“学校 平安重于泰山”。学校平安事关全体师生的生命和财产，事关学校和 社会的稳定和发展。在此，谈谈个人对学校平安

13、工作的体会：一、加强组织领导，落实平安工作职责制党中心、国务院非常重 视平安工作，学校“提高相识，加强管理，以对学生极端负责的精神 做好学校平安工作。”为此，我校确定了平安工作的指导思想及总体 目标：以树立平安意识为主线，以强化层层管理职责制为核心，以落 实详细措施为重点，刚好全面排查、清理和整顿学校内平安隐患，努 力创立一个管理有序、防控有力、整改快速、环境安定、校风良好的 平安礼貌学校，确保学校在良好的教化教学秩序及生活秩序中稳步发 展。二、强化平安教化，树立平安意识平安工作的重点是刚好消退隐 患，加强全校师生的平安教化，防患于未然，为此我们提出要树立六 种意识、开展“六防”教化、克服四种

14、疏理、坚持“四不放过”、营 造“四讲”氛围。六种意识：即“大于天”意识、“职责”意识、“忧 患”意识、“第一”意识、“防范”意识、“共管”意识；开展“六 防”教化，即防盗、防火、防震、防溺水、防触电、防交通事故教化 活动。营造“四讲”氛围，即利用横幅标语、学校广播、班级黑板报、 主题班会等多种形式进行广泛宣扬，营造了一个“人人讲平安，到处 讲平安、时时讲平安、事事讲平安”的深厚氛围。三、建立各种报告制度，加强平安管理1. 建立平安工作日报告和平安整改通知书制度。制定了学校平 安自查范围，在全校各班级、各处室部中设立了平安检查员，要求 每一天对各自范围内的学生动态、教学生活设施、设备进行检查、记

15、 录，并向班主任和各部门职责人汇报，最终上报校长；然后由校长签 署处理看法，限期整改;在学校各区域配备、完善消防设施，专人负 责，定期检查，使学校平安管理网络覆盖到学校的每一个区域，每一 个角落，每一个时段。2. 重大伤亡事故报告制度。凡是学校师生非正常伤亡事故或重大 平安事故，应刚好上报上级主管部门。对发生的事故应根据各自管理 权限刚好查清缘由，对事故职责者赐予肃穆处理，事故善后事宜应刚 好妥当处理。对发生事故不上报者，要追究有关人员的职责。近年来， 我校在教化局的正确领导下，始终把平安工作放在学校工作的突出位 置。从增加师生平安意识，强化学校平安管理入手，经过明确职责， 落实措施，将努力营

16、造一个平安、礼貌、健康的育人环境。心理服务工作心得体会范文2为响应学校关于加强高校生心理健康教化的号召，自我校心理危 机干预四级网络建立以来，在学校心理健康教化中心的指导下，在全 院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、 形式多样的活动，增加了心理健康教化的实效性，有助于学生培育良 好的心理素养，对营造健康、乐观、主动向上的校内氛围产生主动的 影响。_-_学年我们以协作学校心理健康中心工作、通过常规工作 和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现 详细总结如下：一、在协作学校心理健康教化中心的工作。1、帮助做好5.25心理健康节的相关工作。在我校首届心理

17、健康节中，我们和管理与经济学院共同承办了 “心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上 钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会广播电视编导专业的学生向观众简要介绍影片 内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写 影片观后感，并邀请我院广播电视编导专业老师担当评审，评比出优 秀作品。2、建立心理档案，做好个案询问在学校心理健康教化中心的统一指导下，仔细做好2021级新生 的心理健康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存 在的问题开展了心理学问普及工作;对于心理问题严峻的学生，刚好 反馈给该生辅导员，并通过于辅导员

