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1、“六环三步后的考虑今天，有幸参加调兵山教育局、小教部结合举办小学语文课程改革“六环“三步教学形式的研讨。听了两节课，让我深深地感受到我们的老师正借着课改的春风，不断地成长、成熟起来，“六环“三步似甘甜的雨露滋润着我们的教学 。赵局长和盛校长的总结讲话，如醍醐灌顶，更令我受益匪浅，顿时有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村之感。 结合自己多年教学理论，现谈谈我的一些收获。1、在提出问题这个环节，我在教学中，往往就是让学生提出自己不懂地问题，学生提的比拟浅薄、单一，并没有更多地去考虑这个问题有没有起到对全文理解的作用。今天研讨之后，心中明朗了，由老师提出牵引全文的问题，正所谓“牵一发而动全身。而学生
2、呢，可以根据课文内容、老师的问题，提出小组内不能解决的问题。另外，在学生提问题时，要有足够的时间，真正的考虑了，真正的有不能解决的问题了，而不要走过场，随波逐流。2、在小组合作学习中，在教学时，我就是一味地追求形式，使得小组学习流于形式。就这一点，赵局长在讲话中着重提出，小组学习要有足够的时间，轮流汇报，落到实处，面向全体，全员参加。听到这一点，我觉得这种小组合作学习形式好，课堂不再是好学生的天下，每个人都参与其中，都在认真的考虑着自己的问题，唯恐自己说得不够精彩，渐渐地进步学习的积极性，就会形成良好的学习气氛。3、在归纳概括这个环节，把时机还给学生，让学生自己去归纳、去概括。从写作手法、表达方式、文章内容、也可以站在整个单元的角度等等，老师适时引导。作为老师，我们要注重教的方法，俗话说：“授之以鱼，不如授之以渔。今天的收获，会使自己课堂教学化呆板为生动，变单向为互动，学生学习由被动变主动，培养了学生问题意识。充分发挥了学生的自主学习能动性，定会收到了事半功倍的教学效果。我相信，在赵局长的带着下，在指导、老师的配合下，我们调兵山教育的天空会更广阔。正如第九小学黄校长所说，因为语文课堂绽放出光辉，所以我们的老师变美丽了。我想不仅语文科目如此，其他学科亦是这样。
“六环三步”后的思考
