《活动4.3.2-更正错账(共3页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《活动4.3.2-更正错账(共3页)（2页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、“更正错账”教学设计授课类型新授课课时2课时（90分钟）一、教材及教学内容分析使用教材：高等教育出版社会计基础教材特点：本书很好地总结了更正错账的方法，便于相关知识的对比和学习，能极大地提高学生学习的兴趣和学习的有效性。教学内容：任务4.3.2更正错账。主要介绍更正错账的三种方法。会计人员当对账发现不符时应及时查找，并根据错误情况采用正确的更正方法去更正。二、教学对象分析学习态度：学生思维比较活跃，表现欲强，参与性高，喜欢动手实践。学习能力：一年级的学生对一些直观的事物感知较强，但理解能力较差，且因缺乏实际工作经验，对经济业务的想象和理解存在困难。知识能力：基本上已掌握了主要经济业务的处理。三
2、、教学目标知识目标：1.了解查找错账方法的种类； 2.熟悉三种错账更正方法的适用范围； 3.掌握各种错账更正方法及步骤；技能目标：1.运用相应的错账更正方法来更正记账错误； 2.锻炼学生发现问题和解决问题的能力和判断能力；情感目标：培养学生严格按照规范的错账更正方法进行错账的更正工作，提高 学生在今后的工作中自觉的遵守规章制度的意识。四、教学重点难点教学重点：错账的更正方法；教学难点：正确判定错账类型。五、教学方法与教学准备教学方法：实操法、任务驱动法、角色扮演法、情境教学法等教学准备：模拟财务科（职位分工）、空白记账凭证，办公用品等六、教学过程六、教学过程教学程序教学内容教师活动学生活动活动
3、意图课前准备1、要求学生准备、空白记账凭证、办公用品（上课用品）2、以小组为单位了解对账前需要做好哪些准备工作1、布置学生进行复习与预习；1、 准备上活动课要用的办公用品（如计算器、黑色签字笔、凭证）。2、 学生复习旧知，并预习。1、有效的课前准备，是有效教学的前提2、通过复习，为学习新课做好准备；进行预习，能加大课堂学习的有效性。导入新课通过PPT提问：错账查找方法 ？老师归纳：1、 差数法2、 除2法3、 除9法学生聆听，笔记。导入新课，提高学习兴趣。教师讲解一通过PPT提问：错账更正方法 ？老师归纳：1、 画线更正法2、 红字更正法3、 补充登记法聆听、笔记。调动学生的思维，主动思考，变
4、被动学习为主动学习。教师讲解二给出资料，学生回答问题，根据资料内容判断应使用哪种错账更正法1、 播放PPT单据图片、记账凭证、账簿图片2、 老师归纳：画线更正法的使用步聚1、 回答应使用的错账更正法2、 错账更正的过程1、 学生判断是否要填制记账凭证2、 如何正确运用画线更正法教师讲解三给出资料，学生回答问题，根据资料内容判断应使用哪种错账更正法1、播放PPT单据图片、记账凭证、账簿图片2、老师归纳：红字更正法的使用步聚1、 回答应使用的错账更正法2、 错账更正的过程3、 红字更正法两种使用情况1、学生判断是否要填制记账凭证2、如何正确运用红字更正法教师讲解四给出资料，学生回答问题，根据资料内容判断应使用哪种错账更正法1、播放PPT单据图片、记账凭证、账簿图片2、老师归纳：补充登记法的使用步聚1、回答应使用的错账更正法2、错账更正的过程3、补充登记法两种使用情况1、学生判断是否要填制记账凭证2、如何正确运用补充登记法七、布置作业1、课本训练区；2、复习与预习。对掌握较差的学生进行课后辅导完成课后作业。1、 通过课后作业检验学知识的掌握情况2、 进行知识巩固
活动4.3.2-更正错账(共3页)