18、老师的沟通，找寻该生的症结所 在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的发展，发觉 问题刚好处理。二、加大工作力度做好高校生心理健康教化和心理危机预防工作由于广阔高校生心理健康状况较好，我们主要做的工作是通过抓 好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理健康学问普及和素养 拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实 施：1、依托组建心理社团，提倡自我服务20年6月，为激发学生主动关注心理健康，学院在心理辅导员 老师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制， 征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo,拟定了协会章程，并 确定了工作宗旨、机构设置、职能分

19、工等。协会的成员包括各班心理 委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感爱好的同学。协会内依据公 允竞争的原则，竞选出秘书、调研、策划等工作小组的负责人。协会 自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研 学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据老师的指导寻 求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理健康 教化的宣扬力度，提高同学们对心理健康的关注程度。心理协会的成 立为学院心理工作奠定了良好的基础。2、抓好骨干培训，夯实工作基础学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他 们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工 作。为了提高他

20、们在心理工作方面的专业素养，学院组织了多次心理 委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员老师介绍我校心理危机干预 的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍 如何科学合理地预防与解决高校生常见心理问题，扩展心理委员的心 理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与 培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训 后说：“作为一名心理委员，很兴奋能接受到专业的培训，这无论是 对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有 益的事。经过培训，我对自己的工作更加感爱好了。”3、注意教化实效，丰富活动载体学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班

21、会等形式分阶段进 行心理学问普及。本学期开学后，为了扶虹级新生更快、更好的适 应高校生活，同时扶植级、级同学刚好排解心中的苦恼与怀疑， 协会向06、_三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最 困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的主动响应。大家 纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并刚好地反馈给协会。协会通过 向心理辅导员老师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等 多种渠道寻求解决方案，并刚好将得到的信息反馈给大家。在团总支 的指导下，各班还召开了 “感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造 胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，扶植同学们进一步 提高心理素养。4、打造特色活动

22、，深厚心理氛围学院从20年11月到12月上旬组织了 “心理活动月”特色活 动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的主动 参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理 健康培训、“快乐体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛 四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电 影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织 同学们撰写观后感。“快乐体验坊”环节中通过解手链、排生日、说 与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意 识、交往实力和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过 心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了

23、解，而且能在快乐与放松的同 时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员老师为各班心理委员、 心理导航员进行心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专 业职能。“欢乐向前冲”活动分为室内和室外两部分：室外活动在校 内中进行，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依 据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内部分是心理学问竞赛，竞 赛中考察了参赛同学较为专业的心理健康学问，让喜爱心理学问的同 学得到了充分的展示，并促进了心理健康学问在同学中更为广泛地宣 扬和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多， 受到同学们的广泛欢迎。心理服务工作心得体会范文3经过上了这

24、么多节的高校生心理健康课，我深深的体会到了高校 生心理健康教化的重要性。加强高校生心理健康教化是提高高校生心 理素养、促进高校生健康成长、培育全面发展的社会主义建设者与接 班人的重要途径，也是加强和改善高校生思想政治教化的重要任务之 一。作为一名高校生更要了解心理健康的含义与标准，探讨高校生的 心理发展的特点与影响因素，明确高校生心理健康的理论与原则，把 握高校生心理健康教化的资料与方法。而心理健康的人应当具备比较 正确的认知、良好的心情情感、坚毅的意志品质与健康的特性心理。 以下是我的学习心得：一、新的学习环境与任务的适应问题我们都是从中学升到高校，应对新的环境都会有各种各样的心 情，例如烦

25、躁、压抑、苦闷等，当应对自我无法解决的问题时千万不 要独自一人承受，更不要钻牛角尖，要进取主动调试自我的心理，明 白适应环境;要正确对待生活中的挫折、困苦;要学会变更学习方式， 使学习简便开心，然后确定一个切乎实际的目标；要知之为知之，不 知为不知。不知而求止，知而行之。要学会从心里去理解现实中的一 切，既来之，则安之，使自我具备较强的适应本领。二、人际关系的处理良好的人际关系使人获得平安感与归属感，给人以精神上的愉悦 和满意，促进身心健康;不良的人际关系使人感到压抑和惊慌，承受 孤独与孤独，身心健康受到损害。所以，我们高校生更要培育良好的 交际本领。要坚持和谐的人际关系，乐于与他人交往，在交

