国宝大熊猫

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1、国宝大熊猫教学设计教学目标： 1了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 2感受课文中准确的说明,生动、形象、细致的描写,学习准确、生动的语言；3了解大熊猫的生存现状，激发学生关爱、保护动物的热情。教学过程：导入新课: 同学们，今天上课前我们先来看一些资料：(资料一)：1980年11月5日下午3时，德国柏林机场铺了红地毯，挂起“热烈欢迎中国人民的友好使者”的大字标语，机场上挤满了手捧鲜花的欢迎人群和记者。来自中国的专机刚刚降落，人们企盼已久的中国“贵宾”终于露面：黑眼圈，黑耳朵，一身乌云盖雪的皮袍!(资料二)：1972年10月，中国政府赠送的大熊猫“兰兰”到达日本上野动物园，在头9个月里，每

2、天前往参观的人竟达30万之众，形成了“熊猫热”。1979年9月，“兰兰”在东京不幸病故时，3000万日本人向“兰兰”致哀。日本首相也发表讲话，痛悼“兰兰”致哀。师：通过这两则资料你了解了哪些内容？师：（总结）哦，同学们通过刚才的资料了解到大熊猫不仅是我国的国宝，同时也受到了外国友人的欢迎。机场挤满了手捧鲜花的欢迎人群和记者；每天参观的人数竟达30万之众，为什么大熊猫会受到这样的优待呢？今天就让我们一起去了解一下国宝大熊猫。活动一：检查预习情况1读准下列字词的读音。 嬉( )戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危 璀璨( ) 邛崃( ) 浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( ) 分娩( )翌( )日繁衍

3、( ) 上林苑（ ）笨拙（ ）2本文的作者是（ ），我国著名的（ ）家和（ ）家，浙江温州人，曾就读于北京大学化学系，后开始从事科学普及读物的创作，21岁即成为十万个为什么的主要作者。（自主完成组内互查，把讨论的结果抄到小黑板上看看其他小组与本组有何区别，互相指点补充纠正。）3. 单从题目上我们可以获取哪些信息？过渡语：本文内容丰富，用语准确，希望大家在这节课中能有所收获。下面请同学们自学课文，注意以下问题。活动二：大声朗读课文，解决以下问题：文章是从哪些方面来介绍大熊猫的?请理清思路，写出结构提纲。 （自主思考组内交流，小黑板展示交流的结果全班互看比较，补充纠正）活动三：根据文章结构思考：文

4、章是按照哪些顺序来介绍大熊猫的？请用结构图展示讨论结果。（自主思考组内交流，小黑板展示交流的结果全班互看比较，补充纠正） （友情提醒：在理清文章的说明顺序时，先考虑全局再考虑局部。）活动四：作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警的特点。其中你最喜欢哪些语句？为什么？（可结合本文生动的说明方法：引用、打比方、列数字、作比较、诠释等，以及拟人、排比等多种修辞手法。） （小组成员分工合作，用圈点的方法在文中找出并加旁注向全班展示互相订正补充）活动五：在文章众多精彩语言的介绍下，你是否也对大熊猫产生了浓厚的喜爱之情呢？迅速浏览全文，找出你喜欢的段落有感情地朗读。（自主朗读组内交流全班

5、交流）活动六：结合课文以及你所了解的有关情况，请你谈一谈大熊猫的生存现状？并思考，我们该如何保护它？（自主思考组内交流全班交流）资料补充美丽的大熊猫是古代动物的孑遗。更新世晚期，地球气候转冷，当时的剑齿象、剑齿虎等几乎“全军覆没”，唯有大熊猫在高山深谷中留存下来。从19741989年，大熊猫的栖息地已消失了一半。据调查，大熊猫野生数量仅1000余只，且被分割成20多个孤立的小种群。世界各国人工圈养的大熊猫，数量约为120多只。有数据显示，全国大熊猫栖息地在世纪年代确实比年代下降了。熊猫的种群数量少，导致大熊猫寻求配偶机会少，近亲繁殖多。加上繁殖和哺育的艰难，幼仔成活率很低。遗传多样性的丧失，势

6、必导致大熊猫在适应环境、繁殖和抵抗疾病等方面的能力日益低下。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存构成了极大的威胁。更为严峻的是，森林被大面积采伐，使得大熊猫栖息地面积日益缩小，环境极其恶化，栖息地已退到高山深谷的尽头，无路可退。是人类破坏了它生存的整个基础和社会结构。998年长江水灾后，国家决定在长江中、上游地区停止对森林的采伐，这对大熊猫的生存来说无疑是最好的福音。一旦没有了人类的干扰，这个物种就会通过它自己的能力来逐渐恢复种群，恢复的速度甚至会比我们想象得快。它们的生存需要稳定的栖息地。“保护大熊猫不仅限于增加它的数量，其意义在于保护以它为代表的整个生态系统，生态系统保护下来，各种生物也就保护下来

7、，水土资源也保护了下来。大熊猫是自然保护的象征，因此对大熊猫的保护就是保护我们自己的未来。”四川大熊猫搬家全球瞩目警车开道入住千万豪宅明日，卧龙中国保护大熊猫研究中心的8只大熊猫将从卧龙中国保护大熊猫研究中心启程，迁徙到目前全球最大的大熊猫研究基地-中国保护大熊猫雅安碧峰峡研究基地，这是全球首次圈养大熊猫的群体迁徙。今日，本报记者奔赴卧龙中国保护大熊猫研究中心现场采访，并于明日随大熊猫搬运车队由卧龙出发到达雅安，全程跟踪报道此次全球瞩目的大熊猫群体迁徙全过程。个性调整作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学作家。浙江温州人。作品颇多，前期有中篇科幻小说小灵通漫游未来，荣获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后期以报告文学为主，有传记张春桥浮沉录王洪文浮沉录陈伯达其火等。结合“探究练习”第二和第四自然段的内容，进一步品味文中形象生动的语言。教学后记：