26、往中能用 理解、宽容、友情、信任和敬重的看法与人和谐相处。经过人际交往， 相识到高校生的社会职责，培育遵守纪律和社会道德规范的习惯。增 加心理适应本领，能与他人同心同德、合作共事，与团体坚持协调的 关系，保证高校生心理的健康发展。三、恋爱中的冲突问题在现代高校生中恋爱已经成为普遍现象，高校生必需要树立正确 的恋爱观。在恋爱中应遵循：以爱为基础，以高尚情趣为恋爱发展的 动力，在恋爱中相互敬重各自的选择、自由与权利以及人格，同时信 守职责，忠贞专一，以诚相待。要以理解为前提，以奉献为资料，以 被爱为结果。高校生要避开恋爱的消极影响，学会运用爱的技巧要学 会澄清感情价值观，做出爱的确定，注意爱的沟通

27、，并履行爱的职责。心理健康是高校生驾驭文化科学学问的重要保证，有了良好的心 态，不仅仅能取得好的学习效果，并且有益于终身的发展。高校生要 做到心理健康，争取身心健康，能够阅读相关的心理辅导书籍，有须要的能够进行心理询问，定期进行体育熬炼，好自我的时间，增加自 我的心理素养，以良好的心理素养去迎接挑战。心理服务工作心得体会范文4经过本次心理健康教化学问的学习，让我了解了心理健康教化的 意义以及它的重要性，现谈谈自我本次学习的心得体会：小学生心理 健康教化关键是老师，老师要敬重学生。不行有私心讲究诚信，要创设和谐、宜人的教化教学物质环境， 给孩子一片空气，让他们自由呼吸;给孩子一块绿地，让他们栽花

28、种 草;给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘;给孩子一片饲养园地，让他 们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设美丽、 平安、舒适的物质环境。整齐美丽的物质环境唤起了小学生对生活的酷爱，陶冶了小学生 情操，充溢了小学生生活，激发了小学生的求知欲，培育了小学生的 探究精神与生活情趣。要创设民主、和谐的教化教学精神环境，同等相待学生在人际交 往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为老师，在学生面前必需表现一个真实的自我，用真诚的爱去 对待每位学生，才能使学生感到真实、可信师生心理交融的基础是感 性的交情，也是爱的投入。老师应重视那些存在各种缺点的学生，多 关切有心

29、理障碍的学生。因为这些学生经常由于这样或那样的缘由， 心理上受到压抑，失去平衡，性格比较孤僻，心理也比较脆弱。当学 生遇到不顺心的事时，就会产生不良心情，并对学习和生活造成必需 的影响。如何让这种消极的影响降到最小？我认为老师应深化了解学生， 擅长与学生沟通，进行谈心、沟通，进而开导学生，倾听学生的内心 境感，感知学生的内心世界，以老师真诚的爱去关切、呵护每个学生， 让学生的心灵得以寄予，让学生的情感得到倾诉，精神得到依靠。当 学生须要关切、帮忙时，老师应刚好伸出救济之手帮忙学生，使学生 幼小的心灵得到鼓舞，让学生信任自我必需能行，逐步养成良好的心 理品质。总之，加强学校心理健康教化是当前学校

30、教化改革在新形势下的 新视角，它注意全体学生的心理素养的发展，虽然，开展心理健康教 化的方法与途径有许多，但我个人认为，事实也证明白，当学生须要 关切、帮忙时，老师仅有对学生倾注真情的爱，才能更好地塑造、净 化学生的心灵，才能让学生更好地去驾驭科学文化学问，学生仅有在 老师“真爱”的陶冶下，才能更进取地投入到学习中，这是开展心理 健康教化不行缺的方法与手段。心理服务工作心得体会范文5健康的心理是一个人全面发展必需具备的条件和基础，优良的心 理素养在高校全面素养的提中学起着举足轻重的作用，它必将对21 世纪人才的质量产生进取而深远的影响，作为高校生，首先应当具备 这种优良健康的心理素养。心理健康

31、是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外 部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因 难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的 状态就是心理健康的状态。心理健康是高校生成才的基础，心理健康能够促进高校生全面发 展健康的心理品质是高校生全面发展的基本要求，也是将来走向社 会，在工作岗位上发挥智力水平、进取从事社会活动和不断向更高层 次发展的重要条件。充分相识德智体美劳等方面的和谐发展，是以健 康的心理品质作为基础的，一个人心理健康状态干脆影响和制约着全 面发展的实现。心理健康能够使高校生克服依靠心理增加独立性。高校生经过努 力的拼搏和激烈的竞争，告辞

32、了中学时代、跨入了高校，进入了一个 全新的生活天地。高校生必需从靠父母转向靠自我。上高校前，在他 们想象中的高校如同天堂一般，浪漫奇妙，奇妙无比。上高校后，惊 慌的学习，严格的纪律，生活的环境，使他们难以适应。所以，高校 生必需注意心理健康，尽快克服依靠性，增加独立性，进取主动适应 高校生活，度过充溢而有意义的高校生活。心理健康是高校生取得事业胜利的坚实心理基础。目前我国高校 毕业生的安排工作已发生了很大改变，高校生都实行供需见面、双向 选择、择优录用等方式，择业的竞争必定会使高校生心理上产生困惑 和担心定感。心理健康利于高校生培育健康的特性心理。高校生的特性心理特 征，是指他们在心理上和行为

33、上常常、稳定地表现出来的各种特征， 通常表现为气质和性格两个主要方面。气质主要是指心情反映的特 征，性格除了气质所包含的特征外，还包括意志反映的特征。当代高 校生的心理特征普遍表现为思想活跃、擅长独立思索、参加意识较强、 朝气蓬勃的精神状态等等，这些有利于高校生的健康成长。我认为，心理健康是对生活和学习有乐观的心态。有正确的自我 主观意识，能很好的把握自我限制自我的心情，妥当处理同学、师生 间关系，进取融入团体，酷爱并勤奋学习，更好的适应新环境。高校生活与中学生活有着很大的不一样，然而在高校中仍须要坚 持深厚的学习爱好和求职欲望。学习是高校的主要任务，有了学习爱 好就能够自觉跃入浩瀚的学问海洋

34、中，舍命地吸取新学问，发展多方 面的本领，以提高自身素养。同时也应当进取参与各种创新大赛，这 样及开发思维的多向性又熬炼了自我的动手本领。更值得重视的是英 语方面，现代社会中英语已经成为了一种趋势，也能够说是每个人必 备的素养之一，这样看来口语更显得尤为重要。高校生应坚持进取乐观的心情、开心开朗的心境，对将来充溢信 念和期望。进取加入学生会、分团委等，如此既丰富了高校生活又熬 炼了自我本领。每个人都渴望得到一个自我展示的平台，让自我成为 一个闪光点。进取参与业余活动，发展社会交往。丰富多彩的业余活 动不仅仅丰富了高校生的生活，并且为高校生的健康发展供应了课堂 以外的活动机会。高校生应培育多种爱好，发展业余爱好，经过参与 各种课余活动，发挥潜能，激昂精神，缓解惊慌，维护身心健康。然 而，当遇到哀痛和忧愁的事情时要学会自我调整，适度的表达和限制 心情。作为21世纪的高校生，我们应当不断加强对适应性、承受力、 调控力、意志力、思维力、创建力以及自信念等心理素养的训练，使 自我真正懂得：要想占有将来，不仅仅要作思想品德、智能、体魄的 储备，更要作战胜各种困难挫折的心理打算，从而使我们科学地走出 自我相识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能 在搏击中，翱翔自如，走向成熟！心理服务工作心得体会范文五篇本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！